江苏省南京十三中锁金分校九年级语文复习资料 议论文阅读课件

中考专题复习系列中考专题复习系列议论文教学 本课内容： 1、复习议论文基础知识； 2、前瞻中考考查方向； 一、一、 议论文基础知识；议论文基础知识； 3、议论文一般结构、议论文一般结构 2、“论证方式论证方式”与与“论证方法论证方法”1、议论文三要素、议论文三要素论证方式： 立论 驳论论证方式： 立论 驳论方式方式论证方法：论证方法：举例论证举例论证 （简称：例证法）（简称：例证法）引用论证引用论证 （简称：引证法）（简称：引证法）比喻论证比喻论证 （简称：喻证法）（简称：喻证法）正反对比论证（又称：对比论证方法）正反对比论证（又称：对比论证方法）方法方法生于忧患，死于安乐 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 议论文的一般结构议论文的一般结构：总总 分分 式式总分总总分总分总分总总分总分议论文的结构：议论文的基本结构：议论文的基本结构： 引论引论开头部分，提出问题开头部分，提出问题; 本论本论主体部分，主体部分， 分析问题；分析问题； 结论结论结尾部分，解决问题结尾部分，解决问题。 宿迁市2011年考试说明第2页： “阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。”二、中考考查方向个人归纳考点二、中考考查方向1、找论点、找论点5、说感受、说感受6、品语言、品语言4、析结构、析结构3、辨论证、辨论证2、补论据、补论据v论点必须论点必须正确、鲜明正确、鲜明！v是是完整的完整的 、明确的、明确的肯定或否定肯定或否定的的判断句式判断句式！v能够清晰、确切地表达作者能够清晰、确切地表达作者的的主张和见解主张和见解！ 不能是疑问句不能是疑问句v 不能是短语不能是短语v 不能使用比喻修辞不能使用比喻修辞生活需要挑战生活需要挑战不要拒绝小事不要拒绝小事被上帝咬过的苹果被上帝咬过的苹果创新与发展创新与发展平等是美丽的平等是美丽的美丽的平等美丽的平等要学会关心自己要学会关心自己理性的阅读理性的阅读生命是一支铅笔生命是一支铅笔留点空白留点空白毕业赠言毕业赠言勇敢地追求真正的美勇敢地追求真正的美1、找论点如何辨析中心论点？如何辨析中心论点？v分析中心、总起、作结是保障分析中心、总起、作结是保障。v研读标题、开头、结尾是捷径研读标题、开头、结尾是捷径解题指津（解题指津（1）(注意语言提示注意语言提示，文中有提示文章论点的词语，提示词语一，文中有提示文章论点的词语，提示词语一般是般是“总之总之”、“因此因此”、“总而言之总而言之”、“由此可见由此可见” 等。等。)论据论据的基本类型：事实论据、道理论据事实论据：通常为事例、史实及科学的统计数据等。道理论据：通常为名人名言、俗语谚语、自然科学道理、公式定理等。（2007 2007 宿迁）宿迁） 精神手杖精神手杖 一个人生命价值的高低，是与他可能遇到的挫折大小一个人生命价值的高低，是与他可能遇到的挫折大小成正比的。以成正比的。以人间喜剧人间喜剧而名扬天下的法国大作家巴尔扎克，而名扬天下的法国大作家巴尔扎克，拥有顽强的精神，具有大无畏的勇气，决不轻言失败，决不向拥有顽强的精神，具有大无畏的勇气，决不轻言失败，决不向命运低头。他曾在自己的手杖上刻了这样一句话：命运低头。他曾在自己的手杖上刻了这样一句话：”我粉碎每我粉碎每一个障碍。一个障碍。”这根手杖是坚定人生信念的象征，使他具有直面这根手杖是坚定人生信念的象征，使他具有直面每一个人生挫折的勇气，从而战胜了一次又一次的磨难，铸就每一个人生挫折的勇气，从而战胜了一次又一次的磨难，铸就了辉煌的人生。了辉煌的人生。 19.第段中用巴尔扎克的事例来论第段中用巴尔扎克的事例来论证观点，请你再写出一个类似的事实论证观点，请你再写出一个类似的事实论据。（据。（3分）分） （1）、列举所掌握的名人事例；）、列举所掌握的名人事例；（2）、巧改有联系的名人事例（同一事例从不同）、巧改有联系的名人事例（同一事例从不同 角度叙述可证明不同的观点）；角度叙述可证明不同的观点）；解题指津（解题指津（2）如何补充事实论据：如何补充事实论据：赏析论证方法 （2007 哈尔滨） 低头与昂首 要取得成功，首先就要学会低头。这恰如演奏一支高昂的曲子，起首往往是低调的。低头，既是正确认识自己，也是对他人的一种尊重。什么时候都高昂着头，实际上是抬高自己，看低别人。你瞧不起别人，人家干嘛要瞧得起你呢？因此，你再优秀，再有名，也没有人愿意与你合作。 第段画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？3、辨论证论证方法及作用的分析？论证方法及作用的分析？效果效果目的目的+给读者带来的感受给读者带来的感受想以此方法证明什么想以此方法证明什么解题指津解题指津 （3）1、举例论证、举例论证2、引用论证、引用论证3、对比论证、对比论证4、比喻论证、比喻论证作用：作用：充当（作为）事实论据，更有力地论证了充当（作为）事实论据，更有力地论证了“ ”这一论点（观点），增强文章说服力。这一论点（观点），增强文章说服力。作用：作用：充当（作为）道理论据，更有力地论证充当（作为）道理论据，更有力地论证了了“ ”这一论点（观点）。有很强的论证力度。这一论点（观点）。有很强的论证力度。作用：作用：通过对比，更突出论证了通过对比，更突出论证了 ,是非曲直分明，是非曲直分明，给人印象深刻。给人印象深刻。作用：作用：形象生动论证了形象生动论证了 ，使深奥难懂的道理通俗，使深奥难懂的道理通俗易懂易懂。解题指津解题指津 （4）赏析论证方法 （2007 哈尔滨） 低头与昂首 要取得成功，首先就要学会低头。这恰如演奏一支高昂的曲子，起首往往是低调的。低头，既是正确认识自己，也是对他人的一种尊重。什么时候都高昂着头，实际上是抬高自己，看低别人。你瞧不起别人，人家干嘛要瞧得起你呢？因此，你再优秀，再有名，也没有人愿意与你合作。 第段画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？（比喻论证比喻论证 生动形象地证明了要取得成功首生动形象地证明了要取得成功首先就要学会低头的道理）先就要学会低头的道理）2007 2007 宿迁宿迁 精神手杖精神手杖 明代重臣张居正，自幼聪明好学。十三岁赴武昌乡试，明代重臣张居正，自幼聪明好学。十三岁赴武昌乡试，主考官看了他的试卷，拍案叫绝，认为必能考取，不料，来主考官看了他的试卷，拍案叫绝，认为必能考取，不料，来武汉巡游的湖广巡抚胡玉麟却说，最好让张居正落第。主考武汉巡游的湖广巡抚胡玉麟却说，最好让张居正落第。主考官迷惑不解，顾解释说，张居正该是将相之才，如过早让他官迷惑不解，顾解释说，张居正该是将相之才，如过早让他发达，易使其自满；如果让他落第，虽迟了三年，但能使他发达，易使其自满；如果让他落第，虽迟了三年，但能使他看到自己不足，反而更能使他发偾图强。张居正后来成为明看到自己不足，反而更能使他发偾图强。张居正后来成为明代杰出的政治家，在险恶环境中坚持革新，那种不达目的不代杰出的政治家，在险恶环境中坚持革新，那种不达目的不罢休的坚韧精神，应该说与他少年落第的经历不无关系。罢休的坚韧精神，应该说与他少年落第的经历不无关系。 17.文章开头从张居正的故事谈起，有什么用意？（3分） 解题指津（解题指津（5） 文章开头事例或故事的作用：文章开头事例或故事的作用： a.引出中心论点；引出中心论点； b.充当论据充当论据,证明论点证明论点; c.引出论题；引出论题； d.引起读者的兴趣。引起读者的兴趣。 17.文章开头从张居正的故事谈起，有什么用意？（3分） （ 引出论题；新颖有趣，吸引引出论题；新颖有趣，吸引读者；作为事实论据证明观点。）读者；作为事实论据证明观点。） 6、说感悟（2007 哈尔滨）低头与昂首（中心论点：我们应该低头处世，昂首做人。）4、结合全文内容，说说应该怎样把握“低头”的尺度和“昂首”的尺度。 （谦虚但不能放弃尊严，自尊但不能看低别人。）（谦虚但不能放弃尊严，自尊但不能看低别人。）2007河南中考题年青人也需要反省（中心论点：年轻人更需要反省） . （4）反省也是对别人经验教训的思考和总结。个）反省也是对别人经验教训的思考和总结。个人的经验教训虽然来的更直接更真切，但其广度和深人的经验教训虽然来的更直接更真切，但其广度和深度毕竟是有限的。要获得更加广博而深刻的经验，还度毕竟是有限的。要获得更加广博而深刻的经验，还有在反省自己的基础上，善于从别人的教训中学习。有在反省自己的基础上，善于从别人的教训中学习。成本最低的财富就是把别人的经验当作自己的教训。成本最低的财富就是把别人的经验当作自己的教训。倘若年青人不但能反省自己，还能反思别人，善于从倘若年青人不但能反省自己，还能反思别人，善于从他人的经验教训中得到启示，就他人的经验教训中得到启示，就可能可能取得同样的成取得同样的成功、避免同样的失误。功、避免同样的失误。 4、说说第（、说说第（4）段划线句子的黑体字有何作用？）段划线句子的黑体字有何作用？结合语境分析议论文的语言特点，结合语境分析议论文的语言特点， 1、从逻辑的角度分析用词的从逻辑的角度分析用词的准确、严密准确、严密。 2、从说理的角度分析其叙述的、从说理的角度分析其叙述的概括性概括性和和简洁性简洁性。 3、从修辞的角度分析其用词的、从修辞的角度分析其用词的鲜明鲜明、生动生动和和感情的色彩感情的色彩。解题指津（解题指津（6）2007河南中考题年青人也需要反省（中心论点：年轻人更需要反省） . （4）反省也是对别人经验教训的思考和总结。个人的经验教训虽然来的更直接更真切，但其广度和深度毕竟是有限的。要获得更加广博而深刻的经验，还有在反省自己的基础上，善于从别人的教训中学习。成本最低的财富就是把别人的经验当作自己的教训。倘若年青人不但能反省自己，还能反思别人，善于从他人的经验教训中得到启示，就可能取得同样的成功、避免同样的失误。 4、说说第（4）段划线句子的黑体字有何作用？ （表明“取得同样的成功、避免同样的失误”是有可能但也不确定的结果，语言准确、严密。）