贵州省晴隆县第四中学七年级语文上册 第3课《羚羊木雕》课件 新人教版

初一（初一（9）班学习三字经）班学习三字经爱学习，求上进，不偏科，勿消沉。爱学习，求上进，不偏科，勿消沉。上课前，书常温，明大意，晓字音。上课前，书常温，明大意，晓字音。课堂上，全身心，动嘴读，用耳听。课堂上，全身心，动嘴读，用耳听。先速读，把意明，再品读，思感情。先速读，把意明，再品读，思感情。三探究，评一评，四挖掘，主题清。三探究，评一评，四挖掘，主题清。做作业，动脑筋；圈点画，方法新。做作业，动脑筋；圈点画，方法新。重点词句，揣摩清；重点词句，揣摩清；自学互帮，要用劲。自学互帮，要用劲。读而思，道理明；学而用，文笔新。读而思，道理明；学而用，文笔新。苦作舟，勤为径。德智体，齐头并；苦作舟，勤为径。德智体，齐头并；真善美，登峰顶。班集体，像家庭；真善美，登峰顶。班集体，像家庭；共努力，才温馨。共努力，才温馨。共努力，才温馨。共努力，才温馨。 朋友的祈祷 没有人愿意流落孤岛，无论何时，没有人愿意流落孤岛，无论何时，不管何地，我们都需要朋友，朋友是最不管何地，我们都需要朋友，朋友是最完美的友谊，知己是最相投的默契。真完美的友谊，知己是最相投的默契。真挚的友谊，纵然时光飞逝如梭，纵然岁挚的友谊，纵然时光飞逝如梭，纵然岁月斗转星移，但深植在心间的友谊，愈月斗转星移，但深植在心间的友谊，愈久弥香。久弥香。学学习习导导航航 一读、浏览文本知情节一读、浏览文本知情节 二品、重点段落悟情感二品、重点段落悟情感三探、精读研究析形象三探、精读研究析形象 四掘、深度阅读挖内涵四掘、深度阅读挖内涵阅阅 读读 辞辞 典典 全文是围绕什么来写的？全文是围绕什么来写的？这是一只怎样的木雕？这是一只怎样的木雕？文中出现了哪些人物？写了文中出现了哪些人物？写了哪些事？哪些事？一读、浏览文本知情节一读、浏览文本知情节 品读第品读第1-16段段 1 1、听读，揣摩人物语气。、听读，揣摩人物语气。 2 2、感悟，体会人物态度。、感悟，体会人物态度。“ （人物）对是否要回羚羊（人物）对是否要回羚羊木雕持木雕持态度。态度。” 情情 景景 感感悟悟二品、重点段落悟情感二品、重点段落悟情感我我 行行 我我 秀秀三探、精读研究析形象三探、精读研究析形象 发言点拨：发言点拨： 我选择评价我选择评价 ,我觉得他（她）我觉得他（她）是一个有着是一个有着 性格性格的人，我是的人，我是从从_的的句子句子分析出来的。分析出来的。高峰论坛高峰论坛访嘉宾：访嘉宾： 羚羊木雕风波谁是谁非？羚羊木雕风波谁是谁非？访访“妈妈妈妈”： 如果您是如果您是“女儿女儿”，你会怎样处理这件事？，你会怎样处理这件事？访访“我我”： 如果您是如果您是“妈妈妈妈”，你会怎样处理这件事？，你会怎样处理这件事？ 焦焦 点点 访访 谈谈 主持人导入语主持人导入语：各位观众，大家好！我是：各位观众，大家好！我是主持人红果果，感谢大家一贯对广安电视主持人红果果，感谢大家一贯对广安电视台台“心灵大碰撞心灵大碰撞”栏目的热心支持，今天栏目的热心支持，今天带给大家的话题是带给大家的话题是“羚羊木雕风波谁是谁羚羊木雕风波谁是谁非？非？” 请现场的嘉宾畅所欲言，各抒己见。请现场的嘉宾畅所欲言，各抒己见。四掘、深度阅读挖内涵四掘、深度阅读挖内涵主持人结束语：主持人结束语：各位观众朋友，又到我们说再见的时候了，但如何各位观众朋友，又到我们说再见的时候了，但如何消除父母与孩子的代沟，如何理解和尊重他人，如何走消除父母与孩子的代沟，如何理解和尊重他人，如何走出教育误区的话题却远远没有结束，希望我们每一个人出教育误区的话题却远远没有结束，希望我们每一个人都能学会交流，学会理解，学生尊重，让我们生活的大都能学会交流，学会理解，学生尊重，让我们生活的大家家庭永远和谐美好！庭永远和谐美好！ 我学校，美无比；师敬业，生好学；皆向上，众心齐。我学校，美无比；师敬业，生好学；皆向上，众心齐。对学生，严要求；对学生，严要求；“三字经三字经”，为依据。，为依据。同学间，建友谊；学友间，筑情谊。互帮互助，要珍惜。同学间，建友谊；学友间，筑情谊。互帮互助，要珍惜。碗和筷，常碰磕；有误解，正常事。多沟通，多交流；碗和筷，常碰磕；有误解，正常事。多沟通，多交流；多体谅，多理解。对老师，要尊重；对父母，讲孝道。多体谅，多理解。对老师，要尊重；对父母，讲孝道。亲邻居，睦乡邻；讲情义，讲信用。对同学，对朋友，亲邻居，睦乡邻；讲情义，讲信用。对同学，对朋友，重承诺，讲信义。重承诺，讲信义。爱学校，美家园；让我们，共珍惜。为未来，共努力；爱学校，美家园；让我们，共珍惜。为未来，共努力；众心齐，泰山移。上等级，创名校；打品牌，亮威仪。众心齐，泰山移。上等级，创名校；打品牌，亮威仪。你和我，皆有责；让我等，来谨记。你和我，皆有责；让我等，来谨记。 广安实验中学学生处事礼仪广安实验中学学生处事礼仪加加油油站站 1 1、对自己曾经亲身经历、对自己曾经亲身经历的某一场面进行描写，抓住的某一场面进行描写，抓住人物的语言、动作、神态及人物的语言、动作、神态及心理等刻画人物形象。心理等刻画人物形象。 2 2、假设你是故事中的假设你是故事中的一个人物，请你给故事中最一个人物，请你给故事中最想说想说“对不起对不起”的人写一封的人写一封信，表达歉意，抚平创伤，信，表达歉意，抚平创伤，增进感情，为原文加一个别增进感情，为原文加一个别有意味的结尾。有意味的结尾。