中考政治 九年级全一册 第6课时 关注经济发展课件

第6课时 关注经济发展考 点 聚 焦考 点 聚 焦考 点 拓 展考 点 拓 展第6课时 关注经济发展教 材 体 系教 材 体 系第6课时关注经济发展教 材 体 系考点拓展考点聚焦教材体系第6课时 关注经济发展考 点 聚 焦考点拓展考点聚焦教材体系考点基本经济制度共同富裕正确的消费观中考考点要求：中考考点要求：1.1.知道我国现阶段的基本经济制度和分配制度，体会中国特色社会主义制度的优越性。知道我国现阶段的基本经济制度和分配制度，体会中国特色社会主义制度的优越性。2.2.理解先富带后富，走共同富裕的道路。理解先富带后富，走共同富裕的道路。3.3.增强理财意识和能力，学会合理消费。增强理财意识和能力，学会合理消费。问题问题解读解读1.1.我国经济社会我国经济社会发展的发展的“三步走三步走”战略目标是什么？战略目标是什么？实现情况如何？实现情况如何？(1)(1)第一步，从第一步，从19811981年到年到19901990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题；第二步，到饱问题；第二步，到2020世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平；第三步，到小康水平；第三步，到2121世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。(2)(2)实现情况：到实现情况：到2020世纪末，我们胜利实现了第一步、第二步目标，人世纪末，我们胜利实现了第一步、第二步目标，人民生活总体上达到了小康水平。民生活总体上达到了小康水平。第6课时 关注经济发展考点拓展考点聚焦教材体系2.“2.“两个两个100100年年”目标目标到建党到建党100100年时，建成惠及十几亿人口的更年时，建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会；到新中国成立高水平的小康社会；到新中国成立100100年时，年时，人均国内生产总值达到中等发达国家水平，基人均国内生产总值达到中等发达国家水平，基本实现现代化。本实现现代化。第6课时 关注经济发展考点拓展考点聚焦教材体系3.3.公有制经济的内公有制经济的内容、地位。容、地位。(1)(1)内容：公有制经济既包括国有经济和集体经内容：公有制经济既包括国有经济和集体经济，也包括混合所有制经济中的国有成分和集体济，也包括混合所有制经济中的国有成分和集体成分。成分。 (2) (2)地位：公有制是我国社会主义经济制度的基地位：公有制是我国社会主义经济制度的基础。础。4.4.国有经济的含义、国有经济的含义、地位、作用。地位、作用。(1)(1)含义：国有经济就是生产资料和劳动产品归含义：国有经济就是生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济。全体人民共同所有的公有制经济。 (2) (2)地位：国有经济是国民经济的主导力量。地位：国有经济是国民经济的主导力量。(3)(3)作用：国有经济对于发挥社会主义制度的优作用：国有经济对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用。聚力，具有关键性作用。第6课时 关注经济发展考点拓展考点聚焦教材体系5.5.集体经济的含义、集体经济的含义、地位、作用。地位、作用。(1)(1)含义：集体经济就是生产资料归一部分劳动者含义：集体经济就是生产资料归一部分劳动者共同所有的一种公有制经济。共同所有的一种公有制经济。 (2) (2)地位：集体经济是公有制经济的重要组成部分，地位：集体经济是公有制经济的重要组成部分，体现着共同致富的原则。体现着共同致富的原则。(3)(3)作用：集体经济可以广泛吸收社会分散资金，作用：集体经济可以广泛吸收社会分散资金，缓解就业压力，增加公共财富和国家税收，对发挥缓解就业压力，增加公共财富和国家税收，对发挥公有制经济的主体作用具有重大意义。公有制经济的主体作用具有重大意义。6.6.非公有制经济的非公有制经济的形式、地位、作用形式、地位、作用分别是什么？国家分别是什么？国家对非公有制经济的对非公有制经济的政策是怎样的？政策是怎样的？(1)(1)形式：个体经济、私营经济、外资经济等。形式：个体经济、私营经济、外资经济等。 (2) (2)地位：非公有制经济是社会主义市场经济的重地位：非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。要组成部分。(3)(3)作用：非公有制经济对充分调动社会各方面的作用：非公有制经济对充分调动社会各方面的积极性、加快生产力发展具有重要的作用。积极性、加快生产力发展具有重要的作用。(4)(4)国家政策：保护、鼓励、支持、引导、监督、国家政策：保护、鼓励、支持、引导、监督、管理。管理。第6课时 关注经济发展考点拓展考点聚焦教材体系7.7.我国社会主义初级我国社会主义初级阶段的基本经济制度阶段的基本经济制度是什么？它是由什么是什么？它是由什么决定的？决定的？(1)(1)公有制为主体、多种所有制经济共同发公有制为主体、多种所有制经济共同发展。展。 (2) (2)它是由我国社会主义性质和初级阶段的它是由我国社会主义性质和初级阶段的国情决定的。国情决定的。8.8.怎样处理公有制经怎样处理公有制经济和非公有制经济的济和非公有制经济的关系？关系？毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展，动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展，形成各种所有制经济平等竞争、相互促进的形成各种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局，是促进国民经济持续健康发展的必新格局，是促进国民经济持续健康发展的必然要求。然要求。第6课时 关注经济发展考点拓展考点聚焦教材体系9.9.社会主义初级阶社会主义初级阶段的基本分配制度段的基本分配制度和分配原则分别是和分配原则分别是什么？这是由什么什么？这是由什么决定的？决定的？(1)(1)基本分配制度：坚持和完善按劳分配为主体、多种基本分配制度：坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。分配方式并存的分配制度。 (2) (2)分配原则：健全劳动、资本、技术、管理等生产要分配原则：健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。素按贡献参与分配的制度。(3)(3)这是由基本经济制度决定的。这是由基本经济制度决定的。10.10.分配中应注意分配中应注意的问题。的问题。 在分配中既要提倡奉献精神，又要落实分配政策；既在分配中既要提倡奉献精神，又要落实分配政策；既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。 11.11.如何理解共同如何理解共同富裕？富裕？(1)(1)共同富裕是中国特色社会主义的根本原则，但实现共同富裕是中国特色社会主义的根本原则，但实现共同富裕是一个过程。只有鼓励一部分人、一部分地区共同富裕是一个过程。只有鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动和帮助后富者，才能逐步实现共同富裕。通过先富者带动和帮助后富者，才能逐步实现共同富裕。 (2) (2)在不同的发展阶段，共同富裕有不同的内容。在不同的发展阶段，共同富裕有不同的内容。第6课时 关注经济发展考点拓展考点聚焦教材体系12.12.我们应如何我们应如何让创造财富的源让创造财富的源泉涌流？泉涌流？(1)(1)坚持和完善按劳分配为主体，多种分坚持和完善按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，健全劳动、资本、配方式并存的分配制度，健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。度。 (2) (2)营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的氛围，让一切劳动、知识、技术、尊重创造的氛围，让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流。财富的源泉充分涌流。(3)(3)我们应该抓住有利条件，发挥自身才我们应该抓住有利条件，发挥自身才能，积极进取，努力创业，实现自我价值，能，积极进取，努力创业，实现自我价值，为国家的经济发展做出贡献。为国家的经济发展做出贡献。第6课时 关注经济发展考点拓展考点聚焦教材体系13.13.如何合理如何合理消费，树立正消费，树立正确的消费观念？确的消费观念？( (怎样培养健怎样培养健康文明的消费康文明的消费方式？方式？) )(1)(1)可以先作出预算，把钱花在关键的地方；避免非承受的可以先作出预算，把钱花在关键的地方；避免非承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品理性消费，在自己能够范围内购买物有所值、经济实用的商品理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品。承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品。 (2) (2)不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱。不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱。 (3) (3)应该用环保的眼光去选购商品。应该用环保的眼光去选购商品。 (4) (4)物质生活水平提高，应该有适度的消费，要节俭。物质生活水平提高，应该有适度的消费，要节俭。 (5) (5)在满足基本的物质消费需求后，更应该注重自己精神上在满足基本的物质消费需求后，更应该注重自己精神上的需求，在消费的过程中提升自己的精神境界。的需求，在消费的过程中提升自己的精神境界。14.14.青少年怎青少年怎样关注经济发样关注经济发展、参与经济展、参与经济生活？生活？(1)(1)感受经济生活的巨大变化。感受经济生活的巨大变化。 (2) (2)了解我国的经济制度和分配制度。了解我国的经济制度和分配制度。(3)(3)关注国家经济建设。关注国家经济建设。(4)(4)学会理财，做到合理消费。学会理财，做到合理消费。(5)(5)我们应该抓住有利条件，发挥自身才能，积极进取，努我们应该抓住有利条件，发挥自身才能，积极进取，努力创业，实现自身价值，为社会主义现代化建设做出贡献。力创业，实现自身价值，为社会主义现代化建设做出贡献。考 点 拓 展1.易混点(1)我国的基本经济制度和基本分配制度我国的基本经济制度是公有制为主体、多种所有制经济共同发展。我国的基本分配制度是按劳分配为主体、多种分配方式并存，健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。第6课时 关注经济发展考点拓展考点聚焦教材体系第6课时 关注经济发展考点拓展考点聚焦教材体系(2)公有制经济与非公有制经济的区别内容不同：公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分，非公有制经济包括个体经济、私营经济和外资经济等。 地位不同：公有制经济是我国社会主义经济制度的基础，非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。第6课时 关注经济发展考点拓展考点聚焦教材体系(3)国有经济和集体经济区别：第一，含义不同：国有经济是生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济，集体经济是生产资料归一部分劳动者共同所有的一种公有制经济。第二，地位不同：国有经济是国民经济的主导力量；作为公有制经济的重要组成部分，集体经济体现着共同致富的原则。第三，作用不同：国有经济对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用；集体经济对于充分调动社会各方面的积极性、创造性，加快生产力发展和扩大就业具有重要作用。相同点：国有经济和集体经济都是公有制经济的重要组成部分。第6课时 关注经济发展考点拓展考点聚焦教材体系2.纵横教材：与关注经济发展相关的知识点整合(1)我国现阶段的基本国情是正处于并将长期处于社会主义初级阶段，必须坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。(2)党的基本路线的核心内容是以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。即“一个中心、两个基本点”。(3)我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。(4)坚持基本经济制度，改革收入分配制度。第6课时 关注经济发展考点拓展考点聚焦教材体系3 与八年级下册相关的知识点 (1)财产所有权、继承权、智力成果权是公民的经济权利，受法律保护。(2)法律保护消费者的合法权益，了解维权途径，增强维权意识。第6课时 关注经济发展考点拓展考点聚焦教材体系【设问关键词】从材料中你可以得出什么结论？材料体现了教材中的哪些观点？请你用简洁的语言概括其中蕴含的道理。【解题方法】第一步：认真审题，抓住中心意思。对所给文字要认真阅读，找出关键词句及其内在联系；对漫画要抓住它的标题，画中人物的语言、动作，画面的夸张之处及其相互联系；对图表要看清各项内容及有关数字的联系。第二步：仔细思考，明确概括方向。概括题要求我们依据所给文字、图表、漫画等，由表及里、由现象到本质地归纳提炼出其中蕴含的道理。概括方向有三个：第6课时 关注经济发展考点拓展考点聚焦教材体系“是什么”，指所给材料反映的基本事实或道理。“为什么”，即分析文字、漫画、图表等所反映的事实、观点存在或成立的原因。“怎么样”，即以材料所反映的事实或观点作为原因，引申出结果或结论。具体可以从两方面概括：针对材料中的原因，可能会产生“怎么样”的后果；针对材料所反映的现象，我们应该“怎么做”，即由表及里，透过现象看本质。第三步：回归教材，概括整理答案。在抓住文字、漫画、图表等材料的中心思想及明确方向的基础上，回归教材联系相关知识，概括整理出答案。