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变变色色龙龙 俄俄 契诃夫契诃夫教学目标教学目标: 1理解本文运用人物语言和细节理解本文运用人物语言和细节描写刻画人物形象的特点。描写刻画人物形象的特点。 2理解理解、积累积累“洋溢、异想天开、洋溢、异想天开、径自径自”等词语等词语 3充分认识沙皇专制制度黑暗腐充分认识沙皇专制制度黑暗腐朽的本质，理解朽的本质，理解“变色龙变色龙”形象的形象的社会意义，批判媚上欺下、见风使社会意义，批判媚上欺下、见风使舵的行为。舵的行为。作者简介：作者简介：契诃夫契诃夫 1919世纪末俄国世纪末俄国批判现实主义作家，批判现实主义作家，, ,是是具有世界声誉的短篇小说具有世界声誉的短篇小说大师，作品有大师，作品有装在套子装在套子里的人里的人小公务员之死小公务员之死变色龙变色龙等。等。被称为被称为“世界三大短篇小说巨匠世界三大短篇小说巨匠”之一（法国的莫泊桑、美之一（法国的莫泊桑、美国的欧国的欧亨利）亨利） 契诃夫是我最喜契诃夫是我最喜爱的作家，爱的作家，他他的作品不只是简单的作品不只是简单的招人一笑，一读的招人一笑，一读自然往往会笑，不自然往往会笑，不过笑后总会剩下些过笑后总会剩下些什么什么 鲁迅鲁迅（1 1）注音）注音劈劈开（）开（）戳戳（）（）戮戮（）（）胚胚子（）子（）蔑蔑（）恐（）恐吓吓（）（）（2 2）解释）解释异想天开异想天开 洋溢洋溢 径自径自ppchuchumimil lp p i ih h字词过关字词过关字词过关 异想天开：形容想法离奇，不切实际。 造句：他觉得他上辈子一定是个皇帝，大家都觉得他是异想天开。 洋溢：(情绪、气氛等)充分流露。 造句：联欢会上，到处洋溢着欢乐、祥和、喜庆的气氛。 径自：副词。表示自己直接行动。自顾自，任意地。 造句：他连说声“对不起”都没有，便径自拿起我的茶喝了起来。背景介绍：背景介绍：变色龙变色龙创作于创作于18841884年，当时俄国社会处年，当时俄国社会处于沙皇亚历山大三世的黑暗统治之下。面对民主于沙皇亚历山大三世的黑暗统治之下。面对民主革命浪潮的冲击，为了强化反动统治，挽救其必革命浪潮的冲击，为了强化反动统治，挽救其必然灭亡的命运，沙皇政府加强了宪兵警察等专政然灭亡的命运，沙皇政府加强了宪兵警察等专政机构，整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之机构，整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中。同时，也搞了一些掩人耳目的法令，给残暴中。同时，也搞了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。本文中的警官奥楚蔑的专制主义蒙上一层面纱。本文中的警官奥楚蔑洛夫就是沙皇专制警察统治的化身。洛夫就是沙皇专制警察统治的化身。速读课文，初步感知课文内容。速读课文，初步感知课文内容。 变变 色色 龙龙1、奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上、奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上反复改判了几次？都是怎样判的？反复改判了几次？都是怎样判的？2、奥楚蔑洛夫不断变化的依据是什么？、奥楚蔑洛夫不断变化的依据是什么？3、奥楚蔑洛夫身上有没有始终不变的东、奥楚蔑洛夫身上有没有始终不变的东西？西？奥楚蔑洛夫的变化表奥楚蔑洛夫的变化表 对赫留金对赫留金听了赫留金的申述,不知道狗的主人是谁时有人说好象将军家的狗时巡警说不是将军家的狗时巡警说是将军家的狗时厨师说不是将军家的狗时厨师说是将军哥哥家的狗时野畜生,疯狗,把它弄死好了肯定赫留金被狗咬了它是那么小,它怎么会咬着你的?(热,脱大衣)你那手指头一定是给小钉子弄破的.你们这些鬼东西下贱胚子你呢,赫留金,受了害,我绝不能不管.名贵的狗.(冷,穿大衣)狗是娇贵的动物.你这混蛋,不用把你那手指头伸出来!怪你自己不好!野狗这小狗还不赖,怪伶俐的,一口就咬破了这家伙的手指头我早晚要收拾你对小猎狗对小猎狗A A、疯狗、疯狗C C、下贱胚子、下贱胚子E E、野狗、野狗奥楚蔑洛夫奥楚蔑洛夫是将军是将军的狗的狗不是将不是将军的狗军的狗B B、小狗、小狗D D、名贵、名贵F F、伶俐、伶俐媚上媚上欺下欺下趋炎趋炎 附势附势 沙皇走狗沙皇走狗（态度）（态度）（对比）（对比）见风使舵见风使舵变变不不变变对狗的评价和看法，因狗的主对狗的评价和看法，因狗的主人不同而变。人不同而变。本性，即见风使舵、媚上欺本性，即见风使舵、媚上欺下、趋炎附势的性格。下、趋炎附势的性格。 品味语言：品味语言： 为了更加深刻地领会奥楚蔑洛夫这个人为了更加深刻地领会奥楚蔑洛夫这个人物的性格，我就请同学们将奥楚蔑洛夫五次物的性格，我就请同学们将奥楚蔑洛夫五次变化，六次判定的过程中的语言、神态、细变化，六次判定的过程中的语言、神态、细节描写，找出来读一读，说一说。节描写，找出来读一读，说一说。社会意义 变色龙，是蜥蜴的一种，表皮下有多种色素块，变色龙，是蜥蜴的一种，表皮下有多种色素块，能随时变成不同的保护色。现在多比喻政治上善于能随时变成不同的保护色。现在多比喻政治上善于变化和伪装的人，含贬义。在俄语中，这个词的含变化和伪装的人，含贬义。在俄语中，这个词的含义是义是“反复无常的小人反复无常的小人”、“见风使舵的小人见风使舵的小人”。小说用它来讽喻那种狡猾善变、出尔反尔的人。用小说用它来讽喻那种狡猾善变、出尔反尔的人。用变色龙作标题，不仅揭示了要鞭挞的对象，富有讽变色龙作标题，不仅揭示了要鞭挞的对象，富有讽刺意义，而且形象生动，非常恰当。刺意义，而且形象生动，非常恰当。 现在现在“变色龙变色龙”成了世界文学宝库中不可多得成了世界文学宝库中不可多得的人物形象，的人物形象，这一名词已成为见风使舵的小人的代这一名词已成为见风使舵的小人的代名词名词。六六次判定、次判定、五五次变色次变色四四次写军大衣次写军大衣三三次提到法律次提到法律两次写围观群众次写围观群众一一次社会环境描写次社会环境描写手指头 这一细节描写，反映了赫留金的遭遇，这一细节描写，反映了赫留金的遭遇，一开始它是赫留金用来要挟狗主人的资本，一开始它是赫留金用来要挟狗主人的资本，要求赔偿的本钱；但当有人说狗是将军家的要求赔偿的本钱；但当有人说狗是将军家的时，手指头又成了冒犯名种狗的罪证。时，手指头又成了冒犯名种狗的罪证。作用 这两处的细节描写，前后形这两处的细节描写，前后形成鲜明的对比，使主人公见风使成鲜明的对比，使主人公见风使舵、媚上欺下的本性跃然纸上。舵、媚上欺下的本性跃然纸上。军大衣军大衣 1、文章共、文章共 写到军大衣。写到军大衣。 四次四次 开头奥楚蔑洛夫穿着新军大衣出场，这件大衣是沙皇警开头奥楚蔑洛夫穿着新军大衣出场，这件大衣是沙皇警犬的标志，也是他装腔作势，作以吓人的工具；结局犬的标志，也是他装腔作势，作以吓人的工具；结局“裹裹紧大衣紧大衣”离场，他力图保持自己的威风，但对于自己不光离场，他力图保持自己的威风，但对于自己不光彩的表演，却显得难堪，与开头照应。彩的表演，却显得难堪，与开头照应。 中间的两次（第中间的两次（第10段和第段和第20段），他因段），他因“判判”错了狗错了狗而吃惊、胆怯，而吃惊、胆怯，一热一冷，一脱一穿，这一细节描写充一热一冷，一脱一穿，这一细节描写充分表现了他内心的恐慌和强作镇定的复杂心理。分表现了他内心的恐慌和强作镇定的复杂心理。关注细节关注细节 第一次在第七段，赫留金提出法律根据，反映了底层人民机敏的一面,是作者讽喻沙皇的“法律”对人民的压迫。 第二次在第十二段，赫留金引用法律为自己辩护，接着抬出“当宪兵”的兄弟,通过人物语言揭露沙皇法律的实质是：宪兵就是法律，对沙皇法律的又一次尖锐讽刺。 第三次在第十七段，从侧面揭露法律在统治阶级眼里，不过是一纸空文，说明法律的虚伪。 总之，三提法律，不仅交代了时代背景，而且深化总之，三提法律，不仅交代了时代背景，而且深化了主题，使小说的主题不仅仅停留在对一个小警官的了主题，使小说的主题不仅仅停留在对一个小警官的揭露上，把矛头直指沙皇的专制统治。揭露上，把矛头直指沙皇的专制统治。法律 两次写围观群众。两次写围观群众。“木材厂四周很木材厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。钻出来的。”写出了围观的人聚结之快写出了围观的人聚结之快和他们的无聊心态和他们的无聊心态以看热闹为乐；以看热闹为乐；结尾处对围观群众的描写深刻地揭示了结尾处对围观群众的描写深刻地揭示了小市民阶层的麻木、庸俗、愚昧，也揭小市民阶层的麻木、庸俗、愚昧，也揭示了当时俄国社会的病苦。两次描写使示了当时俄国社会的病苦。两次描写使小说的社会意义更为深广。小说的社会意义更为深广。群众群众 “四下里一片沉静。广场上一个人也没四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的对上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。”描描写了社会环境的冷清、萧条，写了社会环境的冷清、萧条，这正是军警这正是军警宪兵当道的沙皇统治下的俄国社会的写照，宪兵当道的沙皇统治下的俄国社会的写照，交代了交代了“案子案子”发生的社会背景。发生的社会背景。社会环境描写社会环境描写 1、文章最后写到奥楚蔑洛夫文章最后写到奥楚蔑洛夫“裹紧大衣，接着穿裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了过市场的广场径自走了”，请设想一下奥楚蔑洛夫离，请设想一下奥楚蔑洛夫离开广场后去了哪里？要求设计的情节符合人物的性格开广场后去了哪里？要求设计的情节符合人物的性格特征。特征。*继续去别的地方搜刮民脂民膏。继续去别的地方搜刮民脂民膏。*去找普洛诃尔套近乎。去找普洛诃尔套近乎。*“买买”一只小狗送给将军的哥哥。一只小狗送给将军的哥哥。课后作业： 完成课后练习四、五。完成课后练习四、五。 课后阅读所发材料文章课后阅读所发材料文章中国变色龙中国变色龙， 试着体会文章在分析文学作品中的典型人试着体会文章在分析文学作品中的典型人 物所给你的启发。物所给你的启发。 结合两篇文章写一篇读后感。（随笔本）结合两篇文章写一篇读后感。（随笔本）
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