教与学 新教案八年级语文下册 第六单元 29《满井游记》课件 （新版）新人教版

整体感知整体感知整体感知整体感知合作交流合作交流合作交流合作交流归纳总结归纳总结归纳总结归纳总结29 29 满井游记满井游记29 满井游记满井游记整 体 感 知3 3北京一带早春的气候有什么特征？写城中余寒景象表北京一带早春的气候有什么特征？写城中余寒景象表达了作者什么心情？第一段在文中起什么作用？达了作者什么心情？第一段在文中起什么作用？ 解析解析 阅读读第一段，把握课文内容，然后联系后文体会阅读读第一段，把握课文内容，然后联系后文体会作者的心情和文段作用。作者的心情和文段作用。 答案答案 气候特征是气候特征是“余寒犹厉余寒犹厉”“”“冻风时作冻风时作”“”“飞沙走砾飞沙走砾”。表达作者表达作者“局促一室之内，欲出不得局促一室之内，欲出不得”的无奈心情。作用：用的无奈心情。作用：用烘托、反衬的手法，欲扬先抑，写出燕地的气候特征，暗示作烘托、反衬的手法，欲扬先抑，写出燕地的气候特征，暗示作者渴望出游的心情，为后文作了铺垫。者渴望出游的心情，为后文作了铺垫。 29 满井游记满井游记4. 4. 第二段描写初春景物，抓住了乍暖还寒、万物复苏的特第二段描写初春景物，抓住了乍暖还寒、万物复苏的特点，分析作者描写了哪些景物，又是怎么描写的。点，分析作者描写了哪些景物，又是怎么描写的。 解析解析 正确理解这一段中所描写的景物的特点。正确理解这一段中所描写的景物的特点。 合 作 交 流29 满井游记满井游记 答案答案 先写全景先写全景“高柳夹堤，土膏微润，一望空阔高柳夹堤，土膏微润，一望空阔”及其独及其独特的感受特的感受“若脱笼之鹄若脱笼之鹄”；再以独特感受为审美中心，分别描；再以独特感受为审美中心，分别描写了写了“冰皮冰皮”“”“山峦山峦”“”“柳条柳条”“”“麦田麦田”“”“游人游人”“”“鸟鸟”“”“鱼鱼”等种种景物，抓住了初春的特征，运用新颖生动的比喻，描等种种景物，抓住了初春的特征，运用新颖生动的比喻，描绘了一幅幅生机勃勃、喜气洋洋的画卷。在景物的描写中也寄绘了一幅幅生机勃勃、喜气洋洋的画卷。在景物的描写中也寄寓了作者欢快、恬适的心情。写得景中有情，情景交融。寓了作者欢快、恬适的心情。写得景中有情，情景交融。 29 满井游记满井游记5 5本文表达了作者怎样的思想感情？本文表达了作者怎样的思想感情？ 答案答案 本文充满了豪放不羁的精神，表达了作者对大本文充满了豪放不羁的精神，表达了作者对大自然的热爱之情，也表现了作者对官场的厌倦，是个性自然的热爱之情，也表现了作者对官场的厌倦，是个性的张扬和抒发。的张扬和抒发。29 满井游记满井游记6 6课文最后一段中作者说：课文最后一段中作者说：“不能以游堕事，潇然于山石草不能以游堕事，潇然于山石草木之间。木之间。”“”“潇然潇然”意为潇洒无牵挂的样子，文中还有哪些意为潇洒无牵挂的样子，文中还有哪些地方体现地方体现“潇然潇然”呢？试举例分析。呢？试举例分析。 答案答案 游人：游人：“泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。”动物：动物：“曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。皆有喜气。”作者：作者：“若脱笼之鹄。若脱笼之鹄。”“若脱笼之鹄若脱笼之鹄”可以体现作者的潇然，因为这一句表现了作者可以体现作者的潇然，因为这一句表现了作者目睹美景后心情的愉快，如鸟儿脱笼一般无拘无束，与目睹美景后心情的愉快，如鸟儿脱笼一般无拘无束，与“潇然潇然”一词很吻合。一词很吻合。29 满井游记满井游记归 纳 总 结这篇游记小品以清新的笔调描绘了北京近郊满井的早春景象，这篇游记小品以清新的笔调描绘了北京近郊满井的早春景象，表达了作者欢愉自适的心情。文章紧扣景象的季节特征，细腻表达了作者欢愉自适的心情。文章紧扣景象的季节特征，细腻地描写了满井的初春景色，不多的几句话，勾画出一幅春意盎地描写了满井的初春景色，不多的几句话，勾画出一幅春意盎然、生机勃勃的景色图。作者描写然、生机勃勃的景色图。作者描写“泉而茗者，罍而歌者，红泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者装而蹇者”的春游情景，简练形象，再现了当时游览满井的情的春游情景，简练形象，再现了当时游览满井的情景，文笔清丽而有生气，字里行间流露出作者游览时轻松愉快景，文笔清丽而有生气，字里行间流露出作者游览时轻松愉快的心情。的心情。 29 满井游记满井游记