三年级上册unit2LookatMe第二课时教案

实用精品文献资料分享三年级上册unit2 Look at Me第二课时教案三年级上册unit2 Look at Me第二课时教案Unit 2 Look at Me第二课时 一、教学目标：1.能听懂、会说、 会读身体部位单词：head, eye, face, ear, nose, mouth。2.能听懂Lets do中Touch your.的指令，并能做相应的动作。 二、 教学内容：1.词汇：head, eye, face, ear, nose, mouth。2.句 型:Touch your .三、教学重难点：1.单词head, eye, face,ear, nose, mouth的正确发音和认读。2.对mouth词尾音的发 音分辨和掌握。 四、教学准备：人物头饰、单词卡片、磁带、录音机、课件等。五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用 资源建议与说明Warm-up / Review 1.改编歌曲“Hello”。 师生 共同复习句型Goodmorning! 1.改编歌曲，向大家问候并介绍句型Good morning!lm.Niceto meet you.动画：Hello活跃课 堂气氛，让学生在轻松愉快的气氛中进入英语学习。2.Listen anddo.Open your pen cil-case. Close your book. Show me yoursharpener.2.听指令，迅速作出反应。滚动复习旧知的同时，为之后学习open / close your eyes / mouth作铺垫。3.师生共同复习第一单元Lets cha nt部分的内容。3.Cha nt and do the actio ns.通过学生熟悉的Cha nt给他们学习的信心，同时复习句型I have.为本课教学作好铺垫。Presentation 1.教师手指自己 的head，弓丨出新授单词head。T: Look, I have a head. This is my head.出示课件，显示Zoom Zoom: Hello! ImZoom. Look at me. This is my head. 1.看图片，听录音。跟读单词head。2.其他单词教学。教师点击鼠标后，eye, face, ear, nose, mouth和相应的英语单词逐一显示。 同时在教学一个单词后，就在黑板上以简笔 画的方式呈现，最后出现一张脸。2.学习单词。 图片：head eyeface ear nose mouth eye, face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。eye可以请学生把字母e看成两只小眼睛，y是鼻子，用形象记忆来记。mouth的尾音发音较 难，教师可适当提醒学生注意口型。3.播放Lets learn的录音。3.听录音，跟读Lets learn部分的词汇并要求学生指着自己头部实用精品文献资料分享相应的部位，力求做到“眼到、手到、口至V、心到”。全班齐读；分 组读；男女生读。音频：Lets learn给学生一个规范的模本，同时通过指导，培养学生良好的听的习惯。4 .听指令，做动作。Open yourmouth. Close your eyes. Showmeyour ears. Touch your face.引出教学touch。4.根据指令做动作。通过TPR舌动自然引入Touch yournose / face / eye / mouth / ear / head。5.Touch your 教touch一词时， 让学生理解touch, my, your三个词的含义。如 指着自己的头说：my head,指着学生的头说：your head。 再通过my face, your face, my book,your book等让学生领会my,your的 意思。教师可通过动作教touch。摸自己的头说：Touch myhead.摸学生的头说：Touch your head.摸自己的书说：Touch mybook.给学生发指令：Touch your book. . 5.模仿touch的发音， 理解Touch your.的意思。通过身体语言，让学生明白Touch your.的意思。Practise 1.小组活动。Liste n and poi nt.小组的每一个组员分别说head,eye, face, ear, nose, mouth中的一个单词， 其他同学指出相应的部位。Look and say.教师摸头部的不同部位，要求学生说Touch my.学生两人一组做以上练习。1.小组 活动。及时通过简便可操作的小游戏对新单词进行复习巩固。2.Teddy Bear says教 师发出指令，学生执行指令。规则是：如果 指令前有Teddy Bear says,学生执行指令，否则被罚下。如教师说：Teddy Bearsays, touch your head.学生摸摸头。如教师只说Touch your head.学生则不做任何动作。2.判断并迅速作出反应。在前一游戏的基础上，加大难度，需要学生对指令进行加工，并及时作出 反应，同时为后面学习歌曲“Teddy Bear”打下基础。Consolidation 1.播放录音A Lets do。1.学生听录音，边说 边做A Lets do部分中的活动。音频：Lets do听、说、做结合，培养学生的协调能力。2.指导学生填写评价表。2.按照要 求填写评价表。对所学内容进行回顾。3.再次听Lets learn录音，弓丨导学生说：Good morning! Im . Look at me. This ismy . 3.模仿、练习、上台表演。音频：Lets learn对课文进行整体呈现，学生可以用小短篇来对整节课学习的知识进行整合、展示。 六、板书设计：Unit 2 Look at Me Lesson 2 Look at me.实用精品文献资料分享This is my head. eye earnose face mouth七、Homework.听课本第15页录音并跟读。2.和爸爸妈妈一起 做Touchyour.的游戏。