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阅读名著导读阅读名著导读傅雷家书傅雷家书1.了解傅雷，傅聪的文学常识。2.知晓傅雷家书的主要内容。3.从傅雷家书中，你觉得傅雷与傅聪不仅是父子关系，还是什么关系？主要有罗曼主要有罗曼罗兰长篇巨罗兰长篇巨著著约翰约翰克利斯朵夫克利斯朵夫、传记传记贝多芬传贝多芬传巴尔扎巴尔扎克名著克名著人间喜剧人间喜剧、高老头高老头、欧也欧也妮妮葛朗台葛朗台. 傅聪傅聪是中国第一位响有国际声誉是中国第一位响有国际声誉的钢琴家。早于六十年代已被的钢琴家。早于六十年代已被时代杂志时代杂志赞誉为赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一中国当今最伟大的音乐家之一”，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范。是华人音乐家扬名国际乐坛的典范。 学习目标：学习目标： 1. 阅读课文阅读课文,积累生字新词和文学常识。积累生字新词和文学常识。 2.整体感知两封家书的内容，品味富有哲整体感知两封家书的内容，品味富有哲理的语言理的语言,体会父子情深。体会父子情深。 3.养成积极的人生态度，胜不骄，败不馁。养成积极的人生态度，胜不骄，败不馁。读课文读课文积累字词。积累字词。 庸庸碌碌 谀谀词词 扶扶掖掖 枘枘 凿凿 相相契契 廓廓然无累然无累 涕泗涕泗横流横流 羲羲皇上人皇上人 灰灰烬烬yngyyruzoqkut sjn廓然无累：廓然无累：心境单纯，不受外界干扰。心境单纯，不受外界干扰。舐犊之情：舐犊之情：母牛舔小牛表现对他的爱护。母牛舔小牛表现对他的爱护。比喻对子女的疼爱。比喻对子女的疼爱。 读课文，积累文学常识读课文，积累文学常识1.1.傅雷是中国著名的（傅雷是中国著名的（ ）家、（）家、（ ）家）家2.2.克利斯朵夫是克利斯朵夫是2020世纪法国著名现实主义作世纪法国著名现实主义作家（家（ ）长篇小说）长篇小说约翰约翰 克利斯多夫克利斯多夫的主人公，他是作家以（的主人公，他是作家以（ ）为原型塑造）为原型塑造的。的。 3.“3.“黄河之水天上来，奔流到海不复回黄河之水天上来，奔流到海不复回”是是诗人（诗人（ ）的）的将进酒将进酒中的诗句。中的诗句。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”是诗是诗人（人（ ）登高登高中的诗句。中的诗句。 读课文，感知书信内容读课文，感知书信内容B B 这两封家书，分别是针对儿子什么境这两封家书，分别是针对儿子什么境遇遇( (心境心境) )而写的？写信的目的是什么？而写的？写信的目的是什么？C C 傅雷如何教导儿子对待过去的消傅雷如何教导儿子对待过去的消沉苦闷的？如何对待成功？沉苦闷的？如何对待成功？( (用文中用文中的话回答的话回答) )贯穿两封信主旋律的一个词贯穿两封信主旋律的一个词A A 注意语调语气。注意语调语气。1.这两封家书，分别是针对儿子什么境遇而写的？这两封家书，分别是针对儿子什么境遇而写的？你从哪里看出来的？请找出关键语句。你从哪里看出来的？请找出关键语句。第一封：第一封：消沉苦闷之时。消沉苦闷之时。第二封：第二封：欣喜成功之时。欣喜成功之时。2.作者写这两封家书的目的分别是什么？作者写这两封家书的目的分别是什么？第一封：第一封：劝慰劝慰儿子如何面对感情儿子如何面对感情的创伤，学会泰然处之。的创伤，学会泰然处之。第二封：第二封：勉励勉励儿子要保持谦卑、儿子要保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。境。3.这两封家书，作者分别以什么样的这两封家书，作者分别以什么样的风格展现出对儿子的舐犊之情？风格展现出对儿子的舐犊之情？第一封：第一封：如和风细雨、款款相如和风细雨、款款相 慰的慰的鼓励鼓励。第二封：第二封：满怀欣喜、激情洋溢满怀欣喜、激情洋溢的的勉励勉励。“坚强坚强” ” 在词典里的含义是：在词典里的含义是：强固有力，强固有力，不可动摇或摧毁。不可动摇或摧毁。文章却赋予它更多的意义。你认为信中文章却赋予它更多的意义。你认为信中的的”坚强坚强”如何理解？如何理解？胜不骄、败不馁，宠辱不惊，得失泰胜不骄、败不馁，宠辱不惊，得失泰然。然。“坚强坚强”的最高境界是能够永远保有赤的最高境界是能够永远保有赤子之心，能够无惧孤独子之心，能够无惧孤独，这才是人性中，这才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。最可贵的无坚不摧的坚强。体验反思体验反思父子，父子，情同朋友，情同朋友，悦如知己。悦如知己。请你站在傅聪请你站在傅聪的角度上，收的角度上，收到父亲的来信到父亲的来信后，内心特别后，内心特别感动幸福，给感动幸福，给父亲傅雷回一父亲傅雷回一个短信。个短信。 书信格式小常识书信格式小常识亲爱的爸爸：亲爱的爸爸： 您好，妈妈和弟弟都好吧。您好，妈妈和弟弟都好吧。 来信已收到，谢谢你的安慰和鼓励，来信已收到，谢谢你的安慰和鼓励，您的话语像优美的琴声，抚去了我心头的您的话语像优美的琴声，抚去了我心头的苦闷，放心吧，爸爸，我很坚强，我一定苦闷，放心吧，爸爸，我很坚强，我一定会为您争光，为祖国争光的！会为您争光，为祖国争光的！ 此致！此致！ 敬礼！敬礼！ 儿子儿子 傅聪傅聪 1954年年10月月10日日称呼称呼问候语问候语祝颂语祝颂语署名和日期署名和日期正正文文1.阅读名著导读中的精彩片段，体会家书中的情感。2.阅读免费练习册P56-58的两封书信,结合习题进行感悟。拓展延伸拓展延伸
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