高考历史总复习 第1讲 夏、商、西周的政治制度和秦朝中央集权制度的形成课件 新人教版

第一单元 古代中国的政治制度第第1 1讲讲 夏、商、西周的政治制度和秦朝中央集权制度的形成夏、商、西周的政治制度和秦朝中央集权制度的形成目 录ONTENTS1234首页 尾页上页下页5考点突破 真题研析命题视角 课时训练 微课助学 目 录ONTENTS1234首页 尾页上页下页5考点突破 真题研析命题视角 课时训练 微课助学 核心考点突破考点一商周时期的政治制度首页 尾页上页下页1王权承袭王权承袭： 代替禅让制，王位传承的方式有父子相传和兄终弟及。代替禅让制，王位传承的方式有父子相传和兄终弟及。2夏商的政治特点：王权具有夏商的政治特点：王权具有 色彩。色彩。3夏商的行政制度夏商的行政制度要点一 夏商的政治制度王位世袭制王位世袭制神秘神秘考点突破 真题研析命题视角 课时训练 微课助学 核心考点突破考点一商周时期的政治制度首页 尾页上页下页要点二 分封制史料印证要点突破基础梳理真题对接1目的：进行有效统治，拱卫王室。目的：进行有效统治，拱卫王室。3作用作用4瓦解：到西周后期，王权衰弱，瓦解：到西周后期，王权衰弱， 遭到破坏，大国兼并小国，周王室完全遭到破坏，大国兼并小国，周王室完全失去至尊权威。失去至尊权威。分封制分封制考点突破 真题研析命题视角 课时训练 微课助学 核心考点突破考点一商周时期的政治制度首页 尾页上页下页要点突破史料印证真题对接史料史料1封建亲戚为诸侯之君，以为藩篱，屏蔽周室封建亲戚为诸侯之君，以为藩篱，屏蔽周室。 顾炎武顾炎武幽王为烽火大鼓，有寇至举烽火，诸侯悉至幽王为烽火大鼓，有寇至举烽火，诸侯悉至 史记史记周本纪周本纪史料分析史料反映出实施史料反映出实施分封制的目的是分封制的目的是拱卫王室、巩固拱卫王室、巩固西周统治，被分西周统治，被分封的诸侯有拱卫封的诸侯有拱卫王室的义务。王室的义务。要点二 分封制基础梳理考点突破 真题研析命题视角 课时训练 微课助学 核心考点突破考点一商周时期的政治制度首页 尾页上页下页要点突破真题对接史料史料2荀子荀子儒效篇儒效篇记载：记载：“(周公周公)兼制天下，兼制天下， 立七十一国，姬姓独居五十三人。立七十一国，姬姓独居五十三人。” 史料分析史料史料3 西周分封制示意图西周分封制示意图(1)注意史料的来源注意史料的来源(出处出处)；(2)注意史料中的显性信息；注意史料中的显性信息；(3)注意图例表示的内容。注意图例表示的内容。本史料反映出分封的对象本史料反映出分封的对象主要是王族、功臣、先代主要是王族、功臣、先代贵族。从布局上看，王族贵族。从布局上看，王族占据战略要地，是分封的占据战略要地，是分封的主体，直观地反映了主体，直观地反映了“拱卫拱卫王室王室”的分封意图。的分封意图。要点二 分封制史料印证基础梳理考点突破 真题研析命题视角 课时训练 微课助学 核心考点突破考点一商周时期的政治制度首页 尾页上页下页史料印证基础梳理真题对接歌诀识记要点二 分封制(4)横向联系：以血缘关系为纽带分配国家政治权力，横向联系：以血缘关系为纽带分配国家政治权力， 加强了诸侯国之间的横向联系。加强了诸侯国之间的横向联系。西周地广行分封，西周地广行分封，赐封对象三阶层。赐封对象三阶层。王族功臣旧贵族，王族功臣旧贵族，齐鲁燕卫与宋晋。齐鲁燕卫与宋晋。地方诸侯多义务，地方诸侯多义务，贡赋听命随军征。贡赋听命随军征。土地人民遭瓜分，土地人民遭瓜分，分封诸国后变更。分封诸国后变更。巩固统治拓疆土，巩固统治拓疆土，东周混战国裂分。东周混战国裂分。分封制分封制要点突破1分封制的特点分封制的特点 (1)分封对象：分封对象多元化，但以同姓亲族为主体。分封对象：分封对象多元化，但以同姓亲族为主体。 (2)分布地区：主要集中在黄河中下游地区，同姓亲族分布地区：主要集中在黄河中下游地区，同姓亲族 封地居于富庶之地或战略要地。封地居于富庶之地或战略要地。 (3)纵向联系：明确周王权力和诸侯义务，形成严格的纵向联系：明确周王权力和诸侯义务，形成严格的 等级序列，加强了中央与地方的纵向联系。等级序列，加强了中央与地方的纵向联系。考点突破 真题研析命题视角 课时训练 微课助学 核心考点突破考点一商周时期的政治制度首页 尾页上页下页史料印证真题对接歌诀识记要点二 分封制西周地广行分封，西周地广行分封，赐封对象三阶层。赐封对象三阶层。王族功臣旧贵族，王族功臣旧贵族，齐鲁燕卫与宋晋。齐鲁燕卫与宋晋。地方诸侯多义务，地方诸侯多义务，贡赋听命随军征。贡赋听命随军征。土地人民遭瓜分，土地人民遭瓜分，分封诸国后变更。分封诸国后变更。巩固统治拓疆土，巩固统治拓疆土，东周混战国裂分。东周混战国裂分。分封制分封制2通史链接通史链接 西周后期，分封制遭破坏；秦统一全国后，西周后期，分封制遭破坏；秦统一全国后， 郡县制取代了分封制；西汉初实行郡国并行制度，郡县制取代了分封制；西汉初实行郡国并行制度， 其中其中“封国封国”是分封制的表现。后世历代帝王分封是分封制的表现。后世历代帝王分封 皇室成员为王、为侯，只是皇家特权的彰显，已皇室成员为王、为侯，只是皇家特权的彰显，已 不再是分封制度。不再是分封制度。要点突破基础梳理考点突破 真题研析命题视角 课时训练 微课助学 核心考点突破考点一商周时期的政治制度首页 尾页上页下页史料印证要点突破基础梳理解析要点二 分封制例题例题 (2013(2013浙江卷浙江卷) )以下为周代世系略图，它透露以下为周代世系略图，它透露出的相关制度信息有出的相关制度信息有 ( () )禅让制分封制世官制宗法制禅让制分封制世官制宗法制ABC D解答本题的关键是能够解答本题的关键是能够准确理解准确理解“周代世系略图周代世系略图”和和“天子天子诸侯诸侯卿大夫卿大夫士士”的宗法分封的宗法分封制的内涵。结合所学知识制的内涵。结合所学知识可知，图表是指西周的分可知，图表是指西周的分封制，故正确。分封制是封制，故正确。分封制是宗法制在政治制度方面的宗法制在政治制度方面的体现，是按照宗法等级秩体现，是按照宗法等级秩序严格进行分封的，故序严格进行分封的，故正确。宗法制与分封制都正确。宗法制与分封制都属于按血缘关系的亲疏来属于按血缘关系的亲疏来维系政治秩序，属于世卿维系政治秩序，属于世卿世禄制，是一种贵族政治，世禄制，是一种贵族政治，故正确。禅让制是我国故正确。禅让制是我国原始社会末期部落联盟民原始社会末期部落联盟民主推选首领的制度，故排主推选首领的制度，故排除。除。 答案答案 D真题对接考点突破 真题研析命题视角 课时训练 微课助学 核心考点突破考点一商周时期的政治制度首页 尾页上页下页要点三 宗法制史料印证要点突破基础梳理真题对接1目的：为了加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间的权力、财产和土地继目的：为了加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间的权力、财产和土地继承上的矛盾。承上的矛盾。 2含义：宗法制是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。含义：宗法制是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。3最大特点是最大特点是 继承制，在政治制度方面的体现就是分封制。继承制，在政治制度方面的体现就是分封制。4内容内容5影响：保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳影响：保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。定和团结。嫡长子嫡长子考点突破 真题研析命题视角 课时训练 微课助学 核心考点突破考点一商周时期的政治制度首页 尾页上页下页要点突破真题对接史料史料1大宗、小宗：大宗、小宗：史料分析要点三 宗法制划分大宗、小宗的划分大宗、小宗的依据是血缘关系的依据是血缘关系的亲疏、嫡庶之别。亲疏、嫡庶之别。大宗和小宗是相对的，大宗和小宗是相对的，并不是一成不变的，并不是一成不变的，每一宗都实行嫡长子每一宗都实行嫡长子继承制。继承制。史料印证基础梳理考点突破 真题研析命题视角 课时训练 微课助学 核心考点突破考点一商周时期的政治制度首页 尾页上页下页要点突破真题对接史料史料2( (西周西周) )整个国家政权就是由整个国家政权就是由“大宗大宗”、“小宗小宗”的的宗法血缘关系组织起来的。宗法血缘关系组织起来的。家族的血缘关系与国家的组织关系家族的血缘关系与国家的组织关系有机地结合在一起。有机地结合在一起。周天子在宗法关系上是天下的周天子在宗法关系上是天下的“大宗大宗”，在政治关系上是一国之君在政治关系上是一国之君总之，总之，宗法系统上的等级与政权宗法系统上的等级与政权组织中的等级是对立统一的组织中的等级是对立统一的，这就形成了亲贵合一、家国一体，这就形成了亲贵合一、家国一体的政治体制。的政治体制。史料分析要点三 宗法制史料史料3 早期的国家是从部落制中脱胎出来的早期的国家是从部落制中脱胎出来的王权不可避免王权不可避免地受到各方面的制约地受到各方面的制约。“夏桀为有仍之会，有缗叛之，商纣之黎夏桀为有仍之会，有缗叛之，商纣之黎东之薮，东夷叛之；周幽为大室之盟，戎狄叛之。东之薮，东夷叛之；周幽为大室之盟，戎狄叛之。王国维王国维在谈到早期国家权力时说：在谈到早期国家权力时说：“盖诸侯之于天子，犹后世诸侯之盖诸侯之于天子，犹后世诸侯之于盟主，未有君臣之分也。于盟主，未有君臣之分也。”史料史料2反映了以反映了以宗法血缘关系为宗法血缘关系为纽带形成国家权纽带形成国家权力结构的特点。力结构的特点。史料史料3反映出最反映出最高执政集团尚未高执政集团尚未形成权力的高度形成权力的高度集中。集中。史料印证基础梳理考点突破 真题研析命题视角 课时训练 微课助学 核心考点突破考点一商周时期的政治制度首页 尾页上页下页要点三 宗法制史料印证真题对接1宗法制宗法制(1)一个核心：嫡长子继承制。一个核心：嫡长子继承制。(2)两个原则：两个原则：“立嫡以长不以贤立嫡以长不以贤”，“立子以贵不以长立子以贵不以长”。(3)三个宗法形式：家谱，宗祠，族规。三个宗法形式：家谱，宗祠，族规。(4)四个重要观念：四个重要观念：“亲亲尊尊亲亲尊尊”，“修身、齐家、治国、平天下修身、齐家、治国、平天下”，“男尊女卑男尊女卑”，“裙带风气、荫庇心态裙带风气、荫庇心态”。2中国早期政治制中国早期政治制度度要点突破基础梳理考点突破 真题研析命题视角 课时训练 微课助学 核心考点突破考点一商周时期的政治制度首页 尾页上页下页要点三 宗法制史料印证真题对接3早期政治制度的特点早期政治制度的特点(1)以血缘关系为纽带实行分封制，说明最高执政集团尚未实现权力的高度集以血缘关系为纽带实行分封制，说明最高执政集团尚未实现权力的高度集中。中。(2)带有浓厚的原始迷信色彩，王权和神权密切结合，形成了一套从中央到地带有浓厚的原始迷信色彩，王权和神权密切结合，形成了一套从中央到地方的行政管理制度。方的行政管理制度。(3)分封制与宗法制互为表里，血缘纽带与政治关系相结合，实行严格的等级分封制与宗法制互为表里，血缘纽带与政治关系相结合，实行严格的等级制度，政权带有浓厚的部族色彩。制度，政权带有浓厚的部族色彩。(4)具有相对的延续性和稳定性。具有相对的延续性和稳定性。要点突破基础梳理考点突破 真题研析命题视角 课时训练 微课助学 核心考点突破考点一商周时期的政治制度首页 尾页上页下页史料印证要点突破例题例题(2013海南卷海南卷)西周以血缘关系为纽带的宗西周以血缘关系为纽带的宗法制，不仅是周朝分封制的基础，对后世也有深刻影法制，不仅是周朝分封制的基础，对后世也有深刻影响。这表现在响。这表现在 ()A一夫多妻习俗长期延续一夫多妻习俗长期延续B皇位继承皇位继承“立嫡不以长立嫡不以长”C诸子平等的财产继承权诸子平等的财产继承权D婚姻中的婚姻中的“门当户对门当户对”解析要点三 宗法制“血缘关系血缘关系”、“后世后世影响影响”是解题关键信息，是解题关键信息，四个备选项后世可能均四个备选项后世可能均存在，但与存在，但与“重视血缘重视血缘关系关系”题意联系最密切题意联系最密切当属嫡长子继承，当属嫡长子继承，故选故选B。答案答案 B真题对接基础梳理考点突破 真题研析命题视角 课时训练 微课助学 核心考点突破考点二秦朝中央集权制度的形成首页 尾页上页下页史料印证要点突破基础梳理真题对接1背景：从诸侯争霸到秦朝统一背景：从诸侯争霸到秦朝统一(2)秦朝统一：秦国经过秦朝统一：秦国经过 变法后日益强大，先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐变法后日益强大，先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，于公元前六国，于公元前 年实现了统一。年实现了统一。商鞅商鞅221考点突破 真题研析命题视角 课时训练 微课助学 核心考点突破首页 尾页上页下页要点突破真题对接史料研读考点二秦朝中央集权制度的形成史料史料1 随着社会矛盾的日益尖锐复杂，古代东方的君主制相继随着社会矛盾的日益尖锐复杂，古代东方的君主制相继演化为君主专制。演化为君主专制。君主专制在信息困难的农耕时代君主专制在信息困难的农耕时代有效有效地保障了地域国家的社会秩序地保障了地域国家的社会秩序，促进了广大地域上的不同民族、，促进了广大地域上的不同民族、文化的融合与交流，因此具有历史的合理性与必然性。文化的融合与交流，因此具有历史的合理性与必然性。 杨宁一杨宁一历史学习新视野新知识历史学习新视野新知识史料史料2史记史记秦始皇本纪秦始皇本纪形容秦代的皇帝制度：形容秦代的皇帝制度：法令出一法令出一，别黑白而定一尊，别黑白而定一尊，天下之事无小大，皆决于上天下之事无小大，皆决于上，主独制而天下，主独制而天下无所制也。无所制也。史料史料3 寓封建寓封建( (注：即分封注：即分封) )之意于郡县之中，天下治矣。之意于郡县之中，天下治矣。封封建之失，其专在下；郡县之失，其专在上建之失，其专在下；郡县之失，其专在上。今之君人者，尽四今之君人者，尽四海之内为我郡县犹不足也，人人而疑之，事事而制之。海之内为我郡县犹不足也，人人而疑之，事事而制之。有司之有司之官官无肯为其民兴一日之利者，民乌得而不穷，国乌得而不羁？无肯为其民兴一日之利者，民乌得而不穷，国乌得而不羁？ 顾炎武顾炎武顾亭林诗文集顾亭林诗文集粗读粗读史料主史料主要反映的是专制要反映的是专制主义中央集权制主义中央集权制度的特点与影响。度的特点与影响。史料史料1以全新的视以全新的视角论述了君主专角论述了君主专制形成的合理性制形成的合理性、必然性，史料、必然性，史料2则论述了皇权至则论述了皇权至上这一皇帝制度上这一皇帝制度的特点。史料的特点。史料3则则论述了分封制与论述了分封制与郡县制的主要郡县制的主要区别。区别。史料印证基础梳理考点突破 真题研析命题视角 课时训练 微课助学 核心考点突破首页 尾页上页下页要点突破真题对接史料研读考点二秦朝中央集权制度的形成史料史料1 随着社会矛盾的日益尖锐复杂，古代东方的君主制相继随着社会矛盾的日益尖锐复杂，古代东方的君主制相继演化为君主专制。演化为君主专制。君主专制在信息困难的农耕时代君主专制在信息困难的农耕时代有效地有效地保障了地域国家的社会秩序保障了地域国家的社会秩序，促进了广大地域上的不同民族、文，促进了广大地域上的不同民族、文化的融合与交流，因此具有历史的合理性与必然性。化的融合与交流，因此具有历史的合理性与必然性。 杨宁一杨宁一历史学习新视野新知识历史学习新视野新知识史料史料2史记史记秦始皇本纪秦始皇本纪形容秦代的皇帝制度：形容秦代的皇帝制度：法令出一法令出一，别黑白而定一尊，别黑白而定一尊，天下之事无小大，皆决于上天下之事无小大，皆决于上，主独制而天下，主独制而天下无所制也。无所制也。史料史料3 寓封建寓封建( (注：即分封注：即分封) )之意于郡县之中，天下治矣。之意于郡县之中，天下治矣。封封建之失，其专在下；郡县之失，其专在上建之失，其专在下；郡县之失，其专在上。今之君人者，尽四今之君人者，尽四海之内为我郡县犹不足也，人人而疑之，事事而制之。海之内为我郡县犹不足也，人人而疑之，事事而制之。有司之有司之官官无肯为其民兴一日之利者，民乌得而不穷，国乌得而不羁？无肯为其民兴一日之利者，民乌得而不穷，国乌得而不羁？ 顾炎武顾炎武顾亭林诗文集顾亭林诗文集细读细读划线部划线部分分“有效地保障了有效地保障了地地域国家的社会秩序域国家的社会秩序”体现了这种演变的体现了这种演变的“合理性合理性”，其，其“必然必然性性”体现在春秋战体现在春秋战国国时期社会矛盾日益时期社会矛盾日益尖锐复杂，秦走向尖锐复杂，秦走向“大一统大一统”是历史是历史的的必然；划线部分必然；划线部分“法令出一法令出一”是秦是秦代代管理国家的方式；管理国家的方式；划线部分划线部分“天下天下之事无小大，皆决之事无小大，皆决于上于上”是秦代进行是秦代进行决策的方式。划决策的方式。划线部分顾炎武认为线部分顾炎武认为“其专在下其专在下”在于在于地地方权力过大，方权力过大，“其其专专在上在上”在于君主专在于君主专制。制。史料印证基础梳理考点突破 真题研析命题视角 课时训练 微课助学 核心考点突破考点二秦朝中央集权制度的形成首页 尾页上页下页史料印证真题对接1“一、二、三、四一、二、三、四”归纳秦朝中央集权制度归纳秦朝中央集权制度一个核心：皇权至高无上。一个核心：皇权至高无上。两对矛盾：皇权与相权；中央与地方。两对矛盾：皇权与相权；中央与地方。三个内容：皇帝制度、三公九卿制度和郡县制。三个内容：皇帝制度、三公九卿制度和郡县制。四个统一：统一推行郡县制；统一度量衡、货币和车轨；统一思想四个统一：统一推行郡县制；统一度量衡、货币和车轨；统一思想(以法为教，以法为教，以吏为师以吏为师)；统一文字。；统一文字。2在郡县制的理解上往往有以下三点误区在郡县制的理解上往往有以下三点误区(1)误以为郡、县地方行政区划最早出现于秦朝，其实早在春秋战国时期就出误以为郡、县地方行政区划最早出现于秦朝，其实早在春秋战国时期就出现了；现了；(2)误以为郡县制是分封制的继承与发展，其实是对分封制的否定；误以为郡县制是分封制的继承与发展，其实是对分封制的否定；(3)误以为秦在中央设三公九卿标志着官僚政治取代贵族政治，其实应是郡县误以为秦在中央设三公九卿标志着官僚政治取代贵族政治，其实应是郡县制的建立。制的建立。要点突破基础梳理考点突破 真题研析命题视角 课时训练 微课助学 核心考点突破考点二秦朝中央集权制度的形成首页 尾页上页下页史料印证真题对接3秦朝专制主义中央集权制度的影响秦朝专制主义中央集权制度的影响(1)积极：随着中央集权制度的建立，秦朝国力日益增强，形成中国历史上积极：随着中央集权制度的建立，秦朝国力日益增强，形成中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，中国成为当时的世界大国。第一个统一的多民族的封建国家，中国成为当时的世界大国。促进了中国封建经济文化的发展，对祖国疆域的初步奠定、巩固国家统一以促进了中国封建经济文化的发展，对祖国疆域的初步奠定、巩固国家统一以及形成以华夏族为主体的中华民族，都起了重要作用。及形成以华夏族为主体的中华民族，都起了重要作用。秦朝建立的中央集权专制统治的政治制度，奠定了中国两千多年封建制度的秦朝建立的中央集权专制统治的政治制度，奠定了中国两千多年封建制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，且不断得到加强和完善。基本格局，为历代封建王朝所沿用，且不断得到加强和完善。 (2)消极：封建专制统治的强化使人民处境日趋恶劣，阶级矛盾激化，给社会消极：封建专制统治的强化使人民处境日趋恶劣，阶级矛盾激化，给社会发展造成了极大破坏。发展造成了极大破坏。要点突破基础梳理考点突破 真题研析命题视角 课时训练 微课助学 核心考点突破首页 尾页上页下页史料印证要点突破例题例题(2013浙江卷浙江卷)公元前公元前221年，秦完成统一大年，秦完成统一大业。读下图判断，符合秦灭六国先后顺序的部分排列业。读下图判断，符合秦灭六国先后顺序的部分排列是是 ()解析答案答案 A考点二秦朝中央集权制度的形成ABC D秦采用秦采用“远交近攻远交近攻”策略策略最终灭了六国。所灭的最终灭了六国。所灭的顺序为顺序为“韩赵魏楚燕齐韩赵魏楚燕齐”，分别对应图中的序号是分别对应图中的序号是，最迟灭，最迟灭的是齐国。的是齐国。基础梳理真题对接考点突破 真题研析命题视角 课时训练 微课助学 目 录ONTENTS2134首页 尾页上页下页5考点突破 真题研析命题视角 课时训练 微课助学 高考真题研析首页 尾页上页下页例例1 (2013(2013广东卷广东卷) )战国以前，战国以前，“百姓百姓”是对贵族的总称；战国以后，是对贵族的总称；战国以后，“百姓百姓”成为成为民众的通称。导致这一变化的主要原因是民众的通称。导致这一变化的主要原因是( () )A A分封制的加强分封制的加强B B宗法制的衰落宗法制的衰落C C百家争鸣局面的出现百家争鸣局面的出现 D D井田制的推行井田制的推行解析本题考查中国古代早期政治制本题考查中国古代早期政治制度的演变，主要考查准确解读材度的演变，主要考查准确解读材料信息以及对所学知识的迁移应料信息以及对所学知识的迁移应用能力。解题关键是抓住用能力。解题关键是抓住“百姓百姓”这个称谓适用范围的变化。春秋这个称谓适用范围的变化。春秋战国时期社会政治制度的变化引战国时期社会政治制度的变化引起了社会思想文化的变化。春秋起了社会思想文化的变化。春秋时期，宗法制遭到破坏，新兴地时期，宗法制遭到破坏，新兴地主阶级力量不断壮大，奴隶主贵主阶级力量不断壮大，奴隶主贵族渐趋衰落，战国时期这一现象族渐趋衰落，战国时期这一现象更加明显，更加明显，“百姓百姓”逐渐失去其逐渐失去其贵族身份的专属意义，所以选贵族身份的专属意义，所以选B项。项。答案答案 B考点突破 真题研析命题视角 课时训练 微课助学 首页 尾页上页下页高考真题研析2015年备考可从以下三个视角理解早期政治制度年备考可从以下三个视角理解早期政治制度制度制度宗法制宗法制分封制分封制关键词关键词“世卿世禄世卿世禄”“”“凝聚宗族凝聚宗族”“”“血缘亲血缘亲疏疏”“”“家族祖宗家族祖宗”“”“家庭关系家庭关系”“”“嫡庶之嫡庶之辨辨”“”“大宗与小宗大宗与小宗”“”“家族等级关系家族等级关系”“分封授民分封授民”“”“授民授疆土授民授疆土”“”“拱卫王拱卫王室室”“”“随从作战随从作战”“”“朝觐述职朝觐述职”“”“交纳交纳贡赋贡赋”“”“等级森严等级森严”“”“相对独立性相对独立性”实质实质是家族内部根据血缘的亲疏是家族内部根据血缘的亲疏，确立的一套确立的一套土地、财产和政治地位的分配与继承制度。土地、财产和政治地位的分配与继承制度。核心内容是嫡长子继承制核心内容是嫡长子继承制是统治阶级内部根据宗法血缘关系是统治阶级内部根据宗法血缘关系，联联合同姓及异姓贵族在权力和财产方面的合同姓及异姓贵族在权力和财产方面的再分配制度。核心内容是规定了周王与再分配制度。核心内容是规定了周王与诸侯之间的权利和义务诸侯之间的权利和义务技巧技巧只要材料说的是这方面的内容只要材料说的是这方面的内容，都要选与都要选与宗法制相关的内容宗法制相关的内容只要材料说的是这方面的内容只要材料说的是这方面的内容，都要选都要选与分封制相关的内容与分封制相关的内容考点突破 真题研析命题视角 课时训练 微课助学 高考真题研析首页 尾页上页下页 例例2 (2013全国新课标全国新课标卷卷)在周代在周代分封制下，墓葬有严格的等级规定。考古分封制下，墓葬有严格的等级规定。考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规模显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、士发达的东方六国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明的墓葬等级差别明显。这表明 () A经济发展是分封制度得以维系的关键经济发展是分封制度得以维系的关键B分封制中的等级规定凸显了君主集权分封制中的等级规定凸显了君主集权C秦国率先消除分封体制走向集权统治秦国率先消除分封体制走向集权统治D东方六国仍严格遵行西周的分封制度东方六国仍严格遵行西周的分封制度解析答案答案 C本题考查战国时期秦国的政治本题考查战国时期秦国的政治制度，考查比较分析问题的能力。制度，考查比较分析问题的能力。解题关键是比较秦国与东方六国解题关键是比较秦国与东方六国墓葬等级规定发生变化。材料表墓葬等级规定发生变化。材料表明，战国时期秦国仅君主墓葬明明，战国时期秦国仅君主墓葬明显高于其余墓葬，这充分表明秦显高于其余墓葬，这充分表明秦国率先由等级序列明显的分封制国率先由等级序列明显的分封制走向了中央集权统治，走向了中央集权统治，C项符合项符合题意。经济发展是分封制瓦解的题意。经济发展是分封制瓦解的根本原因，根本原因，A项错误；分封制下项错误；分封制下尚未形成高度集权，尚未形成高度集权，B项错误；项错误；战国时期分封制走向瓦解，战国时期分封制走向瓦解，D项项错误。错误。考点突破 真题研析命题视角 课时训练 微课助学 首页 尾页上页下页高考真题研析(1)推敲题干材料，明确试题结构。仔细推敲题干，清楚题干中的答题项、推敲题干材料，明确试题结构。仔细推敲题干，清楚题干中的答题项、主干语和条件限定语；答题项是指答案包括的内容和项目，主干语是选项论述主干语和条件限定语；答题项是指答案包括的内容和项目，主干语是选项论述的直接对象，条件限定语是对回答内容的各方面限定。的直接对象，条件限定语是对回答内容的各方面限定。(2)确定时间、空间范围。确定时间、空间范围。(3)分析推敲备选项。近几年的高考试题，备选项的干扰性日益增强，需要分析推敲备选项。近几年的高考试题，备选项的干扰性日益增强，需要认真分析。通过比较，掌握知识之间的区别，明确备选项与题干的关系。认真分析。通过比较，掌握知识之间的区别，明确备选项与题干的关系。(4)运用理论观点。选择题大都渗透着辩证唯物主义和历史唯物主义的基本运用理论观点。选择题大都渗透着辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，如生产力与生产关系、经济基础和上层建筑、阶级斗争观点、主要矛盾观点，如生产力与生产关系、经济基础和上层建筑、阶级斗争观点、主要矛盾和次要矛盾等，答题时应以这些理论观点为指导，进行论证和分析。和次要矛盾等，答题时应以这些理论观点为指导，进行论证和分析。(5)明确与其他学科的关系。历史学科与政治、地理、语文等学科联系密切，明确与其他学科的关系。历史学科与政治、地理、语文等学科联系密切，要充分利用相关学科知识来提出解题的突破口。要充分利用相关学科知识来提出解题的突破口。选择题的一般审题思路选择题的一般审题思路考点突破 真题研析命题视角 课时训练 微课助学 目 录ONTENTS3214首页 尾页上页下页考点突破 真题研析命题视角 课时训练 微课助学 5命题视角探究视角一隐含社会热点首页 尾页上页下页考向：宗法制的现实影响考向：宗法制的现实影响 1.据据2013年年12月月4日菏泽信息港信息，山东鲁西南一带县区男日菏泽信息港信息，山东鲁西南一带县区男女婴儿性别比例严重失调，部分县区甚至高达女婴儿性别比例严重失调，部分县区甚至高达157 100，还，还有部分家庭因此而破裂，从观念因素形成的源头考虑，根源有部分家庭因此而破裂，从观念因素形成的源头考虑，根源当首推当首推 ()A.中央集权制的存在中央集权制的存在 B对宗法血缘关系的重视对宗法血缘关系的重视C经济生活条件的改善经济生活条件的改善 D古代法律不完善的误导古代法律不完善的误导解析备选项只有备选项只有“宗法血缘关宗法血缘关系系”与题干中与题干中“观念因素观念因素”的的要求一致，要求一致，故选故选B。 答案答案 B考点突破 真题研析命题视角 课时训练 微课助学 命题视角探究视角一隐含社会热点首页 尾页上页下页考向：宗法制对中华民族文化的影响考向：宗法制对中华民族文化的影响解析答案答案 C2.2013年年10月月28日，黄帝陵当选为日，黄帝陵当选为“中国文化符号中国文化符号”，其，其“同根、同源、同文化、血缘相亲、文化相承同根、同源、同文化、血缘相亲、文化相承”的内涵成为凝的内涵成为凝聚中华民族的力量，这种讲文明传承的观念最早当源于聚中华民族的力量，这种讲文明传承的观念最早当源于 ()A分封制度分封制度 B皇帝制度皇帝制度C宗法制度宗法制度 D科举制度科举制度祭祖讲忠孝背祭祖讲忠孝背后强调的是血后强调的是血缘传承关系，缘传承关系，符合宗法制符合宗法制特点，故选特点，故选C。 考点突破 真题研析命题视角 课时训练 微课助学 命题视角探究视角二紧扣教材知识首页 尾页上页下页解析答案答案 D考向：秦代专制主义中央集权制度考向：秦代专制主义中央集权制度 3.2014年年1月，月，图说故宫图说故宫(国学网国学网)：故宫建筑多为黄色，：故宫建筑多为黄色，是因为黄色象征皇权。说故宫的布局、造型、颜色是因为黄色象征皇权。说故宫的布局、造型、颜色每一每一处细节都蕴含着处细节都蕴含着“君权神授君权神授”、“_”的理念。如果的理念。如果填补填补“_”处的文字，最不可能的应是处的文字，最不可能的应是 ()A皇权至上皇权至上 B皇位独尊皇位独尊C“大一统大一统” D分权制衡分权制衡“象征皇权象征皇权”是关键信息，是关键信息，专制、独裁、专制、独裁、世袭、大一世袭、大一统都是与其统都是与其相关的描述相关的描述字眼，而分字眼，而分权制衡则是权制衡则是皇帝统御臣皇帝统御臣下的手段，下的手段，故选故选D。考点突破 真题研析命题视角 课时训练 微课助学 命题视角探究视角二紧扣教材知识首页 尾页上页下页解析答案答案 A此题是图片此题是图片考题，解题考题，解题时注意从图时注意从图片中提取有片中提取有效信息效信息“燕燕”“赵赵”“”“晋晋”可知是分封可知是分封制。制。考向：中央集权与地方行政区划变迁考向：中央集权与地方行政区划变迁4.(2014福建宁德联考福建宁德联考)下图为下图为2014年年3月发行的报纸，与其月发行的报纸，与其命名直接相关的古代政治制度是命名直接相关的古代政治制度是 ()A分封制分封制 B宗法制宗法制C郡县制郡县制 D行省制行省制考点突破 真题研析命题视角 课时训练 微课助学 命题视角探究视角三运用新材料，创设新情景首页 尾页上页下页解析答案答案 C材料论述的材料论述的是中央与地是中央与地方的关系在方的关系在两种制度中两种制度中的不同体现，的不同体现，一个是地方一个是地方服从中央，服从中央，一个是地方一个是地方割据中央，割据中央，与郡县制、与郡县制、分封制的内分封制的内涵一致，故涵一致，故选选C。考向：分封制与郡县制比较考向：分封制与郡县制比较 5.2014年年1月社科网月社科网国学国学：“中国古代两大典型政治制中国古代两大典型政治制度，一是中央集权，形成的是由皇帝垂直型自上而下的大一度，一是中央集权，形成的是由皇帝垂直型自上而下的大一统政治格局，而另一制度则是分权，中央犹在，但地方自治，统政治格局，而另一制度则是分权，中央犹在，但地方自治，政治权力不是一根线，而是多根线。材料涉及的制度应该是政治权力不是一根线，而是多根线。材料涉及的制度应该是 ()A分封制度分封制度VS世袭制世袭制 B宗法制宗法制VS科举制科举制C分封制分封制VS郡县制郡县制 D君主专制君主专制VS中央集权中央集权考点突破 真题研析命题视角 课时训练 微课助学