【部编小学语文】《狐假虎威》【名校名师教案集】(共6页)

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精选优质文档-倾情为你奉上狐假虎威教学设计 运城盐化中学小学部 马九会教学目标1、学会本课生字,认识1个多音字,正确理解由生字组词的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,练习复述,尝试表演。3、理解课文内容,弄清狐狸的言行,体会“狐假虎威”的字面意思及深刻含义。4、认识生活中“狐假虎威”的现象。教学重难点:1、正确识字、写字。2、读懂故事,明白“狐假虎威”的现象。教具准备:多媒体课件。教学方法:1、以读为主,利用白板,展开想象,理解故事。2、抓住重点,读议结合,明理拓展。第二课时课时目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容,懂得“狐假虎威”的含义。教学过程:一、激情导入今天这节课,我们继续学习狐假虎威。齐读课题:狐假虎威。通过上节课的学习,我们知道课题中的“狐”指的是什么?“虎”指的是什么?(分别出示狐狸和老虎的图片)二 课前导学(一、)初步感知课文狐狸非常狡猾,而老虎凶猛高大,是百兽之王,它们之间会发生什么故事呢?今天,就让我们一起来听听这个故事吧!听完后,请你简单的说一说,狐狸和老虎之间发生了什么事?(放课文录音)(老虎在森林里逮到了一只狐狸,狐狸为了不让老虎吃了它,所以就想了一个办法骗老虎,最后借着老虎的威风把百兽吓跑了。)师:课题中的“威”字是什么意思?(板书:威风)(二、)精读课文,指导朗读。(一)精读第一自然段。1、过渡:“狐假虎威”的故事是怎么开始的呢?让我们一起来读读课文的第一自然段。2、从这段中我们知道是谁更加厉害?(老虎)从哪几个词语可以看出来?(扑、逮)3、尽管狐狸从老虎身边“窜”过,老虎还是逮到了它。狐狸为什么是“窜过”呢?为什么不用“跑”呢?看看“跑”和“窜”到底有什么不一样?4、“窜”是什么意思?“窜”的意思:逃跑5、我们运用比较词语的方法,小朋友一下子就理解了“窜“的意思。那么老虎来了,狐狸为什么要逃跑呢?(二)精读26自然段1、过渡:狐狸被老虎逮住了,但它才不甘心成为老虎的美餐呢,于是,狡猾的狐狸-(师引读第二自然段)出示课文内容:狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转,扯着嗓子问老虎:“你敢吃我?”2、狐狸的眼珠子-(学生:骨碌一转)什么是眼珠子骨碌一转?做做看。3、狐狸眼珠子“骨碌一转”让你想到什么?4、想好了主意,他就怎么问老虎的?(扯着嗓子问)什么是扯着嗓子?(把声音拉长)请你来扯着嗓子问老虎!(学生练习读:你敢吃我?)5、狐狸为什么要“扯着嗓子”问呢?(故意装得很凶,想吓到老虎,给自己壮胆,让老虎不敢吃它。)请你来帮狐狸吓吓老虎,看你能不能吓住它。指名读、齐读第二自然段。6、老虎有没有被吓住呢?(有点吓住了)你是怎么知道的?(老虎一愣)为什么“一愣”?(老虎觉得很奇怪)(指导读。)7、狐狸见老虎一愣,更是计上心头,它接着对老虎说了什么?(指名读第四自然段。组织学生评价。)重点读好哪些词?(老天爷 违抗 多大)请小朋友们自由练读狐狸的话,看谁读得最好?8、听说狐狸是老天爷派来的,这时老虎是怎么做的?又是怎么想的?(奇怪,一向见到我就怕得不得了的小狐狸,今天胆子怎么这么大?说话这么凶?说不定它真是老天爷派来的,我可不能吃它呀!)9、老虎原来是紧紧地抓住狐狸的,现在它已经被狐狸蒙住了,这时候狐狸就趁机逃跑,行不行?所以狐狸为了让老虎深信不疑,狡猾的狐狸摇了摇尾巴说-(引读第六自然段)10、看看图,狐狸是什么表情?什么样的动作?加上表情和动作再读。11、现在老师来当大老虎,你们都是狐狸,现在就来蒙一蒙我,看能不能把我蒙住,蒙不住的话,我可要吃了你们!分角色读26自然段。(三)精读78自然段过渡:不会吧!老天爷真不让我当大王了吗?我不太相信!我还是跟着狐狸到森林里去看看吧!1、你们看,狐狸走在前面,老虎走在后面。一个是(神气活现、摇头摆尾),还有一个是(半信半疑、东张西望)2、能通过你的朗读,分别表现出它们不同的样子吗?小组一起读一读,练一练。3、指名读,其他小朋友仔细听,如果他读的很像狐狸和老虎,我们就送给他掌声!4、它们一出现,(师手指图)森林里的-(引读第八自然段)5、野猪、小鹿、兔子看到狐狸大摇大摆地走过来,和往常很不一样,不明白是怎么回事?哪个词写出了不明白?(纳闷)这时,它们会怎么想呢?(过去狐狸可没这么威风,今天怎么这么神气活现,走路的样子都不一样了,这是怎么回事呀?)6、现在你们往狐狸的身后看,那是谁?(呀,一只大老虎!)(指导读出惊讶、害怕的语气)7、当老虎看到大大小小的野兽撒腿就跑时,会怎么想?8、我要来采访采访几个小动物:请问你扮演的是谁?你刚刚看到狐狸的时候,你害怕吗?那你为什么要跑?那你害怕的到底是谁?那你想对老虎说什么?(老虎,你被骗了。)(四)学习第九自然段1、过渡:其实百兽是看到谁才跑的呀?(老虎)根本就不怕狐狸。所以说,狐狸是借着老虎的威风-引读(把百兽吓跑的)这就是成语“狐假虎威”的意思。2、你现在知道狐假虎威中的“假”是什么意思了吗?(借)(三、)一起读课文总结:今天这节课,我们读了故事,又表演了故事,大家都学得很快乐,让我们一起拿起书,齐读这篇课文!看谁能把课文读在嘴上,又能把书读在脸上,让老师来倾听你们的声音,欣赏你们的感情,分享你们的感受!三、拓展延伸1、课文学完了,相信大家都很喜欢这个故事!故事中的狐狸和老虎一定给大家留下了深刻的印象,你们喜欢它们吗?2、如果老虎知道自己受骗了,会怎么样呢?3、你从我们今天学习的这个故事中明白了什么?四、作业设计和爸爸妈妈一起表演这个故事。五、板书设计:狐假虎威狐狸 ( 借 ) 老虎( 威风 ) 吓跑百兽专心-专注-专业
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