第17课《我召唤青春的小树林》教案(沪教版五四制六年级上)doc初中语文

第17课我召唤青春的小树林教案（沪教版五四制六年级上）doc初中语文教学目标1、反复朗读，了解诗歌内容，把握诗歌基调。2、品味词语，展开想象，感受诗歌包蕴的无限激情。讲明：本单元主题是童心是诗，选录的差不多上与儿童有关的诗歌，表现的是童心、 童真和童趣。本诗更是表达了一种生气和热力，它要紧是通过诗歌轻巧的节奏来 表现，因此能够朗读为抓手，让学生通过不同形式的朗读来促进摸索与明白得， 并结合想象来体会诗歌中准确和生动的动词，由此达到明白得诗歌主旨的目的。教学过程教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图导入课文，整体感知抓住课题诗眼呼 唤适时提咨询，激 发学生学习爱好依照老师提咨询， 散 读课文。散读的目的是让学 生进入诗歌，疏通子 词，感知内容，初步 把握诗歌的感情基 调。朗读诗歌，品味语言提咨询： 你认为哪些 语句最有特点？ 引导学生抓住动词 和比喻品味语言，同 时给予必要的点拨。从原野上、飞 奔入手，找出表现 力强的动词，通过朗 读、点评来体会诗歌 语言的凝练，体会作 者的思想感情。本诗语言极具感染 力，对诗歌主题的把 握从反复的朗读入 手，读出节奏、读出 情感，更要读出作者 的意图。把握结构，提炼主题诗歌的开头和结尾 是否能够调换？中 间五街能否互换？ 诗人的安排表达了 如何样的情感流 程？再次阅读诗歌，摸 索、交流。本诗结构看似平易， 却是整齐而又有机 巧，充分展现诗人的 功力与匠心。作业布置分层作业：1、朗读、 背诵 诗歌2、摘录12句自己最喜爱的诗句， 作简 要评析。3、查找一首描写春天的诗歌， 结合自己 的阅读感受加以介 绍。回家完成、预备交流作业表达分层的要 求，学生依照实际情 形选择完成，有利于 学生更好地提高语 文素养。三、思路点拨本课教学也能够让学生先默读诗歌， 然后用自己语言来描述内容, 较哪种表达方式更好？并讲讲理由。四、练习举隅 这首诗歌给人节奏轻快、跳跃之感，请举出三个例子来证明与原先诗歌比