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学习必备欢迎下载第1页19、能干的脚说课稿尊敬的各位评委，上午好！我是来应聘小学美术教师的 3 3 号考生，今天我抽 到的题目是能干的脚，我将从教材、教法学法、教学过程及板书设计这几块 领域来阐述我对本课的理解和设计。说教材：本课是江苏少儿出版社出版的小学美术教材第七册第 1919 课, ,本课的教学内容非常 符合学生的心理特征，是他们感兴趣的课程。兴趣是最好的老师，课堂教学内容 建立在学生兴趣基础之上，就能取得良好的效果。本课可分三课时完成，第一课时侧重于对人脚的观察和写生练习；第二课时可侧 重于对各种动物脚的观察和绘画练习；第三课时可侧重于用泥塑的方法表现各种 脚。本课我选择第二课时来上。在培养学生观察能力和表现能力的同时， 更进一 步培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。教学目标：（1 1）认知目标： 学会观察各种动物的脚， 培养学生的观察能力和把握动物特征 的能力。（2 2）技能目标： 拓展学生知识面， 通过本课的学习让学生掌握更多有关动物脚 的知识，巩固各类绘画知识与技能，培养学生动手能力和创造性才能。（3 3）情感目标：培养人类与大自然的亲近感，了解生态平衡的意义，形成热爱 自然、热爱生活的思想感情。教学重难点：教学重点：学会抓住各种动物脚的特征，并能用绘画的方法表现它们。教学难点：各种动物脚造型的把握，运用自己擅长或喜欢的美术语言来表现动物 的脚。说教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重 学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律， 我遵循“教为主 导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过 程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创 作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。说教学过程：（一） 导入：1 1、师：看了这张图，你能想到什么？生答2 2、师：其实小老鼠和小鸭子要去参加冬运会，在途中相遇，小鸭让小老鼠爬到 它的背上，结伴同行。（二） 激情：1 1、师：冬运会现场，来了许多动物。你们看，大象伯伯的身边围满了动物，原来都在报名参加运动项目呢！2 2、小青蛙一蹦一跳地说：“我要参加游泳比赛，我的游泳可厉害啦！”“小朋友，你能模仿青蛙跳的动作吗？”“你知道青蛙是靠什么来游泳的吗？”3 3、请你们猜一猜：大象伯伯身边的动物会参加什么运动项目？说说你的理由。（企鹅、袋鼠、熊、老虎）4 4、生答 5 5 、教师引导补充。学习必备欢迎下载第2页（三） 激活：1 1、 师： 请小朋友们选择自己支持的动物， 快速画出它们埋在雪地里的脚。品。4 4、师：你画的是什么动物的脚？6 6 师小结：要抓住特征来表现。展示雪地里的脚）8 8、学生说一说：脚掌、脚杆不同的特征。1010、师：教师还带来了其他同学的作品，一起欣赏。A A （线条表现时，除了画出外形，还要画出它的毛发、皱褶等细节）B B （除了用线表现，我们还有多种涂色方法来表现，女口：水粉、水彩、蜡笔等）（四） 作业：1 1、师：除了这些动物，还有一批动物正在赶来呢！他们有的是裁判，有的是赶着来比赛的选手。2 2、师：看一看认识他们吗？媒体出示连线题：找找这些动物的脚。3 3、生答4 4、师：老师请小朋友们再一次画画动物的脚，和前一次比要有进步哦!5 5、作业要求：（1 1）抓住特征（2 2） 可适当夸张（3 3） 构图饱满6 6 学生二次作业。7 7 教师巡视辅导，用相机抓拍学生作业镜头，用于展示评价。（五）评析：1 1、出示学生操作时的照片。2 2、学生评价。3 3、教师评价。师：这次冬运会圆满结束了。（六）拓展：1 1、师：最后，老师还带来两幅有创意的作品，是聪明的人类根据动物脚的功能 发明的，你看得出是哪种动物吗？2 2、师：请小朋友们，从今天起好好学习，掌握更多的动物知识，在不久的将来, 老师相信你们也能有杰出的创造。说板书设计：1919.能干的脚1 1、功能范作冠军榜2 2、特征我的课说完了！请各位评委多指导、批评！谢谢!2 2、学生第一次作业3 3、展示（4-54-5 幅）作5 5、学生评：像不理由是什么？媒体9 9、教师示范。
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