1011版九年级历史下册 717《美苏“冷战”》课件 岳麓版

1.(20091.(2009河南中考河南中考) )这是一场特殊的这是一场特殊的战争，它存在于两个不同社会制度之战争，它存在于两个不同社会制度之间，既威胁了世界和平又维持了相对间，既威胁了世界和平又维持了相对的和平。这场战争是的和平。这场战争是( )( )A.A.第二次世界大战第二次世界大战 B.B.冷战冷战C.C.朝鲜战争朝鲜战争 D.D.中东战争中东战争【解析【解析】选选B B。本题主要考查学生的理解分析能力。二战后，。本题主要考查学生的理解分析能力。二战后，美国采取除战争以外的一切手段，遏制共产主义、稳定资本美国采取除战争以外的一切手段，遏制共产主义、稳定资本主义，这种政策被称为主义，这种政策被称为“冷战冷战”，而，而A A、C C、D D三项属于真正意三项属于真正意义上的战争。义上的战争。2.2.二战后，美国实行二战后，美国实行“冷战冷战”政策的根本目的是政策的根本目的是( )( )A.A.遏制共产主义遏制共产主义B.B.称霸世界称霸世界C.C.稳定资本主义稳定资本主义D.D.扶植反动势力扶植反动势力【解析【解析】选选B B。本题主要考查学生的理解分析能力。二战后，。本题主要考查学生的理解分析能力。二战后，美国凭借极度膨胀的经济军事实力，积极谋求全球霸权。所美国凭借极度膨胀的经济军事实力，积极谋求全球霸权。所以以B B符合题意。符合题意。3.(20103.(2010武汉学业考试武汉学业考试) )二战结束后，美苏两国从盟友变成二战结束后，美苏两国从盟友变成对手。美国为了扫除称霸世界的最大障碍，对苏联等社会主对手。美国为了扫除称霸世界的最大障碍，对苏联等社会主义国家实行了义国家实行了“冷战冷战”政策。开始推行这一政策的总统是政策。开始推行这一政策的总统是( )( )A.A.杜鲁门杜鲁门 B.B.尼克松尼克松 C.C.奥巴马奥巴马【解析【解析】选选A A。本题主要考查学生再认再现历史知识的能力。本题主要考查学生再认再现历史知识的能力。19471947年年3 3月，杜鲁门主义的出台，标志着战后美苏月，杜鲁门主义的出台，标志着战后美苏“冷战冷战”的的开始，所以正确答案选开始，所以正确答案选A A。4.4.观察下面，对图中观察下面，对图中“善意善意”的正确理解是的正确理解是( )( )扶持控制西欧扶持控制西欧 援助欧洲发展援助欧洲发展建立北约组织建立北约组织 遏制苏联力量遏制苏联力量A.A. B. B.C.C. D. D.【解析【解析】选选A A。本题考查学生的理解能力。马歇尔计划一方面。本题考查学生的理解能力。马歇尔计划一方面帮助欧洲发展经济，另一方面扶植控制西欧，以达到遏制苏帮助欧洲发展经济，另一方面扶植控制西欧，以达到遏制苏联，称霸世界的目的。故选联，称霸世界的目的。故选A A。5.(20105.(2010日照模拟日照模拟) )第二次世界大战后，和平与发展已成为第二次世界大战后，和平与发展已成为当今世界的主题，所以意图称霸的美国不敢贸然发动战争，当今世界的主题，所以意图称霸的美国不敢贸然发动战争，对以苏联为首的社会主义国家采取了冷战政策，下列不属于对以苏联为首的社会主义国家采取了冷战政策，下列不属于“冷战冷战”政策表现的是政策表现的是( )( )A.A.杜鲁门主义的出台杜鲁门主义的出台B.B.发动科索沃战争发动科索沃战争C.C.马歇尔计划的实施马歇尔计划的实施D.D.建立北大西洋公约组织建立北大西洋公约组织【解析【解析】选选B B。本题是否定式选择题，主要考查学生的识记辨。本题是否定式选择题，主要考查学生的识记辨析能力。析能力。A A项是项是“冷战冷战”政策在政治上的表现，政策在政治上的表现，C C项是经济上项是经济上的表现，的表现，D D项是军事上的表现，项是军事上的表现，B B项与冷战无关，故选项与冷战无关，故选B B。6.(20096.(2009沈阳中考沈阳中考) )二战后，欧洲形成了两大色彩鲜明的意二战后，欧洲形成了两大色彩鲜明的意识形态集团识形态集团社会主义阵营和资本主义阵营。巴黎、柏林、社会主义阵营和资本主义阵营。巴黎、柏林、伦敦再也不能决定欧洲的命运，远方的莫斯科和华盛顿倒成伦敦再也不能决定欧洲的命运，远方的莫斯科和华盛顿倒成了欧洲的主宰。两大阵营的核心国家是了欧洲的主宰。两大阵营的核心国家是( )( )A.A.美国、英国美国、英国 B.B.中国、苏联中国、苏联C.C.苏联、美国苏联、美国 D.D.英国、苏联英国、苏联【解析【解析】选选C C。本题主要考查学生的阅读分析能力。由题干中。本题主要考查学生的阅读分析能力。由题干中的的“远方的莫斯科和华盛顿倒成了欧洲的主宰远方的莫斯科和华盛顿倒成了欧洲的主宰”，可判断出，可判断出两大阵营的核心国家是苏联和美国。两大阵营的核心国家是苏联和美国。7.(20107.(2010河北模拟河北模拟)“)“我们都是世界上最强大的国家，如果我们都是世界上最强大的国家，如果我们为和平联合起来，那么就不会有战争。那时，如果有某我们为和平联合起来，那么就不会有战争。那时，如果有某个疯子想挑起战争，我们只要用手指吓唬他一下，就足以使个疯子想挑起战争，我们只要用手指吓唬他一下，就足以使他安静下来。他安静下来。”这是上世纪这是上世纪5050年代苏联领导人赫鲁晓夫与美年代苏联领导人赫鲁晓夫与美国记者的对话，这表明国记者的对话，这表明( )( )A A美苏之间的冷战正式开始美苏之间的冷战正式开始B B当时的苏联已成为世界霸主当时的苏联已成为世界霸主 C C苏联想与美国合作，共同主宰世界苏联想与美国合作，共同主宰世界D D美苏合作就可以避免战争美苏合作就可以避免战争【解析【解析】选选C C。本题考查学生的理解能力。赫鲁晓夫上台后，。本题考查学生的理解能力。赫鲁晓夫上台后，对外争取与美国平等的地位，企图同美国共同主宰世界。对外争取与美国平等的地位，企图同美国共同主宰世界。8.8.下列关于美苏争霸影响的叙述错误的是下列关于美苏争霸影响的叙述错误的是( )( )A.A.给世界和平带来了巨大影响给世界和平带来了巨大影响B.B.爆发了世界大战爆发了世界大战C.C.使世界维持了相对稳定局面使世界维持了相对稳定局面D.D.给苏联带来了沉重的负担给苏联带来了沉重的负担【解析【解析】选选B B。本题主要考查学生的辨析能力。本题主要考查学生的辨析能力。A A、C C、D D三项三项符合史实；符合史实；B B项表述错误，因为美苏争霸势均力敌，使世界维项表述错误，因为美苏争霸势均力敌，使世界维持了相对稳定的局面。持了相对稳定的局面。9.(20109.(2010日照学业考试日照学业考试) )二战后国际关系呈现出新的特点。二战后国际关系呈现出新的特点。阅读材料，回答问题。阅读材料，回答问题。材料一材料一 美国今天是一个强大的国家，没有任何一个国家比美国今天是一个强大的国家，没有任何一个国家比它更强大了。它更强大了。这意味着，我们拥有这样的力量，就得挑这意味着，我们拥有这样的力量，就得挑起领导的担子并承担责任。起领导的担子并承担责任。哈里哈里杜鲁门杜鲁门(1946(1946年年) )(1)(1)材料一反映了美国的什么愿望？由此，美国对苏联等社会材料一反映了美国的什么愿望？由此，美国对苏联等社会主义国家实行了什么政策？这一政策开始实施的标志性事件主义国家实行了什么政策？这一政策开始实施的标志性事件是什么？是什么？材料二材料二(2)(2)指出图一、图二所示历史事件的实质，并简要分析这些历指出图一、图二所示历史事件的实质，并简要分析这些历史事件对国际社会的影响。史事件对国际社会的影响。材料三材料三 20102010年年2 2月月9 9日，在当日例行记者会上，有记者提问：日，在当日例行记者会上，有记者提问：随着国力的增强，中国在国际舞台上将越来越强势，在国际随着国力的增强，中国在国际舞台上将越来越强势，在国际事务中将寻求领导地位，也印证了事务中将寻求领导地位，也印证了“国强必霸国强必霸”这一权力政这一权力政治逻辑。请问发言人对此有何评论？我国外交部发言人马朝治逻辑。请问发言人对此有何评论？我国外交部发言人马朝旭表示：所谓旭表示：所谓“国强必霸国强必霸”的逻辑既有悖于中国的历史，也的逻辑既有悖于中国的历史，也有违中国人民的意志，中国现在不称霸，将来发展了也永远有违中国人民的意志，中国现在不称霸，将来发展了也永远不称霸。不称霸。据新浪网新闻中心据新浪网新闻中心(3)(3)材料三中，马朝旭的回答体现了新中国建立以来一贯奉行材料三中，马朝旭的回答体现了新中国建立以来一贯奉行的什么外交政策？的什么外交政策？【解析【解析】本题考查学生阅读、分析材料的能力。第本题考查学生阅读、分析材料的能力。第(1)(1)题由材题由材料一中的料一中的“挑起领导的担子并承担责任挑起领导的担子并承担责任”，可以看出美国的，可以看出美国的愿望是称霸世界，结合所学知识回答其他问题。解答第愿望是称霸世界，结合所学知识回答其他问题。解答第(2)(2)题题的关键是根据图片判断所反映的历史事件，的关键是根据图片判断所反映的历史事件，“古巴导弹危机古巴导弹危机”和和“苏军占领阿富汗苏军占领阿富汗”是美苏争霸期间的典型事件，从对世是美苏争霸期间的典型事件，从对世界和平的威胁回答影响。第界和平的威胁回答影响。第(3)(3)题依据材料三中的中国永不称题依据材料三中的中国永不称霸可判断外交政策是独立自主的和平外交。霸可判断外交政策是独立自主的和平外交。答案：答案：(1)(1)称霸世界。称霸世界。“冷战冷战”。杜鲁门主义的出台。杜鲁门主义的出台。(2)(2)美苏争霸。对世界的和平与安全构成严重威胁。美苏争霸。对世界的和平与安全构成严重威胁。( (意思相意思相近即可近即可) )(3)(3)独立自主的和平外交。独立自主的和平外交。10.10.识读下图，请回答：识读下图，请回答：(1)(1)该图反映的历史事实是该图反映的历史事实是_。(2)(2)它发生在美苏争霸的第几阶段？该阶段有何特点？它发生在美苏争霸的第几阶段？该阶段有何特点？(3)(3)此时美苏双方的领导人分别是谁？此时美苏双方的领导人分别是谁？【解析【解析】本题主要考查学生的识图、识记能力。解答本题的本题主要考查学生的识图、识记能力。解答本题的关键是正确识读图片中所蕴含的有效信息。结合所学知识进关键是正确识读图片中所蕴含的有效信息。结合所学知识进行解答。行解答。答案：答案：(1)(1)美国从越南撤军美国从越南撤军(2)(2)二。苏联加强了对外扩张的势头，美国转攻为守。二。苏联加强了对外扩张的势头，美国转攻为守。(3)(3)美：尼克松；苏：勃列日涅夫。美：尼克松；苏：勃列日涅夫。1111美国、俄罗斯美国、俄罗斯( (前苏联的主要继承者前苏联的主要继承者) )是当今世界上具有是当今世界上具有巨大影响力的两个大国。根据所学内容，完成下列探究任务。巨大影响力的两个大国。根据所学内容，完成下列探究任务。步骤一：解读材料，走进历史步骤一：解读材料，走进历史美俄关系一直是世界大国关系中最重要的关系之一。曾经他美俄关系一直是世界大国关系中最重要的关系之一。曾经他们一度成为了同仇敌忾的盟者，当把敌人打败后，他们却又们一度成为了同仇敌忾的盟者，当把敌人打败后，他们却又变成了势均力敌的仇者，美洲的古巴、亚洲的阿富汗都留下变成了势均力敌的仇者，美洲的古巴、亚洲的阿富汗都留下他们争霸的痕迹。也许在他们争霸的痕迹。也许在赫鲁晓夫和美国总统肯尼迪的较赫鲁晓夫和美国总统肯尼迪的较量量的漫画中，赫鲁晓夫的大汗淋漓已经暗示了最终的结局，的漫画中，赫鲁晓夫的大汗淋漓已经暗示了最终的结局，美国如愿以偿的成为世界上惟一的超级大国，然而，俄美国如愿以偿的成为世界上惟一的超级大国，然而，俄罗斯作为前苏联的主要继承者也是一支不可轻视的力量。军罗斯作为前苏联的主要继承者也是一支不可轻视的力量。军事实力的强大，仍使它成为牵制美国的重要力量。事实力的强大，仍使它成为牵制美国的重要力量。(1)“(1)“他们一度成为了同仇敌忾的盟者他们一度成为了同仇敌忾的盟者”开始于何时，与哪一开始于何时，与哪一事件有关？事件有关？(2)“(2)“当把敌人打败后，他们却又变成了势均力敌的仇者当把敌人打败后，他们却又变成了势均力敌的仇者”，他们正式成为仇者的标志是什么？他们正式成为仇者的标志是什么？(3)“(3)“赫鲁晓夫的大汗淋漓已经暗示了最终的结局赫鲁晓夫的大汗淋漓已经暗示了最终的结局”，最终的，最终的结局是什么？结局是什么？步骤二：画面回放，再现历史步骤二：画面回放，再现历史(4)(4)图一、图二再现了北约与华约两大组织的建立场景，这两图一、图二再现了北约与华约两大组织的建立场景，这两大组织的建立产生了怎样的影响？大组织的建立产生了怎样的影响？(5)(5)从图三、图四中你能获取美苏争霸的什么信息？从图三、图四中你能获取美苏争霸的什么信息？步骤三：关注现实，展望未来步骤三：关注现实，展望未来(6)(6)让历史告诉未来，请你就美俄关系的发展前景发表你的见让历史告诉未来，请你就美俄关系的发展前景发表你的见解。解。【解析【解析】本题考查学生分析和综合运用所学知识回答问题的本题考查学生分析和综合运用所学知识回答问题的能力。第能力。第(1)(1)、(2)(2)、(3)(3)、(4)(4)题结合所学知识回答。第题结合所学知识回答。第(5)(5)题题从漫画中的从漫画中的“导弹导弹”，可判断美苏争霸中重视科技发展，进，可判断美苏争霸中重视科技发展，进行军备竞争；由大汗淋漓的赫鲁晓夫，可知美国在争霸中占行军备竞争；由大汗淋漓的赫鲁晓夫，可知美国在争霸中占优势。第优势。第(6)(6)题是开放性题目，可从会有摩擦或关系友好两个题是开放性题目，可从会有摩擦或关系友好两个方面任选一点回答，言之有理即可。方面任选一点回答，言之有理即可。答案：答案：(1)1942(1)1942年。年。联合国家宣言联合国家宣言的签署。的签署。(2)(2)杜鲁门主义出台。杜鲁门主义出台。(3)(3)苏联解体。苏联解体。(4)(4)资本主义和社会主义两大阵营对峙局面的形成。资本主义和社会主义两大阵营对峙局面的形成。(5)(5)重视科技发展，加强军备竞争，美国占据优势。重视科技发展，加强军备竞争，美国占据优势。( (任何一任何一点都可以点都可以) )(6)(6)两种观点：一是和平友好，原因或理由：人民反对战争，两种观点：一是和平友好，原因或理由：人民反对战争，呼吁和平；经济全球化的发展；解决全球性问题的需要；彼呼吁和平；经济全球化的发展；解决全球性问题的需要；彼此力量的互相制约等。二是时有摩擦时有缓和。此力量的互相制约等。二是时有摩擦时有缓和。( (理由略，言理由略，言之有理即可之有理即可) )