云南省昆明市凤合中学中考物理复习方案 第一单元 声课件 沪科版

第第1 1讲讲声现象声现象第第1讲讲 声现象声现象第第1讲讲 考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点考点1 1 声音的产生与传播声音的产生与传播产生产生声源声源正在正在_的物体。固体、液体、气体都的物体。固体、液体、气体都可以作为声源可以作为声源原因原因声音是由物体的声音是由物体的_产生的。振动停产生的。振动停止，发声也止，发声也_ ，但声音不一定消失，但声音不一定消失发声发声振动振动停止停止第第1讲讲 考点聚焦考点聚焦传播传播条件条件声音的传播需要声音的传播需要_，一切固体、液体、，一切固体、液体、气体都可以传播声音，气体都可以传播声音，_不能传声不能传声形式形式声音在介质中以声音在介质中以_的形式向周围传播，的形式向周围传播，称为称为_回声回声声音在传播过程中遇到大的障碍物而被声音在传播过程中遇到大的障碍物而被_回来，形成回声回来，形成回声声速声速影响影响因素因素声速的大小与介质的声速的大小与介质的_及及_有有关。声音在不同介质中的传播速度不同，一关。声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，般情况下，_传声最慢，传声最慢，_传声传声最快；声音在最快；声音在1515空气中的传播速度为空气中的传播速度为_波波声波声波反射反射种类种类 温度温度气体气体固体固体340m/s340m/s介质介质真空真空第第1讲讲 考点聚焦考点聚焦第第1讲讲 考点聚焦考点聚焦考点考点2 2 我们怎样听到声音我们怎样听到声音人耳构造人耳构造主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗等构成主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗等构成听声条件听声条件有有_到达人耳；到达人耳；人的听觉系统不出人的听觉系统不出故障；故障；声音的响度达到一定的分贝数；声音的响度达到一定的分贝数；声音声音的频率在的频率在_(人的听觉范围人的听觉范围)感知途径感知途径空气传导：声音通过鼓膜、听小骨等传到听空气传导：声音通过鼓膜、听小骨等传到听觉神经；觉神经；骨传导：声音通过头骨、颌骨传到听骨传导：声音通过头骨、颌骨传到听觉神经觉神经双耳效应双耳效应声源到两只耳朵的距离不同，声音传到两只耳声源到两只耳朵的距离不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，这些差异朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，这些差异是判断声源方向的基础，这就是双耳效应是判断声源方向的基础，这就是双耳效应声波声波20-20000Hz20-20000Hz考点考点3 3 声音的特性声音的特性第第1讲讲 考点聚焦考点聚焦声音声音的特性的特性音调音调响度响度音色音色概念概念声音的声音的_ 声音的声音的_声音的品质声音的品质决定决定因素因素发声体振动发声体振动的的_ _。频率越高，音频率越高，音调越调越_发声体的发声体的_，振幅，振幅越大，响度越越大，响度越_；距发声体距发声体的的_发声体的材料、发声体的材料、结构等结构等高低高低 强弱强弱频率频率高高振幅振幅大大远近远近第第1讲讲 考点聚焦考点聚焦日常日常描述描述俗称声音俗称声音的的“粗粗”、“细细”；同一音阶中的同一音阶中的1 1、2 2、3 3、4 4、5 5、6 6、7 7音调逐个升高音调逐个升高俗称音量俗称音量的的“大大”、“小小”；“震耳欲震耳欲聋聋”、“引吭引吭高歌高歌”、“声声音洪亮音洪亮”均指均指响度大响度大“闻其声知闻其声知其人其人”、“区区分乐器分乐器”都是都是利用音色这一利用音色这一特性特性相关相关说明说明物体振动的快慢用物体振动的快慢用_ 来表示，单位是来表示，单位是 _。人能感受到的声音频率有一定的范围，人能感受到的声音频率有一定的范围， 低于低于_的次声的次声波，高于波，高于 _的超声波，人耳都不能听见；的超声波，人耳都不能听见；音调变高，响度不一定变大；音色只与发声体本身有关，音调变高，响度不一定变大；音色只与发声体本身有关，不受音调、响度的影响不受音调、响度的影响 频率频率赫兹（赫兹（HzHz）20Hz20Hz20000Hz20000Hz第第1讲讲 考点聚焦考点聚焦 拓展拓展 乐器的三种主要类型：乐器的三种主要类型： 打击乐器：以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动越快，打击乐器：以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动越快，音调越高；击鼓力量越大，鼓皮振幅越大，响度越大。音调越高；击鼓力量越大，鼓皮振幅越大，响度越大。 弦乐器：长而粗的弦振动较慢，音调低；短而细弦乐器：长而粗的弦振动较慢，音调低；短而细的弦振动较快，音调高。绷紧的弦音调高，松弛的弦音的弦振动较快，音调高。绷紧的弦音调高，松弛的弦音调低。弦的振幅越大，响度越大。调低。弦的振幅越大，响度越大。 管乐器：管乐器内都包含一段空气柱，吹奏时空管乐器：管乐器内都包含一段空气柱，吹奏时空气柱振动产生声音。长的空气柱振动较慢，音调低；短气柱振动产生声音。长的空气柱振动较慢，音调低；短的空气柱振动较快，音调高。的空气柱振动较快，音调高。第第1讲讲 考点聚焦考点聚焦考点考点4 4 噪音的危害和控制噪音的危害和控制定义定义物理学物理学角度角度发声体做发声体做_振动时发出的声振动时发出的声音音 环境保环境保护角度护角度凡是妨碍人们正常凡是妨碍人们正常_、_和和_的声音，以及对的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音人们要听的声音起干扰作用的声音 来源来源噪声主要来源于工业、交通和生活噪声主要来源于工业、交通和生活无规则无规则休息休息工作工作学习学习等级等级划分划分 人们以人们以_为单位来表示声音强弱的等级，符号为单位来表示声音强弱的等级，符号是是_。0 dB0 dB是人刚能听到的最微弱的声音；是人刚能听到的最微弱的声音；_dB_dB是较为理想的安静环境；为了保证休息和睡是较为理想的安静环境；为了保证休息和睡眠，声音不能超过眠，声音不能超过_dB_dB；为了保证工作学习，声；为了保证工作学习，声音不能超过音不能超过_dB_dB；长期生活在；长期生活在_dB_dB以上的以上的噪声环境中，会影响听力噪声环境中，会影响听力控制控制途径途径 在在_处防止噪声的产生，如排气管上加消处防止噪声的产生，如排气管上加消 声器；声器； 在在_过程中阻断噪声的传播，如加隔音设备过程中阻断噪声的传播，如加隔音设备以及设立屏障或植树造林；以及设立屏障或植树造林； 在在_处防止噪声进入人耳朵，如戴耳塞处防止噪声进入人耳朵，如戴耳塞第第1讲讲 考点聚焦考点聚焦9090人耳人耳传播传播声源声源分贝分贝dBdB30-4030-4050507070考点考点5 5 声的利用声的利用 1 1声音可以传递声音可以传递_。应用：回声测距、应用：回声测距、B B超检查、双耳效应等。超检查、双耳效应等。 2 2声音可以传递声音可以传递_。应用：声波洗涤、超声碎石等。应用：声波洗涤、超声碎石等。第第1讲讲 考点聚焦考点聚焦信息信息能量能量声与光传播过程对比声与光传播过程对比传播条件传播条件传播速度传播速度传播特点传播特点声声需要介质，不能需要介质，不能在真空中传播在真空中传播1515空气中：空气中：340 340 m m/ /s sv v固固vv液液vv气气光光不需要介质，可以不需要介质，可以在真空中传播在真空中传播真空中：真空中：3 310108 8 m m/ /s s v v固固v v液液v v气气第第1讲讲 考点聚焦考点聚焦知识纵横知识纵横第第1讲讲 归类示例归类示例归类示例归类示例类型一类型一 声音的产生与传播声音的产生与传播 命题角度：命题角度：(1)(1)声音是怎样产生的；声音是怎样产生的；(2)(2)声音在不同介质中的传播速度；声音在不同介质中的传播速度；(3)(3)声波的描述；声波的描述；(4)(4)人耳感知声音的两个途径；人耳感知声音的两个途径；(5)(5)声在生活中的应用。声在生活中的应用。例例1 1 20122012安顺安顺 下列关于声现象的说法中正确的下列关于声现象的说法中正确的是是( () ) A A一切发声的物体都在振动一切发声的物体都在振动 B B声音在不同介质中的传播速度相同声音在不同介质中的传播速度相同 C C声音在真空中的传播速度为声音在真空中的传播速度为340 340 m m/ /s s D D声音中人们听不到的声音只有超声波声音中人们听不到的声音只有超声波A第1讲归类示例 解析解析 声音是由物体振动产生的，一切发声体声音是由物体振动产生的，一切发声体都在振动，故选项都在振动，故选项A A正确；声音的传播速度与介质的正确；声音的传播速度与介质的种类和温度有关，即使在同一种介质中传播，温度种类和温度有关，即使在同一种介质中传播，温度不同，声音传播的速度也不同，故不同，声音传播的速度也不同，故B B错误；声音在真错误；声音在真空中不能传播，故空中不能传播，故C C错误；超声波和次声波人耳都听错误；超声波和次声波人耳都听不到，故不到，故D D错误。错误。第第1讲讲 归类示例归类示例第第1讲讲 归类示例归类示例 点评点评 ： 声音的产生和传播是历届中考必考的知识点，常以填空、选择等方式考查，考查时往往还要涉及声速、声波等知识，并且可能与电磁波进行对比考查。第第1讲讲 归类示例归类示例类型二类型二 声音的特性声音的特性 例例2 2 20122012桂林桂林 接听电话时，很容易分辨出熟人的接听电话时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的声音，这主要是根据声音的_来判断的；戴着耳机来判断的；戴着耳机在嘈杂的公共场所听音乐时，往往需要增大音量，这是增在嘈杂的公共场所听音乐时，往往需要增大音量，这是增大了声音的大了声音的_，若长此以往会导致听力下降。，若长此以往会导致听力下降。( (均均选填选填“音调音调”、“响度响度”或或“音色音色”) )命题角度：命题角度：(1)(1)声音三个特性的区分；声音三个特性的区分；(2)(2)声音特性在生活现象中的应用；声音特性在生活现象中的应用；(3)(3)辨别自然界中的超声波和次声波；辨别自然界中的超声波和次声波；(4)(4)超声波和次声波在生活中的应用。超声波和次声波在生活中的应用。音色音色响度响度 点评：点评：声音的特性包括响度、音调和音色，中考常以生活现象或小实验为情境，考查三个特性的区别及影响因素。第第1讲讲 归类示例归类示例 解析解析 不同的人说话时，音色不同，所以根据音不同的人说话时，音色不同，所以根据音色来区分熟人的声音；增大音量是增大声音的响度。色来区分熟人的声音；增大音量是增大声音的响度。第第1讲讲 归类示例归类示例类型三类型三 噪声的危害和控制噪声的危害和控制 命题角度：命题角度：(1)(1)对生活中的噪声污染的认识；对生活中的噪声污染的认识；(2)(2)控制噪声的途径和方法控制噪声的途径和方法。第第1讲讲 归类示例归类示例例例3 3 20112011广州广州 城市里部分道路设计如图城市里部分道路设计如图1 11 1所示，所示，这种下凹道路在控制噪声方面的作用是这种下凹道路在控制噪声方面的作用是( () )A A防止车辆产生噪声防止车辆产生噪声B B在声源处减弱噪声在声源处减弱噪声C C在人耳处减弱噪声在人耳处减弱噪声D D在传播过程中减弱噪声在传播过程中减弱噪声图11D D第第1讲讲 归类示例归类示例 点评：点评：控制噪声是有关环保的热门话题，也是近几年中考考查的热点，学习过程中要注意搜集生活中有关环保的知识，拓宽知识面，提高环保意识。 解析解析 控制噪声有三个途径，即防止噪声的产生控制噪声有三个途径，即防止噪声的产生阻断噪声的传播阻断噪声的传播防止噪声进入耳朵。由题图知，这种下防止噪声进入耳朵。由题图知，这种下凹道路的设计相当于道路两旁的隔音板，是在声音的传播过凹道路的设计相当于道路两旁的隔音板，是在声音的传播过程中来减弱噪声的，故正确选项为程中来减弱噪声的，故正确选项为D D。第第1讲讲 归类示例归类示例方法集锦方法集锦转换法在声现象中的应用转换法在声现象中的应用 将不易直接观察的微小现象，通过某种方式把它形象将不易直接观察的微小现象，通过某种方式把它形象、直观地呈现出来，这种方法叫转换法或现象放大法。如、直观地呈现出来，这种方法叫转换法或现象放大法。如图图1 12 2所示，通过观察微小物体是否被弹起及弹起幅度的所示，通过观察微小物体是否被弹起及弹起幅度的大小，来探究大小，来探究“声音的产生声音的产生”和和“响度与振幅的关系响度与振幅的关系”。图图12