第一学期幼儿园教学评优工作总结2篇

第一学期幼儿园教学评优工作总结2篇第一学期幼儿园教学评优工作总结1 时间荏苒，转瞬牛年过去了，伴着孩子的成长，我们的幼儿园、我们的老师也在成长着，我们的教学理念和我们的教学阅历也在日益丰富着。本学期我园的训练教学工作，以加强教学常规管理、促进保教质量为重点，全面提高老师的整体素养，取得了肯定的成果。努力改善幼儿园的园容园貌，带动全体老师爱岗敬业，团结拼搏，无私奉献，取得了较好的成果。现从以下几个方面做总结： 一、营造学习氛围，加强教学讨论，提高保教质量 1、加强了训练理论学习，树立正确的训练观，明确方向，解放思想，转变观念，大胆创新。充分发挥老师的主观能动性，连续仔细学习幼儿园指导纲要，深化领悟纲要精神，仔细钻研分析、领悟教材内涵，逐步培育驾驭教材的力量。老师们利用课余时间开展集体备课与业务学习，相互探讨、相互指导，训练教学水平有大幅度提高。同时加强了老师技能技巧训练，提高老师的业务力量。我们在园内主动营造良好的学习氛围，定时定点开展业务学习和教研学习，遵循互动式原则，鼓舞老师主动参加学习活动，由原来的旁听式学习变为互动式学习，鼓舞老师结合自己的实际工作，就争论的主题充分发表自己的见解，沟通看法，最终形成共识。在本学期，园内进行了新纲要学问考核，使老师们的业务力量得到了提高，为更好地适应幼儿园的训练教学工作，打下了坚实的基础。 2、加强保教常规管理。保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键是幼儿老师。老师整体素养、理念的更新挺直关系到保教质量的水平。因此，我们对老师的备课、训练活动，室内外嬉戏活动等加强管理， 依据幼儿的年龄，依据纲要中各领域的教学目标，扎实落实保教常规，并在此基础上主动丰实保教内涵。为了提高幼儿园服教质量，我们制定了班级评比制度，开展评比活动、提高保育质量。通过每周一检查，每月一公布，每学期一小结，并依据各类量化分（如服务质量、教学质量、班级卫生、幼儿出勤等）评比出优秀班级，使全园各班相互督促，相互促进。全园上下形成了你追我赶、争创先进的主动园风。 3、加强幼儿一日活动的讨论，对幼儿的一日活动及行为规范进行训练和指导，从而使幼儿养成良好的行为习惯，培育了幼儿的生活自理力量。特殊是今年“手足口病”和甲型h1n1流感预防活动中，我们园全体教职工加强了幼儿良好生活习惯和卫生习惯的培育，且大班幼儿还进行了良好学习习惯的培育，如正确读书和写字姿态。 二、开展园本培训，以教研活动为手段，主动探究素养训练的新方法、新途径 本学期，由于我园扩班，新聘请了很多新老师，这些新老师都是学前专业新毕业的同学，没有教学阅历，这就给我们的训练教学管理工作加深了难度。因此我们加强园本培训的力度，以老带新。仔细组织老师听课、评课，以研带教，促进老师共同进步。从而促使训练质量的提高。 1、优化备课方式。由教研组长组织，利用每天下班前三非常钟集体备课，鼓舞老师分析教材，挖掘教材，依据幼儿的不同进展水平，设计不同的教学形式。针对不明确的，有异议的地方，分析教材，转变教学策略。全园青年老师主动主动，刻苦钻研，细心讨论，相互学习，通过教研活动，使全园老师师资水平再上一个新台阶。 2、以“抓骨干，带一片”的工作策略，主动进行课堂教学改革，鼓舞青年老师争当教学典型，主动创新，以榜样、模范的教学行为带动幼儿园整体业务水平的提高。我园宋春梅和孙艳利两名青年老师作为骨干力气，以踏实仔细的工作看法、较好的教学力量赢得了全园老师的好评，我们就以身边的老师作为榜样，动员其他老师向她们学习，实行随机听课的方法，从身边学起，对比和检验自己的教学工作，同时也是对青年老师工作的一种鞭策。老师们都能主动参加，细心预备，观摩后的互动也使老师进一步提高了训练评价力量，同时也关心老师认清自身的不足，取长补短。 3、努力创设与幼儿训练相适应的良好环境，扩展走廊文化，依据季节及节日要求准时更换，由于新搬入新园，老师们利用课余时间和休息时间对楼道的环境进行了装饰，并依据各班的主题活动师生共同布置了活动室，使新园面貌面貌一新。让幼儿在欢乐的生活中获得进展。 三、做好家园工作，携手共育幼儿。 为了做好家园工作，让家长准时了解孩子在园的表现和进展，主动协作幼儿园工作，通过我园有针对性地制订指导家长的内容（班级工作方案中每月家长会的内容），定期召开形式丰富多样的家长会；开学前对每个孩子进行一次电话家访；小班幼儿在开学前进行一次亲子活动，给了新入园孩子一个适应期，削减了孩子的分别焦虑综合反应；改善与家长沟通的方法，通过成长档案、小纸条、电话沟通、面对面交谈等形式，让家长了解幼儿园的活动动向、孩子的表现、点滴进步；通过卫生保健的讲座，让家长的育儿方式走向科学化；通过家长问卷，了解家长的看法、建议，以便准时的完善调整； 这些活动的开展加强了幼儿园与家庭的联系，增加了幼儿园工作的透明度，这些沟通使我们的训练得到了家长的认可，从而架起了一道家园共育的金桥，进一步巩固了生源的稳定性。 总之，幼儿园的各项保教工作，在园领导的决策与创新中，在全体老师们的辛勤努力、勤恳工作下，取得了可喜的成果，但还存在着一些不足之处，我们肯定在今后工作中，不断探究，不断提高，不断进取，争取在工作中再创辉煌。 第一学期幼儿园教学评优工作总结2 一、本次教学评优的整体优势 1.内容选择体现当前讨论动态 根据本教研组当前讨论重点选择活动内容，而不是像前期依据现成的活动方案进行组织，这本身对于教学阅历还不算太丰富的年轻老师来讲就有肯定的难度。可是，经过教研组的共同策划和相互沟通，老师们都能依据本教研组的讨论任务，结合自己班幼儿的实际状况选择了较为恰当的活动内容。如美术组的三个美术创作活动都是依据当前幼儿正在阅读的图画书老师自主生成的活动课程；.教研组的两位老师结合幼儿日常礼仪存在的问题自主设计了两个.礼仪活动；而健康教研组的三位老师所选择的内容涉及到幼儿身体健康、心理健康和生活卫生习惯的诸多方面，不再仅仅局限在促进身体健康的体育活动。对于幼儿园平常训练教学活动的组织来说，这是一个质的飞跃与提高！这充分说明白我们当前的训练教学与课题讨论亲密结合，教学理念又向前迈进了一大步！ 2.活动设计体现领域整合 美术教研组的活动设计均能结合当前幼儿园语言领域的图画书阅读，从阅读的享受到画面的想象再到美术的创作，这本身对于孩子来讲就是一种欢乐，克服了为画而画的枯燥与呆板。.教研组的两个教学活动让大家对于.活动的组织从单纯的说教中走出来，活动方式逐步过渡到到形式多样的情景表演、观看录像和生活实践的操作，纲要中所提倡的“.活动要避开单一呆板的言语说教”在这次的评优活动中得到充分的体现。而心理健康活动被吕老师演绎得惟妙惟肖，孩子们理解的透彻到位；被大家所忽视的生活卫生习惯被刚刚走上工作岗位的杨老师所重视。这都是通过这次评优活动让人兴奋和喜悦的现象。 3. 幼儿主动参加活动，达到预期活动目标 经过近半个学期各班老师的培育与训练，新的班级都在原有的基础上形成了较好的活动常规。其中，中班幼儿的倾听操作与表达常规明显比其他班更为突出，小班幼儿逐步形成了初步的规章意识，大班幼儿均能主动参加其中，充分体现做出他们在活动中的主动主动性。正由于老师选择活动内容是充分考虑到孩子的实际水平和年龄特点，活动设计时能敬重幼儿的爱好需要和面对全体幼儿，所以，每个班的孩子都能主动参加其中，并在参加的过程中获得了进步和进展。 二、本次教学评优的不足之处 1.语言组织的规范性有待进一步提升。主要体现在交待活动任务、总结性语言和评价性语言三个方面。 2.活动讲评应注意多样化，有利于激发孩子的学习热忱。评价应准时，评价应有利于幼儿长足进展，评价应事先做到心中有数。 3.目标意识应进一步增加。