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精选优质文档-倾情为你奉上统编版教材五下习作神奇的探险之旅作文教学设计【学习目标】、 激发学生探究大自然的兴趣,培养学生的探索精神。、 要求学生能根据自己选择的场景,展开合理丰富的想象,把遇到的困境、求生的办法、曲折的过程写具体,并能尽量将心理的变化融入其中。【教学准备】布置学生课前查找历险场景中相关资料和野外探险的常识【教学过程】课前谈话:一、谈话导入,诱发探险欲望1、同学们,刚刚探险家,确实值得我们佩服,他们是勇敢,顽强,刚毅,智慧的化身。2、事实上我们每一个人的内心世界深处都藏着一个梦,那就是探险的梦。今天这堂作文课,姜老师,就要和同学们一起去圆这个梦想,进行一次假想探险。二、进行设想,形成探险计划(一)确定人员组成1、要去探险呀,首先我们就要成立一个探险小队。我们来看这张图表上的要求,请你来读一读。你读懂了什么?2、团队很重要,所以请你做出慎重的选择。你的选择是?(二)确定探险场所及装备1、下面我们就要确定探险的目的地了,你想去哪里?2、大家想去的地方还真丰富,探险家去探险的地方都有很多相似的地方,你说说看人迹罕至,充满未知,危险重重3、了解了你们即将要探险的地方,还愿意继续到那里去探险吗?咱们得先做好充分的准备,那你说应该先要做哪些准备呢?4、(交流)三、创设情境,想象探险之旅(一)带入情境,想象环境1、让我们带好行囊,乘坐飞机,前往各个探险地(伴随飞机起飞声)2、经过漫长的奔波,我们终于来到了魂牵梦绕的探险之地。(板,入险地)你来到了哪里?(二)音乐渲染,想象险情1、也许,更多的秘密在探险之地的深处,让我们闭上眼,跟着音乐往里走(音乐节)更危险的,也许是在更深的地方(音乐)2、请大家睁开眼睛,在刚才的假想探险的过程中,你仿佛经历了什么?你遇到了哪些危险,(板,遇险情)你又有什么发现呢?请大家先和同桌交流一下。3、(全班交流)四、动笔记录,描述探险之旅1、咱们的探险之旅,非常有意思。下面我们就拿起笔来,让我们记录下来,记录探险过程中难忘的时光。2、学生完成片段练习。五、交流赏评,重温探险时刻1、来吧,让我们一起分享探险的精彩时光吧!2、(相机点评)3、老师也在写出了自己的探险人生。(出示片段)4、看着老师写的这个片段,你比较欣赏什么地方?5、接下来,请同学自己认真看自己写得片段,找出自己认为写得不够具体的地方,补充上几句话。一会儿我们来交流。时间3分钟。六、课外延伸,激励探险志向1、大家可以一起合作编一本书,书的名字就叫神奇的探险之旅(完善板书),愿意做这件更加了不起的事吗?2、最后老师再给你们一个建议:课余可以一起去看看有关探险的书。(板书:神奇的探险之旅过程具体 入险地个性鲜明 遇险情融入心理 脱险境 教者简介:姜达,男,南通市语文学科骨干教师。2002年毕业后,进入通师二附工作,在情境教育思想的滋养中不断成长。在省市区级公开课展示活动中,开课数十节;参加雏燕杯、青蓝工程、基本功竞赛等语文竞赛,均获一等奖。近几年中,在教师专业成长论文竞赛、教海探航论文竞赛中多次获一二等奖,在省市级杂志发表论文二十余篇,参与多项课题研究并已结题。专心-专注-专业
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