(部编)人教版小学语文三年级上册《口语交际：请教》公开课教案_0

请教教学设计教学目标：1 1 在生活中遇到困难学会请教别人。2.2. 请教别人时如何把问题和困难说清楚，表达要有条理，注意有礼貌。3.3. 不清楚的地方及时追问。教学重点：注意使用请教的礼貌用语。教学难点：不清楚的地方及时追问。教学课时：1 1 课时教学过程一、打开思路，弓 I I 出话题同学们，今天有这么多老师来到我们班里听课，说实话，老师 现在的心呀怦怦直跳，紧张得不得了。我想请教请教同学们，怎样 做才会让我不紧张，不害怕呢？（学生自由发言）谢谢同学们，听你们这么一说，老师真是放松了许多，信心倍 增，看来，我以后遇到困难得多向你们请教了。我想，在日常的学 习、生活中，你们也一定遇到过解决不了的问题吧，我们该如何向 别人请教呢？今天老师就教会大家一种本领：请教。（随机板书：请 教）二、组织游戏，学会请教。1 1、同学们，你们喜欢玩闯关游戏吗？今天就让我们在快乐的闯 关游戏中增长知识，学习本领。（1 1）课件出示:2:2 颗星星（2 2）游戏中有 2 2 颗星星， 每颗星星中都藏着一道题目。 在闯关 的过程中，遇到难题自己不能解决时，你可以采用各种方式向人请教， 当你们全部闯关成功时，你们会得到一份意外的惊喜哟。大家想要吗？ 好，谁先来闯第一关？（3 3）我们来看看第一关会不会难住你呢？哦！原来都是我们喜欢的字谜小游戏了。（课件出示）一加一。山上还有山。七十二小时。（4 4）请大家专心倾听他的闯关题是：你能猜出这些字谜吗？（指名 说说）你看看，你有不会的吗？（指名发言）该怎么办呢？（向别人请教）你想请教谁？（学生发言，并完成请教。）2 2、 谁来评价一下刚才他们俩的谈话？他应该怎样问？（自由发言）说完以后呢？（要记得说谢谢）（随机板书：有礼貌：哪些礼貌 用语呢？、讲清楚、追问）好，重新再来请教请教刚才这位同学吧！（1 1） 刚才他的闯关成功吗？看看他得到了什么奖励。小结： 同学们，你们还敢继续闯关吗？第二关会是什么考验呢？师：咦！这是谁？（课件出示）大头儿子和打电话的爸爸。师语：今天老师给大家请来了大头儿子，他有一道数学题不会做，想请教爸爸，可是爸爸正在打电话，他这样做对不对？为什么？小结：是啊！在向他人请教时，如果对方正在找电话或者处理事情， 我们要耐心等候，或者去请教其他人。所以说请教别人时还要注意选 择合适的时机（板书：找时机）只有在别人方便的时候，你再去请教 他，他才会给你最好的帮助。同学们，在我们的请教过程中，我们要（有礼貌）地向别人请教， 要把问题（讲清楚），要选择合适的时机再去请教，遇到不明白的地 方还要会追问清楚。小结：看来请教的学问可真大啊！三、 情景表演师: :现在我们一起来看看下面两位小朋友遇到了哪些难题？这位小朋友遇到了什么难题？情景 1 1： 小红说： “我经常丢三落四， 怎么能改掉这个坏习惯呢”情境 2:2:小华说：“我作文总是写不好，真不知该怎么办才好”（1 1） 如果是你，你会向谁请教，你会怎样请教？（指名）（2 2） 现在请同桌互相配合一下，自选角色，一会上台表演。（3 3） 谁愿意上台展示一下？（4 4） 谁来评价一下他们的表演？（指名请教，角色表演，生生点评）师：看来我们孩子都是会谦虚请教的好孩子啊， 让我们把掌声送 给他们。四、 拓展表演：同学们，刚才看到了几位同学的精彩表演，我们既获得了知识，又学会了怎样去请教。其实，在你们的学习和生活中，一定都有自己 解决不了的问题，趁着这个机会，请把你的问题大胆地说出来，四人为一小组，互相请教清楚吧！五、总结收获：同学们通过这节课的学习，我们不仅学会了怎样去请教，还提高了口语交际能力，那老师想问问你们，你们在这节课有什么收获呢？最后老师把你们的收获总结成了一首儿歌送给你们。我们一起来读一读吧。成功请教秘诀歌遇到问题莫慌张，谦虚请教消困难，说话态度要诚恳，礼貌用语 更大方。表达清楚不糊涂，请教完毕说谢谢，排除困难就这样，希望养成好习惯。希望你们在今后的学习和生活中养成虚心请教的好习惯，因为虚心请教才是人生的大智慧！