云南省昆明市宜良县第五中学八年级语文上册 人琴俱亡课件 苏教版

学习目标：学习目标：1.积累部分常见的文言实词和虚词。积累部分常见的文言实词和虚词。2.感受本文中深厚的兄弟情谊。感受本文中深厚的兄弟情谊。 3.了解人物的形象，说出自己独特的情感体验。了解人物的形象，说出自己独特的情感体验。 世说新语世说新语是记是记载魏晋人物言谈轶事的载魏晋人物言谈轶事的笔记小说。笔记小说。 刘义庆，南朝宋著刘义庆，南朝宋著名文学家。撰笔记小说名文学家。撰笔记小说集集世说新语世说新语。 王子猷，王羲之第五王子猷，王羲之第五子，放达不羁。尤爱竹子。子，放达不羁。尤爱竹子。 王子敬，王羲之第七王子敬，王羲之第七子。工书法，尤以行草擅子。工书法，尤以行草擅名。与其父齐名，并称名。与其父齐名，并称“二王二王”。 王羲之，东晋大书王羲之，东晋大书法家，被后人尊为书圣。法家，被后人尊为书圣。 王子王子猷猷、子敬俱病、子敬俱病笃笃，而子敬先亡。子猷问左右：而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已何以都不闻消息？此已丧丧矣矣。”语时语时了了不悲。便索不悲。便索舆舆来来奔丧奔丧，都不哭。，都不哭。 子敬素子敬素好好琴，便径入坐灵琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹。床上，取子敬琴弹。弦弦既不既不调调，掷掷地云：地云：“子敬子敬，人琴俱子敬子敬，人琴俱亡。亡。”因因恸恸绝良久。月余绝良久。月余亦卒亦卒。 1.王子王子猷（猷（y yu u) ) 2.病病笃笃( (dd) ) 3.此已此已丧丧( (s sngng) )矣矣( (yy) ) 4.语时语时了了( (liolio) )不悲不悲 5.便索便索舆舆( (y y) )来来奔奔( (bnbn) )丧丧( (sngsng) )6.子敬素子敬素好好( (h ho o) )琴琴7.弦弦( (xi xin n) )既不既不调调( (ti tio o) ) 8.掷掷( (zhzh) )地云地云 9.因因恸恸( (tngtng) )绝良久绝良久 10.月余月余亦亦( (y y) )卒卒( (z z) )认准下列字音：认准下列字音：1. 1.王子猷、子敬俱病王子猷、子敬俱病笃笃2.2.何以何以都不闻消息都不闻消息4.4.子敬子敬素素好琴好琴3.3.此已丧矣此已丧矣5.5.弦既不调弦既不调（病势沉重）（病势沉重）（为什么）（为什么）（这一定是他已经死了）（这一定是他已经死了）（平素、向来）（平素、向来）（琴弦的声音已经不协调）（琴弦的声音已经不协调）翻译竞赛：翻译竞赛： A组：组：1. 1.何以何以都都不闻消息不闻消息2.2.语时语时了了不悲不悲3.3.便便径径入坐灵床上入坐灵床上4.4.因恸绝良久因恸绝良久5.5.月余亦卒月余亦卒（总、竟）（总、竟）（完全）（完全）（径直）（径直）（于是痛哭了很久，几（于是痛哭了很久，几 乎要昏过去）乎要昏过去）（过了一个多月，（过了一个多月，子猷子猷也死了）也死了）翻译竞赛：翻译竞赛： B组：组：王子猷是用什么方式来悼念他的弟弟的？最后为什么把琴掷地呢？体现了他怎样的个性？品析人物形象品析人物形象明确：明确：“径入坐灵床上，取子敬琴弹”，既没有哭泣哀悼，也没有开棺告别，而是“径入”“取子敬琴弹”。睹物伤心，曲不成调，因此悲而掷地。这些行为无疑是对其与众不同的个性最突出的诠释。1.子猷在子敬死后子猷在子敬死后“月余亦卒月余亦卒”，他死去的原因有哪些？，他死去的原因有哪些？ 合作探究合作探究明确：明确：一 是子猷本身当时病势严重；二 是因自己的骨肉兄弟之死而极度悲伤。 2.课文描写子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否矛盾？为什么？ 明确：不矛盾，子猷与子敬有着深厚的手足之情，两人都患了重病。子猷听不到子敬的病况，心里非常难过，“了不悲” “都不哭”是强抑制住自己的悲痛的结果，而并不是不悲痛。等到人琴俱亡，就再也控制不住自己的悲伤心情，悲痛之情喷薄而出， 因此“恸绝良久”。所以子猷前后的表现不矛盾。 3.你觉得让你感触深刻的细节是什么，为什么？ 明确：“何以都不闻消息？此已丧矣。” “了不悲,都不哭”，“恸绝良久。月余亦卒。” “径入坐灵床上，取子敬琴弹。” “子敬子敬，人琴俱亡。” 由此归纳，全文仅84字，就刻画出鲜活的人物形象，原因就是抓住了人物的只言片语或细微的举动，也就是抓住了人物的语言、动作、神态的描写。总结全文：总结全文： 人亡人亡 了不悲了不悲子敬子敬 都不哭都不哭 子猷子猷 人亡人亡 琴亡琴亡 恸绝良久恸绝良久 月余亦卒月余亦卒 写作启示：写作启示：1. 1.以小见大，以事见人，以生活细节刻画人物。以小见大，以事见人，以生活细节刻画人物。2.2.语言简洁。语言简洁。独特的悼念方式独特的悼念方式 深厚的兄弟情谊深厚的兄弟情谊张季鹰和张季鹰和顾彦先顾彦先 顾彦先平生好琴，及丧，家人常以顾彦先平生好琴，及丧，家人常以琴置灵床上。张季鹰往哭之，不胜其恸，琴置灵床上。张季鹰往哭之，不胜其恸，遂径上床，鼓琴作数曲，竟，抚琴曰：遂径上床，鼓琴作数曲，竟，抚琴曰：“顾彦先颇复赏此不？顾彦先颇复赏此不？”因又大恸，遂因又大恸，遂不执孝子手而出。不执孝子手而出。 兄弟般的深厚的朋友情兄弟般的深厚的朋友情