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北大北大 是是 我美丽羞涩的梦我美丽羞涩的梦王海桐王海桐教学目标 掌握文中出现的语音、文字、词语等基础知识。 体会文章中鲜活的语言。 体会作者的思想感情，走进她的内心世界，学习作者有追求、有理想，正确认识自我的精神。 课时：两课时名人名言欣赏名人名言欣赏 一个人最坏的状态就是失去了一个人最坏的状态就是失去了对自己的认识和把对自己的认识和把握。握。 蒙田蒙田 随笔集随笔集 最明智的最明智的人生态度人生态度，莫过于，莫过于正视人生正视人生。 金马金马 金马小语金马小语沙砾沙砾 逡巡逡巡 樯樯 橹橹 希冀希冀 海市蜃楼海市蜃楼 李煜李煜 尘嚣尘嚣 恬静恬静 攥攥 生生 字字 生生 词词l qnqinglshnyj tinxiozun啼笑皆非啼笑皆非 刻骨铭心刻骨铭心灰心丧气灰心丧气 人才济济人才济济成成 语语整体把握全文，思考整体把握全文，思考贯穿全文的线索（全文的纲）是什么？贯穿全文的线索（全文的纲）是什么？全文的线索全文的线索（即全文的纲）是：（即全文的纲）是： 第第1自然段段末的自然段段末的“我愿意写我愿意写我的我的困惑与思考困惑与思考”。下面我们简单梳理一下全文的内容：下面我们简单梳理一下全文的内容：段落段落“我我”的故事的故事“我我”的的感悟感悟奶 奶 拂 袖奶 奶 拂 袖而去而去我 比 想 象我 比 想 象的灵巧的灵巧习 惯 是 一习 惯 是 一种力量种力量享 受 青 春享 受 青 春的美丽的美丽北大是我美北大是我美丽羞涩的梦丽羞涩的梦生为女孩的不幸生为女孩的不幸 自嘲于自嘲于“海桐海桐”与希冀与希冀为为“梧桐梧桐”的抉择的抉择注定自己永久地挣注定自己永久地挣扎与反抗扎与反抗 一句无意的话让一句无意的话让“我我”铭铭记多年，偶然发现本非如记多年，偶然发现本非如此此 态度决定命运态度决定命运 童年在父母影响下使童年在父母影响下使“我我”慢慢养成追求完美的习惯慢慢养成追求完美的习惯 习惯给习惯给“我我”带来了带来了促进，但也带来了压促进，但也带来了压力力 充满竞争与回忆的理科充满竞争与回忆的理科实验班生活实验班生活 小姑英年早逝促使小姑英年早逝促使“我我”投投入入丰富多彩的课外生活丰富多彩的课外生活生命本就没有恒常，生命本就没有恒常，只有这一刻，可以为只有这一刻，可以为我们感受与掌握我们感受与掌握 迎接高考时的紧张与彷徨，迎接高考时的紧张与彷徨，“我我”受到了许多人的呵护受到了许多人的呵护 希望自信地走上自希望自信地走上自己的道路己的道路 思思 考：考： 1、文章开头作者说：、文章开头作者说：“如果我引人注目，那个如果我引人注目，那个713分决分决不会是唯一的理由。不会是唯一的理由。”这句话透露了什么情感信息？这句话透露了什么情感信息？ 作者的意思是自己引人注目，除了高考成绩好，还有别的作者的意思是自己引人注目，除了高考成绩好，还有别的原因。原因。 这句话透露了作者这句话透露了作者内心的一种自信内心的一种自信，表现了她，表现了她能正确认识能正确认识自己自己的特点。的特点。思思 考：考： 2、课文中有许多表现作者坚定、乐观、迷惘的语句或段、课文中有许多表现作者坚定、乐观、迷惘的语句或段落，找出一两个能引起你共鸣的例子，谈谈你的感受。落，找出一两个能引起你共鸣的例子，谈谈你的感受。 提示：这篇文章的时代性很强，作者与同学们的年龄相差提示：这篇文章的时代性很强，作者与同学们的年龄相差不大，是同时代的人，写的又是我们熟悉的生活，其中肯不大，是同时代的人，写的又是我们熟悉的生活，其中肯定有能引起你共鸣的句子，真实地谈谈你的感受就行了。定有能引起你共鸣的句子，真实地谈谈你的感受就行了。思思 考：考： 坚定。坚定。P17末段。末段。 乐观。乐观。P18第二段。第二段。 这一段话表现了作者遭受小姑去世的沉重打击后对待这一段话表现了作者遭受小姑去世的沉重打击后对待生活生活的的态度：享受生活中的一切，甚至包括错误和尴尬态度：享受生活中的一切，甚至包括错误和尴尬。 迷惘。迷惘。 P18末节。末节。 表现了成长中的作者表现了成长中的作者对自己和未来的一种不可知对自己和未来的一种不可知。 作者在这里是以作者在这里是以“海桐海桐”喻人喻人。 喻那种极喻那种极普通普通、极、极平凡平凡、没有什么成就、没有什么成就、不受人注意的人不受人注意的人， 其实作者是以其实作者是以“海桐海桐”喻自己喻自己。文段阅读文段阅读(1)阅读阅读P15倒数第二段，回答后面的问题。倒数第二段，回答后面的问题。1、文中、文中“海桐海桐”的词条的词条“海桐，常青灌海桐，常青灌木植物，植株矮小，开白色小花木植物，植株矮小，开白色小花”，作者赋，作者赋予了它什么寓意？予了它什么寓意？ 作者是借他人之口，来向读者传达自己作者是借他人之口，来向读者传达自己想想做一个伟大的起码是有所作为的人做一个伟大的起码是有所作为的人的信息。的信息。 这段文字表达了作者这段文字表达了作者内心深处的内心深处的深刻深刻矛盾矛盾 虽然自己说是要做一个不起眼的虽然自己说是要做一个不起眼的“海海桐桐” ，但并不甘心就此泯灭自己的理想，无所，但并不甘心就此泯灭自己的理想，无所作为。作为。文段阅读文段阅读(1)阅读阅读P15倒数第二段，回答后面的问题。倒数第二段，回答后面的问题。2、文中借、文中借“有人笑我有人笑我”的话，想向我们传的话，想向我们传达什么信息？整段文字表达了作者怎样的心达什么信息？整段文字表达了作者怎样的心理？理？ 一、给自己的学习生活一、给自己的学习生活带来了巨大的压力带来了巨大的压力 在高考模拟考试中发挥失常。在高考模拟考试中发挥失常。 二、二、造就了造就了自己初中三年的自己初中三年的灰色心理历程灰色心理历程 追求完美但又觉得完美可遇不可追求完美但又觉得完美可遇不可求求文段阅读文段阅读(2)阅读阅读P17第三段，回答后面的问题（第三段，回答后面的问题（10）。）。1、文中开头说：、文中开头说：“习惯！多么可怕又强有习惯！多么可怕又强有力的力量！力的力量！”请你说说文段中请你说说文段中“习惯习惯”的的“可怕可怕”具体表现不哪些方面。（具体表现不哪些方面。（5分）分） 运用了运用了比喻比喻，生动形象生动形象地说明了：地说明了： “习惯给我的生活和学业带来了很大的促进习惯给我的生活和学业带来了很大的促进” “可它同时也带给我巨大的压力可它同时也带给我巨大的压力”， 和和“害怕出错害怕出错”的的“负面效应负面效应”（让她的心（让她的心理变得不健康）理变得不健康）文段阅读文段阅读(2)阅读阅读P17第三段，回答后面的问题（第三段，回答后面的问题（10）。）。2、请联系全段内容，解释、请联系全段内容，解释“你选择了鱼肉你选择了鱼肉的美味，也就选择了鱼刺的纠缠的美味，也就选择了鱼刺的纠缠”一句在文一句在文段中的具体含意。（段中的具体含意。（5分）分）运用了运用了比喻，生动形象比喻，生动形象。把把“记忆记忆”比作比作“浅海浅海”，把世人认为把世人认为“有价值的东西有价值的东西”比作比作“闪亮的贝闪亮的贝壳壳”，把自己对人生的把自己对人生的“困惑与思考困惑与思考”比作比作“沙砾沙砾”。 有些谦虚，更有些任性和骄傲。有些谦虚，更有些任性和骄傲。另：重点分析另：重点分析1、“我在记忆的浅海里逡巡，想找出一些我在记忆的浅海里逡巡，想找出一些闪亮的贝壳让闪亮的贝壳让高中生以及家长能从中得到高中生以及家长能从中得到什么更有价值的东西什么更有价值的东西，却带回满身的沙，却带回满身的沙砾。砾。” 运用典故运用典故很成功。很成功。 “金戈铁马金戈铁马”、“醉卧沙场醉卧沙场”、“玉树临玉树临风风”、“谈笑间樯橹灰飞烟灭谈笑间樯橹灰飞烟灭”， 几乎一句话一个典故，几乎一句话一个典故， 体现了作者文化积累的程度。体现了作者文化积累的程度。另：重点分析另：重点分析2、“我应该是个八尺男儿，即使不能金戈我应该是个八尺男儿，即使不能金戈铁马，醉卧沙场，也应该玉树临风，谈笑间铁马，醉卧沙场，也应该玉树临风，谈笑间樯橹灰飞烟灭。樯橹灰飞烟灭。”总结总结: 作者仍在生活的困惑中徘徊作者仍在生活的困惑中徘徊,只是只是因为作者在不断的反思因为作者在不断的反思,不断的改变和不断的改变和发展自我发展自我,才有了现在的辉煌成就才有了现在的辉煌成就.思考与作业思考与作业1、结合自己的实际，谈谈你在遇到、结合自己的实际，谈谈你在遇到 困惑时是如何思考的，你正确地困惑时是如何思考的，你正确地 认识了自我吗？为自己规划一个认识了自我吗？为自己规划一个 人生目标人生目标2、练习二、练习二 写在读书笔记本上！写在读书笔记本上！思思 考：考： 3、你觉得作者在成长的岁月里有过遗憾吗？为什么？请、你觉得作者在成长的岁月里有过遗憾吗？为什么？请谈谈你的看法谈谈你的看法。 遗憾一：遗憾一：“在我好不容易找到辩护词后，才发现法官早死在我好不容易找到辩护词后，才发现法官早死了，听众也走光了了，听众也走光了” 遗憾奶奶有那样伤人的言行，又遗憾没有机会向奶奶证明遗憾奶奶有那样伤人的言行，又遗憾没有机会向奶奶证明自己。自己。 遗憾二：遗憾二：“一句无意的话让一个孩子傻傻地记了那么多年，一句无意的话让一个孩子傻傻地记了那么多年，自卑了那么多年。有些话对你早已云淡风清，对我却刻骨自卑了那么多年。有些话对你早已云淡风清，对我却刻骨铭心。铭心。” 遗憾幼儿园幼儿园老师随意说出伤人自尊心和上进心的话。遗憾幼儿园幼儿园老师随意说出伤人自尊心和上进心的话。思思 考：考： 3、你觉得作者在成长的岁月里有过遗憾吗？为什么？请、你觉得作者在成长的岁月里有过遗憾吗？为什么？请谈谈你的看法谈谈你的看法。 遗憾三：遗憾三：“这样的心理障碍和十三四岁特有的偏执和不驯，这样的心理障碍和十三四岁特有的偏执和不驯，成就成就了我初中三年灰色的心理历程。了我初中三年灰色的心理历程。” 遗憾初中三年中失去了人生应有的色彩而变得灰暗无光。遗憾初中三年中失去了人生应有的色彩而变得灰暗无光。总结总结 作者一直在心里对自己强调作者一直在心里对自己强调“我很重要我很重要”，作者不甘心只是，作者不甘心只是一个平凡的、不起眼的海桐，她一个平凡的、不起眼的海桐，她在生活的困惑中不断的挣扎，不在生活的困惑中不断的挣扎，不断的克服困难，最后走向了辉煌。断的克服困难，最后走向了辉煌。她向我们展示了一个由平凡走向她向我们展示了一个由平凡走向不平凡的实例。不平凡的实例。
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