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趣联故事：趣联故事： 有一年春节前夕，郑板桥路过一家门有一年春节前夕，郑板桥路过一家门前，看见门上贴着一副对联，上联是：前，看见门上贴着一副对联，上联是：二三四五二三四五，下联是：，下联是：六七八九六七八九，横批是：，横批是：南北南北。郑板桥读后，扛来一袋粮食，还。郑板桥读后，扛来一袋粮食，还拿着几件衣服和一块肉，救了他们的急。拿着几件衣服和一块肉，救了他们的急。奇怪的是，郑板桥和这家人素不相识，奇怪的是，郑板桥和这家人素不相识，却从对联里看出了这家人的贫困和急需。却从对联里看出了这家人的贫困和急需。如果说这副对联是一个谜语，打一个成如果说这副对联是一个谜语，打一个成语，是什么呢？语，是什么呢？南北南北 六七八九六七八九 二三四五二三四五缺缺“一一”（衣）少（衣）少“十十”（食），（食）， 没有没有“东东西西”！梳理探究之梳理探究之教学目标：教学目标：1 1、激发学生对祖国传统文学精华、激发学生对祖国传统文学精华 之一对联的兴趣。之一对联的兴趣。2 2、掌握对联知识，学习拟写对联。、掌握对联知识，学习拟写对联。3 3、通过拟写对联，提高学生运用语、通过拟写对联，提高学生运用语言文字的能力。言文字的能力。掀起你的盖头来 走进对联对联，也叫楹联、楹帖、对子等。对联，也叫楹联、楹帖、对子等。楹，就是建筑物的柱子。题在两根楹，就是建筑物的柱子。题在两根对称的柱子上的文字就叫楹联。对对称的柱子上的文字就叫楹联。对联是独立于诗词曲赋等之外的一种联是独立于诗词曲赋等之外的一种传统文学样式。形成于唐宋，盛行传统文学样式。形成于唐宋，盛行于明清，可谓源远流长。于明清，可谓源远流长。一、对联的概念一、对联的概念有一次，纪晓岚陪同乾隆皇帝外出游玩。在休息的有一次，纪晓岚陪同乾隆皇帝外出游玩。在休息的时候，乾隆皇帝看见桌子上放着两碟豆，就想考考时候，乾隆皇帝看见桌子上放着两碟豆，就想考考纪晓岚。于是出了一句纪晓岚。于是出了一句上联：两碟豆上联：两碟豆; ;纪晓岚环顾纪晓岚环顾四周，略一思考就对出了四周，略一思考就对出了下联：一瓯油下联：一瓯油。乾隆见难。乾隆见难不倒纪晓岚，便改口道：不倒纪晓岚，便改口道：“我说的是我说的是-两蝶斗两蝶斗”。纪晓岚随即说纪晓岚随即说:“:“我说的是我说的是一鸥游一鸥游”。乾隆是个。乾隆是个很聪明的皇帝，他见纪晓岚又对上了，就在上联前很聪明的皇帝，他见纪晓岚又对上了，就在上联前加了两个字：加了两个字：林间两蝶斗林间两蝶斗；这时，纪晓岚道：；这时，纪晓岚道：“水上一鸥游水上一鸥游。”乾隆开怀大笑。乾隆开怀大笑。两碟豆两碟豆一瓯油一瓯油 两蝶斗两蝶斗 一鸥游一鸥游 林间两蝶斗林间两蝶斗 水上一鸥游水上一鸥游 你们发现对联有什么特点了吗？你们发现对联有什么特点了吗？ 二、对联的特点二、对联的特点1、字数字数 字数多少无规定，但要求上下联字数相同。上下联的字数多少无规定，但要求上下联字数相同。上下联的字数同时可长可短，一般最短四字，长可达数百字。字数同时可长可短，一般最短四字，长可达数百字。 2、词性词性 上下联的词语要求上下联的词语要求“虚对虚，实对实虚对虚，实对实”，就是名词对，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。 3、结构结构 组成上联的各个词组分别是几个字，下联的对应词组组成上联的各个词组分别是几个字，下联的对应词组也必须分别是几个字，而且结构类型要基本保持一致。也必须分别是几个字，而且结构类型要基本保持一致。 4、平仄平仄 平仄要和谐、相对，传统习惯是平仄要和谐、相对，传统习惯是“仄起平收仄起平收”，即上，即上联末句尾字用仄声（三、四声），下联末句尾字用平声（一、联末句尾字用仄声（三、四声），下联末句尾字用平声（一、二声）。二声）。相等相等相同相同相应相应相对相对三、对联的形式三、对联的形式正对：正对：上下联意思上下联意思相似、相近、相补、相衬相似、相近、相补、相衬。 如如: :萍乡花炮名扬天下萍乡花炮名扬天下, ,婺源绿茶香飘四方。婺源绿茶香飘四方。反对：反对：上下两联的意思上下两联的意思相反或相对相反或相对。如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。串对：串对：又名流水对，上下联意思具有又名流水对，上下联意思具有承接、递承接、递 进、因果、假设、条件进、因果、假设、条件等关系。对句补充等关系。对句补充 出句之意，二者不可颠倒。出句之意，二者不可颠倒。如：如：海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。四、撰写对联的方法：四、撰写对联的方法：1 1、分析出句特点、分析出句特点 ：断句、词性、结构、平仄。：断句、词性、结构、平仄。如：如：刘和珍勇毅赴国难，刘和珍勇毅赴国难，2 2、善于化用。、善于化用。所谓化用，指的是灵活变化地运用所谓化用，指的是灵活变化地运用天文、地理、时令等知识，以及熟语、诗文名句、天文、地理、时令等知识，以及熟语、诗文名句、成语典故等来拟作对联。成语典故等来拟作对联。如蒲松龄撰写的自勉联如蒲松龄撰写的自勉联“有志者事竟成，破釜沉舟，有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴越甲可吞吴”。巧妙地把巧妙地把“有志者事竟成有志者事竟成”“”“破釜沉破釜沉舟舟”“皇天不负苦心人皇天不负苦心人”“”“卧薪尝胆卧薪尝胆”等等熟语熟语典故典故融于一联。融于一联。周树人悲愤撰祭文周树人悲愤撰祭文。3、拆合法拆合法：把一句话拆成词组，再分别作对，把一句话拆成词组，再分别作对， 组合成句。组合成句。如：静聆雨润绿草静聆雨润绿草，_。草草绿草绿草雨润绿草雨润绿草静聆雨润绿草静聆雨润绿草花花红花红花风拂红花风拂红花笑看风拂红花笑看风拂红花笑看风拂红花笑看风拂红花又如：又如：和风吹柳绿和风吹柳绿，。和风和风柳绿柳绿吹吹 细雨细雨花红花红润润细雨润花红细雨润花红对联规则对联规则 名对名，动对动，名对名，动对动， 实对实来虚对虚。实对实来虚对虚。 上下两句字数等，上下两句字数等， 之间莫有重字现。之间莫有重字现。 内容上下两相望，内容上下两相望， 词类相当结构同。词类相当结构同。 音韵和谐平仄合。音韵和谐平仄合。牛刀小试显身手牛刀小试显身手撰写对联撰写对联必答篇必答篇选答篇选答篇抢抢 答答 篇篇提提 升升 篇篇1 1犹留正气参天地；犹留正气参天地； 永剩丹心照古今。永剩丹心照古今。 2督亢图中不杀人，督亢图中不杀人， 咸阳殿上空流血。咸阳殿上空流血。文天祥文天祥荆轲荆轲01题：猜人物岳阳楼楼泰泰 山山02题题：猜名胜猜名胜 相传，清朝乾隆皇帝游览西湖时，在灵隐寺见到一位长寿老相传，清朝乾隆皇帝游览西湖时，在灵隐寺见到一位长寿老人，乾隆即兴制了这么一副对联赠给老人：人，乾隆即兴制了这么一副对联赠给老人：花甲花甲重开，更加三七岁月；重开，更加三七岁月；古稀双庆，又过一个春秋。古稀双庆，又过一个春秋。141141岁岁03题：猜岁数猜岁数0101题题：帮我改一改：帮我改一改 上联：遥望东南，建几处依山楼榭；上联：遥望东南，建几处依山楼榭； 近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。 下联：下联：近看西北，造三间临水轩斋。近看西北，造三间临水轩斋。下面是某餐馆门上贴的对联。请你运用下面是某餐馆门上贴的对联。请你运用悯农悯农诗的有关词句，将上联诗的有关词句，将上联补充完补充完整。整。上上： ，下联下联：0202题题：你来填一填：你来填一填锄禾日当午，汗滴禾下土。锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。1 1、世本无先觉之验、世本无先觉之验 人贵有（人贵有（ ）2 2、忍一时风平浪静、忍一时风平浪静 退一步（退一步（ ）3 3、活到老，学到老，老不服老。、活到老，学到老，老不服老。 画亦精，字亦精，（画亦精，字亦精，（ ）。）。自知之明自知之明 海阔天空海阔天空 精益求精精益求精 0303题题：填成语完成对联：填成语完成对联 下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你用线下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你用线把它们连接起来，使之重新变得完整。把它们连接起来，使之重新变得完整。 时雨点红桃千树时雨点红桃千树 山静无人水自流山静无人水自流 亭闲有竹春常在亭闲有竹春常在 春风吹绿柳万枝春风吹绿柳万枝 无意东风花半露无意东风花半露 夜市千灯照碧云夜市千灯照碧云 晴空一镜悬明月晴空一镜悬明月 有闲春色燕双飞有闲春色燕双飞 1 1、对联寻亲：、对联寻亲：2 2、你来写一写、你来写一写请以请以“欧阳修和百姓同乐欧阳修和百姓同乐”为为上联，联系上联，联系岳阳楼记岳阳楼记一文，一文，拟一个下联。拟一个下联。参考：范仲淹与天下共忧参考：范仲淹与天下共忧3 3、你来调一调、你来调一调南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。上联：上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山， 山外白云何处是唐宫汉阙山外白云何处是唐宫汉阙? ?下联：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，下联：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起， 看池边绿树，此间有尧天舜日。看池边绿树，此间有尧天舜日。 ( (已被打乱已被打乱) )下联：小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，下联：小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树， 树边红雨，此间有舜日尧天。树边红雨，此间有舜日尧天。走进高考（你来选一选）走进高考（你来选一选）1 1、（1010年天津卷）学校成立若干学生社团，请你从下列年天津卷）学校成立若干学生社团，请你从下列选选项中选出三副内容适合的对联项中选出三副内容适合的对联 ，分别送给，分别送给戏剧社，文学戏剧社，文学社和摄影小组社和摄影小组，以示祝贺。，以示祝贺。 现出庐山真面目现出庐山真面目 留住秋水田丰神留住秋水田丰神 藏古今学术藏古今学术 聚天地精华聚天地精华 常向秋山寻妙句常向秋山寻妙句 又驱春色入毫端又驱春色入毫端 天涯雁寄回文锦天涯雁寄回文锦 水国鱼传尺素书水国鱼传尺素书 看我非我，我看我，我也非我看我非我，我看我，我也非我 ； 装谁像谁，谁装谁，谁就像谁装谁像谁，谁装谁，谁就像谁 。戏剧社戏剧社 文学社文学社 摄影小组摄影小组 【】【】 【】【】【】【】 的特点。的特点。2 2、（、（0909安微）将下面的短语组成两副七字对联，安微）将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。并填写在相应的横线上。芝兰绕阶芝兰绕阶 黄牛耕地黄牛耕地 翠柳迎春翠柳迎春 桃李满园桃李满园 千里绿千里绿 春绣锦春绣锦 座凝香座凝香 万山金万山金 新春对联：新春对联： 教师办公室对联教师办公室对联 ；翠柳迎春千里绿翠柳迎春千里绿 黄牛耕地万山金黄牛耕地万山金 桃李满园春绣锦桃李满园春绣锦 芝兰绕阶座凝香芝兰绕阶座凝香 总结总结 对联是一朵小花，是我国民间传统文化中一朵精巧别致的对联是一朵小花，是我国民间传统文化中一朵精巧别致的小花；对联，是一条小溪，是我国古老文化长河中一条清小花；对联，是一条小溪，是我国古老文化长河中一条清澈的小溪。它以工整的对仗，和谐的音调，特有的书法，澈的小溪。它以工整的对仗，和谐的音调，特有的书法，为我国广大人民群众所喜闻乐见为我国广大人民群众所喜闻乐见, ,希望同学们将我国这种特希望同学们将我国这种特有的瑰宝发扬光大。有的瑰宝发扬光大。1 1、运用所学对联知识，根据各门学科特点，、运用所学对联知识，根据各门学科特点，选择一位老师为他拟一副对联。选择一位老师为他拟一副对联。2 2、课后查阅各种资料，探究更多的对联知识、课后查阅各种资料，探究更多的对联知识和奇联妙对。和奇联妙对。作业： 1 1、给语文老师：、给语文老师： 上联：上联： 平凡世界，回首时，苦辣酸甜忧乐喜平凡世界，回首时，苦辣酸甜忧乐喜 下联：下联： 潇洒人生，会心处，之乎者也矣焉哉潇洒人生，会心处，之乎者也矣焉哉2 2、给化学老师：、给化学老师： 上联：究天机，乐与有机无机作伴上联：究天机，乐与有机无机作伴 下联：培学子，巧同原子分子周旋下联：培学子，巧同原子分子周旋3 3、给英语老师：、给英语老师：上联：上联：喜怒哀乐，舍弃过去时喜怒哀乐，舍弃过去时下联：下联：酸甜苦辣，把握将来态酸甜苦辣，把握将来态 4 4、 给物理老师：给物理老师：上联：上联： 处三尺讲台处三尺讲台 做功出力做功出力 下联：下联： 凭一腔热血凭一腔热血 放电发光放电发光 5 5、给数学老师：、给数学老师： 巧设计，细绘人生图象；巧设计，细绘人生图象； 精计算，巧解生活方程。精计算，巧解生活方程。6 6、给生物老师：、给生物老师： 实验室中，植物动物样样标本俱全实验室中，植物动物样样标本俱全 讲课台上，易题难题种种类型都有讲课台上，易题难题种种类型都有7 7、给历史老师：、给历史老师： 纵观历史，秦汉隋唐元明清纵观历史，秦汉隋唐元明清 横看世界，中美英法德日俄横看世界，中美英法德日俄8 8、给政治老师：、给政治老师： 喜谈唯物论，实际客观看事物喜谈唯物论，实际客观看事物 善用辨证法，联系发展解问题善用辨证法，联系发展解问题
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