高中历史 第一单元 第1课 欧洲的君主专制课件 岳麓版选修2

第一单元第1课新知预习巧设计名师课堂一点通高频考点巧解密创新演练大冲关课后习题解答 主旨概括主旨概括 中世纪的欧洲是政中世纪的欧洲是政教合一的社会，教权高于王权。教合一的社会，教权高于王权。在与教会、贵族和市民的斗争在与教会、贵族和市民的斗争中，王权得到加强，中，王权得到加强，“新君主新君主国国”出现。出现。“新君主新君主”后来多后来多发展为专制君主。法王路易十发展为专制君主。法王路易十四和俄国沙皇成为专制统治的四和俄国沙皇成为专制统治的典型。典型。 中世纪的欧洲，阿奎那把理性中世纪的欧洲，阿奎那把理性引进神学，用引进神学，用“自然法则自然法则”来论证来论证“君权神圣君权神圣”说；詹姆斯一世则提说；詹姆斯一世则提出出“君权神授君权神授”；马基雅弗利和霍；马基雅弗利和霍布斯则从世俗和近代科学的角度论布斯则从世俗和近代科学的角度论证君主统治的合理性，强调国家权证君主统治的合理性，强调国家权力的集中和统一。力的集中和统一。 自自1717世纪起，民主思想成为不世纪起，民主思想成为不可抗拒的历史潮流。斯宾诺莎的可抗拒的历史潮流。斯宾诺莎的“民主政体最优论民主政体最优论”、洛克的、洛克的“天天赋人权论赋人权论”、孟德斯鸠的、孟德斯鸠的“三权分三权分立学说立学说”、卢梭的、卢梭的“人民主权论人民主权论”等广为传播，影响着西方乃至整个等广为传播，影响着西方乃至整个世界。世界。 学法指导学法指导 1. 1.了解专制理论的主要内容，探究专制制度产生的根源、了解专制理论的主要内容，探究专制制度产生的根源、发展规律和衰亡的历史必然性。发展规律和衰亡的历史必然性。 2. 2.了解民主政治的有关理论思想，认识民主政治的历史了解民主政治的有关理论思想，认识民主政治的历史进步性和代替封建专制制度的历史必然性。要注意结合进步性和代替封建专制制度的历史必然性。要注意结合1515、1616世纪欧洲经济、政治领域的发展变化探究近代民主思想兴世纪欧洲经济、政治领域的发展变化探究近代民主思想兴起的原因和内容。起的原因和内容。 3. 3.要运用比较的方法剖析要运用比较的方法剖析“君权至上君权至上”与与“君权神授君权神授”思想的内在一致性和具体不同点，分析近代民主思想与君主思想的内在一致性和具体不同点，分析近代民主思想与君主专制思想的本质差异和原因。专制思想的本质差异和原因。一、中世纪的封建制度一、中世纪的封建制度1.1.建立建立公元公元476476年，西罗马帝国灭亡后，欧洲进入封建社会阶段。年，西罗马帝国灭亡后，欧洲进入封建社会阶段。2.2.特点特点欧洲封建社会的欧洲封建社会的 所有权和政治权力是分散的。所有权和政治权力是分散的。土地土地3.3.表现表现(1)(1)天主教会拥有天主教会拥有 和世俗权力，王权受到和世俗权力，王权受到 的制约。的制约。(2)(2)国王把大部分国王把大部分 分封给贵族，贵族领主具有较大的自主权。分封给贵族，贵族领主具有较大的自主权。(3)(3)国王的军队规模小，遇有战争，需召集国王的军队规模小，遇有战争，需召集 带兵参战。带兵参战。(4)(4)一些取得自治权的城市，拥有独立的一些取得自治权的城市，拥有独立的 权和财政系统。权和财政系统。精神权力精神权力教皇教皇土地土地贵族封臣贵族封臣司法司法 知识点拨知识点拨 天主教会的黑暗统治是欧洲各种矛盾的焦点。天主教会天主教会的黑暗统治是欧洲各种矛盾的焦点。天主教会利用教权聚敛财富，是西欧最大的封建主；控制人们的精神利用教权聚敛财富，是西欧最大的封建主；控制人们的精神世界，压制进步思想，迫害先进人士；干涉国家政治，控制世界，压制进步思想，迫害先进人士；干涉国家政治，控制世俗君主。世俗君主。 二、新君主国二、新君主国 1. 1.兴起兴起 在与教会、贵族和市民的斗争中，在与教会、贵族和市民的斗争中， 不断得到加强。不断得到加强。从从1515世纪开始，西班牙、世纪开始，西班牙、 、法国成为最早一批走向集权、法国成为最早一批走向集权的国家，被称为的国家，被称为“ ”。 2. 2.特征特征 (1) (1)打破了封建割据的局面，在历史上第一次确立了比较打破了封建割据的局面，在历史上第一次确立了比较明确的明确的 。王权王权新君主国新君主国国家疆域国家疆域英国英国 (2) (2)开始建立起常备军。常备军的产生，是开始建立起常备军。常备军的产生，是 兴兴起的一个重要标志。起的一个重要标志。 3. 3.作用作用 “ “新君主新君主”扩大并巩固了扩大并巩固了 ，对民族国家的形成和经，对民族国家的形成和经济的发展起到了非常重要的推动作用。济的发展起到了非常重要的推动作用。近代国家近代国家王权王权 特别关注特别关注 “新君主国新君主国”的的“新新”表现在：王权加强，政治统表现在：王权加强，政治统一，民族国家形成；重商主义，资产阶级支持。一，民族国家形成；重商主义，资产阶级支持。 三、三、“朕即国家朕即国家” 1. 1.时间时间 17 17世纪。世纪。 2. 2.代表君主代表君主 路易十四。路易十四。 3. 3.措施措施 (1) (1)政治方面：削弱政治方面：削弱 权力。权力。 (2) (2)思想方面：变天主教会为听命于王权的组织，宣扬思想方面：变天主教会为听命于王权的组织，宣扬“ ”。 (3) (3)军事方面：常备军激增，开始建立常备军事方面：常备军激增，开始建立常备 部队。部队。 (4) (4)经济方面：采用经济方面：采用 的形式，促进制造业和外贸发的形式，促进制造业和外贸发展。展。贵族贵族王王权神授权神授警察警察国家管制国家管制 4. 4.影响影响 (1) (1)积极：法国成为欧洲最强大的国家，积极：法国成为欧洲最强大的国家， 引领着欧洲引领着欧洲文化的潮流。文化的潮流。 (2) (2)消极：到路易十四统治末期，国力日衰，消极：到路易十四统治末期，国力日衰， 制制度逐渐暴露出危机。度逐渐暴露出危机。巴黎巴黎君主专制君主专制 四、沙皇专制四、沙皇专制 1. 1.出现出现 (1) (1)时间：时间：1616世纪时的伊凡四世时期。世纪时的伊凡四世时期。 (2) (2)表现：表现： 政治上：设立政治上：设立“ ”，统一制定全国的法律和，统一制定全国的法律和经济政策。经济政策。 经济上：实行经济上：实行“ ”。 军事上：建立军事上：建立 ，镇压大贵族。，镇压大贵族。缙绅会议缙绅会议特辖制特辖制禁卫军禁卫军 2. 2.确立确立 (1) (1)时间、人物：时间、人物：1717世纪末到世纪末到1818世纪初的彼得一世。世纪初的彼得一世。 (2) (2)表现：表现： 对内实行对内实行 改革，对外极力扩张。改革，对外极力扩张。 建立强大的建立强大的 的政府；坚决打击反对改革的贵族。的政府；坚决打击反对改革的贵族。 强化农奴制，以农奴制为帝国统治的基础。强化农奴制，以农奴制为帝国统治的基础。 3. 3.欧洲君主专制的影响欧洲君主专制的影响 (1) (1)积极：在近代积极：在近代 兴起和强大的过程中，欧洲的兴起和强大的过程中，欧洲的 统治起过进步作用。统治起过进步作用。 (2) (2)消极：随着历史的发展，它逐渐成为经济和消极：随着历史的发展，它逐渐成为经济和 的的障碍。障碍。欧化欧化中央集权中央集权民族国家民族国家君主专制君主专制社会发展社会发展 特别提醒特别提醒 彼得一世改革开始于彼得一世改革开始于1717世纪末，同一时期，西方世界世纪末，同一时期，西方世界的英国资产阶级革命胜利，确立了资产阶级的统治；东方的英国资产阶级革命胜利，确立了资产阶级的统治；东方的中国处于清朝初年，封建君主专制空前强化。的中国处于清朝初年，封建君主专制空前强化。 一、一、“新君主国新君主国”的含义及形成原因是什么？应如何评价？的含义及形成原因是什么？应如何评价？ 1. 1.含义含义 王权由分散到集中，由分权到集权的君主国。王权由分散到集中，由分权到集权的君主国。 2. 2.原因原因 中世纪后期，欧洲工商业的发展和各地区间联系的加强，客中世纪后期，欧洲工商业的发展和各地区间联系的加强，客观上要求结束封建割据，实现政治上的统一，王权的强化与集中观上要求结束封建割据，实现政治上的统一，王权的强化与集中成为大势所趋。成为大势所趋。 3. 3.评价评价 (1) (1)促进了近代民族国家的兴起和强大；有利于资本主义促进了近代民族国家的兴起和强大；有利于资本主义工商业早期的发展；有利于文化、艺术和科学的繁荣。工商业早期的发展；有利于文化、艺术和科学的繁荣。 (2) (2)随着资本主义的发展，阻碍作用日益明显；受君主个随着资本主义的发展，阻碍作用日益明显；受君主个人因素影响大，积极作用难以持久。人因素影响大，积极作用难以持久。1.“1.“新君主国新君主国”的形成反映了当时欧洲历史发展的潮流是的形成反映了当时欧洲历史发展的潮流是( () )近代早期西方君主权力上升的潮流近代早期西方君主权力上升的潮流民族国家形成的潮流民族国家形成的潮流 自由民主的潮流自由民主的潮流以法治国的潮流以法治国的潮流A.A.B.B.C.C. D.D.解析：解析：“新君主国新君主国”是在反对欧洲天主教会专制的过程中形成是在反对欧洲天主教会专制的过程中形成的，它的形成反映了君主权力上升和民族国家形成的潮流。的，它的形成反映了君主权力上升和民族国家形成的潮流。答案：答案：D D二、路易十四和彼得一世统治的异同点有哪些？二、路易十四和彼得一世统治的异同点有哪些？不同点不同点相同点相同点路路易易十十四四路易十四借助天主教会宣扬路易十四借助天主教会宣扬“王权神授王权神授”的思想，在经济的思想，在经济上大力发展制造业和外贸，上大力发展制造业和外贸，实行重商主义政策实行重商主义政策厉行专制，独断专行，希望厉行专制，独断专行，希望建立君主绝对权威建立君主绝对权威都采取打击贵族的措施，削都采取打击贵族的措施，削弱贵族对君主权力的约束和限弱贵族对君主权力的约束和限制制都对教会进行改革，把教会都对教会进行改革，把教会变成维护君主权威的工具变成维护君主权威的工具都重视发展经济，尤其是工都重视发展经济，尤其是工商业商业彼彼得得一一世世彼得一世则因俄国落后，学彼得一世则因俄国落后，学习西欧，进行欧式改革，用习西欧，进行欧式改革，用强化农奴制的方式发展经济，强化农奴制的方式发展经济，俄国农奴制盛行俄国农奴制盛行2.172.17世纪末世纪末1818世纪初，法、俄加强君主专制的相似措施有世纪初，法、俄加强君主专制的相似措施有 ( () )削弱贵族的权力削弱贵族的权力加强对教会的控制加强对教会的控制建立君主控制建立君主控制的军队的军队强化农奴制强化农奴制A.A. B.B.C.C. D.D.解析：解析：两国君主都采取措施，打击贵族，监管和控制教会，两国君主都采取措施，打击贵族，监管和控制教会，建立服从自己的强大军队，均正确；强化农奴制是俄建立服从自己的强大军队，均正确；强化农奴制是俄国专制的措施，故排除。国专制的措施，故排除。答案：答案：B B高频考点高频考点君主专制制度的形成君主专制制度的形成 示例示例 阅读下列图片，回答问题。阅读下列图片，回答问题。 (1) (1)法王路易十四和沙皇彼得一世都是欧洲专制君主的法王路易十四和沙皇彼得一世都是欧洲专制君主的典型代表。指出两人在治国理念及产生的影响上有哪些相典型代表。指出两人在治国理念及产生的影响上有哪些相同之处？同之处？ (2) (2)由于具体国情和发展水平的差异，彼得一世的政策由于具体国情和发展水平的差异，彼得一世的政策举措又有哪些不同于路易十四的地方？举措又有哪些不同于路易十四的地方？ 解析解析 第第(1)(1)问对问对“治国理念治国理念”和和“影响影响”结合所学比结合所学比较回答。第较回答。第(2)(2)问注意对问注意对“国情国情”和和“发展水平发展水平”的解读的解读( (农奴农奴制比西欧落后制比西欧落后) )。 答案答案 (1)(1)治国理念：专制集权，削弱贵族和教会的权治国理念：专制集权，削弱贵族和教会的权力，加强军备，发展经济。影响：使其国家成为欧洲强国，首力，加强军备，发展经济。影响：使其国家成为欧洲强国，首都成为欧洲文化中心。都成为欧洲文化中心。 (2) (2)俄国落后，彼得一世注重向西方学习，改革内政；俄俄国落后，彼得一世注重向西方学习，改革内政；俄国农奴制盛行，彼得一世强化农奴制；对外极力扩张。国农奴制盛行，彼得一世强化农奴制；对外极力扩张。图文探究图文探究君主专制制度的演变君主专制制度的演变探探究究目目的的(1)知识层面：了解欧洲中世纪的政治、经济状况，知识层面：了解欧洲中世纪的政治、经济状况，认识新君主国形成的背景和特点认识新君主国形成的背景和特点(2)能力层面：从图文史料中获取有效信息，并结能力层面：从图文史料中获取有效信息，并结合相关材料归纳概括的能力合相关材料归纳概括的能力 探究示例探究示例 材料一材料一中世纪时，国王登基要经过教皇加冕才算有效。中世纪时，国王登基要经过教皇加冕才算有效。 材料二材料二英王亨利七世英王亨利七世(1485(148515091509年在位年在位) )、法王路易、法王路易十一十一(1461(146114831483年在位年在位) )、西班牙王斐迪南二世、西班牙王斐迪南二世(1479(147915161516年在位年在位) )，是近代国家的，是近代国家的“三个智者三个智者”。弗朗西斯弗朗西斯培根培根 材料三材料三那幸福的时代，标志着放纵自由。那时候，狂那幸福的时代，标志着放纵自由。那时候，狂妄像匹野马，响着小铃铛，轻快的步子跑遍整个法兰西的国妄像匹野马，响着小铃铛，轻快的步子跑遍整个法兰西的国土；那时候，没有一个凡人甘愿虔诚超度；那时候，万事可土；那时候，没有一个凡人甘愿虔诚超度；那时候，万事可为，只除开反省自守。为，只除开反省自守。伏尔泰伏尔泰 问题生成问题生成 (1) (1)材料一反映了中世纪时期王权与教会之间怎样的关系？材料一反映了中世纪时期王权与教会之间怎样的关系？ (2) (2)材料二中弗朗西斯材料二中弗朗西斯培根所言的主要依据是什么？培根所言的主要依据是什么？ (3) (3)材料三中伏尔泰的这段诗文反映了当时法国怎样的历史材料三中伏尔泰的这段诗文反映了当时法国怎样的历史景象？景象？ 探究思路探究思路 本题考查了中世纪欧洲的封建专制。第本题考查了中世纪欧洲的封建专制。第(1)(1)问，主要体现了问，主要体现了教权高于王权；第教权高于王权；第(2)(2)问，主要结合对问，主要结合对“三个智者三个智者”的评价来回的评价来回答；第答；第(3)(3)问，注意从路易十四改革的影响这一角度回答。问，注意从路易十四改革的影响这一角度回答。 尝试解答尝试解答 (1) (1)天主教会势力强大，国王是最高的世俗统治者，但国王天主教会势力强大，国王是最高的世俗统治者，但国王的权力受到教皇的制约。的权力受到教皇的制约。 (2) (2)这些这些“新君主新君主”打破了封建割据局面，在历史上第一次打破了封建割据局面，在历史上第一次确立了比较明确的国家疆域，成为名副其实的确立了比较明确的国家疆域，成为名副其实的“一国之君一国之君”。 (3) (3)它反映了路易十四时代法国君主专制统治达到极盛，成它反映了路易十四时代法国君主专制统治达到极盛，成为欧洲最强大的国家，巴黎引领着欧洲文化的潮流。为欧洲最强大的国家，巴黎引领着欧洲文化的潮流。点此进入 一、阅读与思考一、阅读与思考 阅读以上材料，想一想，君主专制制度对工业发展起了什阅读以上材料，想一想，君主专制制度对工业发展起了什么作用？么作用？ 提示：提示：君主专制制度对处于早期的法国工业发展起到了保君主专制制度对处于早期的法国工业发展起到了保护和促进的作用，但利用强硬的政治手段干预、管理工业，不护和促进的作用，但利用强硬的政治手段干预、管理工业，不利于工业的自然成长，限制了它的工艺水平和市场竞争能力的利于工业的自然成长，限制了它的工艺水平和市场竞争能力的提高，长此以往必然会限制工业的进一步发展壮大。提高，长此以往必然会限制工业的进一步发展壮大。 二、自我测评二、自我测评 1.“ 1.“卡诺莎事件卡诺莎事件”是怎么回事？是怎么回事？ 提示：提示：“卡诺莎事件卡诺莎事件”是教皇与神圣罗马帝国皇帝之间因争是教皇与神圣罗马帝国皇帝之间因争夺教职授免权力而爆发的一场公开冲突。夺教职授免权力而爆发的一场公开冲突。10751075年底，教皇格列高年底，教皇格列高利七世警告神圣罗马帝国皇帝亨利四世不要干预米兰大主教职位利七世警告神圣罗马帝国皇帝亨利四世不要干预米兰大主教职位的确定和授职，否则将受到逐出教会的惩罚。与此针锋相对的是的确定和授职，否则将受到逐出教会的惩罚。与此针锋相对的是10761076年初，亨利四世倡议和主持下的高级宗教会议宣布废黜教皇年初，亨利四世倡议和主持下的高级宗教会议宣布废黜教皇格列高利七世。教皇因此对亨利四世执行了格列高利七世。教皇因此对亨利四世执行了“破门律破门律”：废黜和：废黜和放逐亨利四世，并开除其教籍。按照破门律规定，放逐亨利四世，并开除其教籍。按照破门律规定，被惩罚者不在被惩罚者不在一年之内获得教皇的宽恕，他的臣民都要对他解除效忠宣一年之内获得教皇的宽恕，他的臣民都要对他解除效忠宣誓。德意志部分诸侯立即以选举神圣罗马帝国皇帝的行动誓。德意志部分诸侯立即以选举神圣罗马帝国皇帝的行动作为对教皇的支持。亨利四世在强大压力下，和少数随从作为对教皇的支持。亨利四世在强大压力下，和少数随从到教皇的卡诺莎城堡门前，在风雪中站了三天向教皇忏悔，到教皇的卡诺莎城堡门前，在风雪中站了三天向教皇忏悔，请求恢复教籍。请求恢复教籍。“卡诺莎事件卡诺莎事件”意味着罗马教廷权力达到意味着罗马教廷权力达到了顶峰。了顶峰。 2. 2.欧洲中世纪封建社会的基本特征是什么？欧洲中世纪封建社会的基本特征是什么？ 提示：提示：基本特征是土地所有权和政治权力分散，王权受到基本特征是土地所有权和政治权力分散，王权受到教会、贵族和市民三方的制约。天主教会拥有精神和世俗两方教会、贵族和市民三方的制约。天主教会拥有精神和世俗两方面的权力，国王无权任命教职人员，且王权的合法性需要教皇面的权力，国王无权任命教职人员，且王权的合法性需要教皇的认可。国王需分封贵族土地，无权直接向贵族及其领地上的的认可。国王需分封贵族土地，无权直接向贵族及其领地上的人民征税，军事上需要贵族协助。自治城市拥有独立司法和财人民征税，军事上需要贵族协助。自治城市拥有独立司法和财政权，国王无权干预城市内部管理。政权，国王无权干预城市内部管理。 3. 3.专制王权的专制统治主要表现在哪些方面？专制王权的专制统治主要表现在哪些方面？ 提示：提示：主要表现在利用各种方式将权力集中在君主个人手主要表现在利用各种方式将权力集中在君主个人手中，统一国家，削弱贵族和教会的权力，统一全国法律和经济中，统一国家，削弱贵族和教会的权力，统一全国法律和经济制度，集中财政权力，建立保障王权的常备部队等国家机器。制度，集中财政权力，建立保障王权的常备部队等国家机器。