河南省虞城县第一初级中学七年级语文上册 散文诗两首金色花课件 新人教版

2424、散文诗两首、散文诗两首 金 色 花泰泰 戈戈 尔（印尔（印 度）度）第一课时第一课时导入1 20世纪初期的印度，是英国的殖民地。政治上遭受压迫，经济上受到剥削，使这个古老国家的人民陷入贫穷、愚昧之中。为了唤醒这个沉睡的巨人，两位伟人应运而生了。一位是民族解放运动的领袖一位是民族解放运动的领袖“圣雄圣雄”甘地，另外一位甘地，另外一位就是印度近代史上最伟大的文化巨匠罗宾德拉纳特就是印度近代史上最伟大的文化巨匠罗宾德拉纳特泰戈泰戈尔。尔。在人们的印象中，泰戈尔是以伟大的“歌手与哲人”的双重身份出现的。他的作品本世纪初就已开始与中国读者见面，对中国现代作家如冰心、郑振铎、郭沫若、徐志摩等人的早期创作产生过巨大的影响，几十年来，泰戈尔一直是我国读者最喜爱的外国作家之一。今天，就让我们共同领略泰戈尔诗歌的艺术魅力。泰戈尔：泰戈尔：(1861-1941)(1861-1941)，印度作家、，印度作家、诗人、社会活动家。诗人、社会活动家。 在二十世纪在二十世纪20-4020-40年代年代对中国文坛产生了很大的对中国文坛产生了很大的影响。影响。代表作：代表作： 诗集诗集新月集新月集、 园丁集园丁集、飞鸟集飞鸟集、吉檀伽利吉檀伽利。19131913年获年获得诺贝尔文学奖。得诺贝尔文学奖。泰戈尔与中国泰戈尔与中国 泰戈尔是中国人民的朋友。早在泰戈尔是中国人民的朋友。早在1881年，年，他就写了著名的论文他就写了著名的论文死亡的交易死亡的交易，谴责，谴责英国对中国的鸦片贸易。英国对中国的鸦片贸易。1916年，泰戈尔谴年，泰戈尔谴责日本对中国的侵略。他预言：责日本对中国的侵略。他预言：“中国这种中国这种巨大的力量一旦能够在现代化的道路上运行巨大的力量一旦能够在现代化的道路上运行 ，那就是说掌握现代化科学，那时候，在世界那就是说掌握现代化科学，那时候，在世界上恐怕没有任何力量可以拦阻他们向前迈上恐怕没有任何力量可以拦阻他们向前迈进。进。”1924年，泰戈尔访问中国。年，泰戈尔访问中国。1937年，年，他在自己创办的国际大学里开办了中国学院。他在自己创办的国际大学里开办了中国学院。 金色花金色花 又译作：又译作：“瞻波伽瞻波伽”或或“占波占波”， 印度圣树印度圣树，木兰花属植物，木兰花属植物， 开金色碎花。开金色碎花。朗读感悟朗读感悟 读准字音，理解生词读准字音，理解生词嗅( xi ) 闻（气味） 花瓣( bn )罗摩衍那( m ，)-印度长篇叙事诗。匿笑( n )-匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。祷告( do )-向神祈求保佑。沐浴( my )-洗澡。比喻承受润泽、培育。 朗读感悟朗读感悟1、 顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱的妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的慈爱的妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？请用呢？请用“当妈妈当妈妈 的时候，我就的时候，我就 ”说一说。说一说。 示例：母亲做祷告时，我就开放花瓣散发香气示例：母亲做祷告时，我就开放花瓣散发香气（沁入妈妈的心脾）。（沁入妈妈的心脾）。 母亲读书时，我就将影子投在书页上（阳光太母亲读书时，我就将影子投在书页上（阳光太刺眼，这样可以保护母亲的视力）。刺眼，这样可以保护母亲的视力）。 母亲去牛棚时，我就恢复原形求她讲故事。母亲去牛棚时，我就恢复原形求她讲故事。 朗读感悟朗读感悟 1、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我我读出了一个读出了一个_的孩子和一个的孩子和一个_的妈妈的妈妈”的句式来回答。请说说你的理由。的句式来回答。请说说你的理由。 示例：我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱示例：我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读书的妈妈。读书的妈妈。 我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良的妈妈。我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良的妈妈。 我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽的妈妈。我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽的妈妈。 我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。 我读出了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。我读出了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。 我读出了一个神奇的孩子，一位笃信宗教的妈妈。我读出了一个神奇的孩子，一位笃信宗教的妈妈。 思考题：思考题：1、为什么、为什么“我我”想变成一朵金色花呢？请在文中找出我想变成一朵金色花呢？请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事？并说说我为什么要变成金色花为妈妈所做的事？并说说我为什么要“暗暗暗暗地地”、“悄悄地悄悄地”做这些事情？做这些事情？2、作者为什么把孩子想象为金色花？、作者为什么把孩子想象为金色花？3、篇末，妈妈见到孩子为什么说、篇末，妈妈见到孩子为什么说“你这坏孩子你这坏孩子”？这是？这是什什 么口吻？而孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？么口吻？而孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？ 为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作，为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。 孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。 金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。正可以象征孩子回报母爱的心愿。 “坏孩子坏孩子”：妈妈找孩子找了很久，非常着急：妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，一见到孩子又惊又喜，嗔怪孩子一声不说就担忧，一见到孩子又惊又喜，嗔怪孩子一声不说就走，把妈妈急死了。走，把妈妈急死了。 而而“我我”为自己能给妈妈做事而高兴，还要妈为自己能给妈妈做事而高兴，还要妈妈保密，让她莫名其妙才好，于是向妈妈撒起娇来妈保密，让她莫名其妙才好，于是向妈妈撒起娇来了。了。朗读感悟，把握整首诗的朗读基调。朗读感悟，把握整首诗的朗读基调。 你认为该用什么样的语速和感情基调你认为该用什么样的语速和感情基调来朗读？来朗读？（明确：稍快，喜悦、舒缓、温馨、深情，（明确：稍快，喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮）读出母子之爱和儿童特有的调皮） 朗读感悟，深入理解，体验情感。（先由学生圈点勾画，朗读品味）朗读感悟，深入理解，体验情感。（先由学生圈点勾画，朗读品味） 以下诗句应读出怎样的语气： 、假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？ （要读出孩子的调皮，得意，骄傲。） 、你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？” （要读出母亲的焦急惦念。） 、“我不告诉你，妈妈。” （要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。） 、“你到哪里去了，你这坏孩子？”-为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？ （要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。） 意境感悟意境感悟 在春野的乐曲中，朗读课文。 这首诗表达了什么感情？你发现诗歌这首诗表达了什么感情？你发现诗歌美在哪里？美在哪里？ 表现了家庭的天伦之爱，表现了人性的表现了家庭的天伦之爱，表现了人性的美好与圣洁。亲情美，人性美。美好与圣洁。亲情美，人性美。“奇妙的奇妙的想象想象”、“真挚的情感真挚的情感”、“质朴的语质朴的语言言” 。意境感悟，品味画面美。（借助图画、想象联想深情描述）意境感悟，品味画面美。（借助图画、想象联想深情描述） 我们先闭上眼睛，听老师描述的画面是否来自于这一首诗？ 清晨朝露未晞，在铺满金色花的林荫中，飘出一个修长的身影，她的湿发披在两肩，发丝间的水滴轻轻飘落，亲吻着林间绿色的小草。妈妈悄无声息地出现在小庭院里，她缓缓地把双手放在胸口。妈妈在祈祷了，空气中弥漫着妈妈轻柔的话语。突然妈妈的双眉微微扬起，这香气从何而来？我屏住气息，一声不响 请同学们用自己的语言描绘一下诗中的画面，可以用“我感受到这样的画面”来做恰当描述。这首诗诗人想像这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花我变成了一朵金色花”来表达来表达纯真的母子之爱，借助一种纯真的母子之爱，借助一种具体的形象具体的形象来抒发感来抒发感情是本文一个巧妙的手法。即是托物寄情的写法。情是本文一个巧妙的手法。即是托物寄情的写法。写法探讨：写法探讨：请用请用“假如我变成了假如我变成了”说一句话来表达对母亲（父说一句话来表达对母亲（父亲）的爱。亲）的爱。如：假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作如：假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！甘甜的水，使她重新变得容光焕发！ 假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路朗读，创造新境朗读，创造新境 母爱就在我们身边，她像一股涓涓的溪流时时刻刻地滋润着我们。谁不应该感谢母亲、报答母亲呢？如果你忽然具备了文中小男孩的神力，你准备变作什么来表达你对母亲的满怀爱意？ 示例：示例：我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水中的涟漪，当你浴时，把你吻了又吻。（泰戈。（泰戈尔尔告别告别） 你还想变成什么美好的事物来表达对妈妈的爱呢？ 我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更美丽。 我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙的歌给妈妈听。 我要变作影子，她到哪里我到哪里，永不分离。 我要变作手，代替她做烦琐的家务劳动。 假如我变成了一个美丽的发卡，我要别在妈妈的秀发上，让她更加年轻漂亮。 假如我变成了妈妈的手，我要帮妈妈分担家务，让她不再那么操劳。 假如我变成了一个可爱的小丑，我要表演很多有趣的节目，逗妈妈开心，让她笑口常开。 假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路 假如我变成了一把伞，我要为妈妈遮风当雨 假如我变成了一把椅子，我要让妈妈下班后坐在椅子上消除一天的疲劳 假如我变成了一株绿色植物，我要在妈妈工作时深情地望着妈妈，就像我小时侯妈妈望着我一样，眼神里充满了爱的信息，我还要通过光合作用制造出大量的氧气，让整个房间空气温馨，让妈妈更加轻松快乐。 假如我变成了一辆自行车，我要让妈妈骑在我的身上，让我护送着妈妈去上班，让妈妈既省力又平安 假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！ 假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，使妈妈不管走到哪儿，都免受烈日无情地炙烤。 小结小结 1、金色花让我们感受到了一种浓浓的母子之情，正是因为母亲无私的爱，才会引发“我”奇妙的想象，把自己变成一朵金色花来回报母亲的爱，从而也体现出“我”对母亲最圣洁、最美丽的爱。 2、请说说学习散文诗的一些方法。板书设计：板书设计： 一个一个_的孩子和一个的孩子和一个_的妈妈的妈妈 假如我变成了假如我变成了 _ 朗读朗读 想象想象 资料助读（诗人及写作背景）资料助读（诗人及写作背景） 品味语言品味语言 内容理解内容理解 借助音乐借助音乐 导入导入 我国现代著名诗人徐志摩在泰戈尔来华中说冰心是冰心是“最有名神形毕肖最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子的泰戈尔的私淑弟子”。下面，我们一起来学习冰心的荷叶 母亲，感悟她所受到的泰戈尔的影响。 朗读，比较朗读，比较金色花金色花荷叶荷叶 母亲母亲相同点：相同点： 赞美母爱的伟大神圣。赞美母爱的伟大神圣。-思想感情思想感情 图画美。图画美。-想象空间想象空间 不同点：不同点： 金色花金色花语言质朴秀丽。语言质朴秀丽。荷叶荷叶 母亲母亲语言淡雅语言淡雅清婉。清婉。-语言特点语言特点 金色花金色花是缘情造景。是缘情造景。荷叶荷叶 母亲母亲是触景生情。是触景生情。-情景交融的方式情景交融的方式 金色花金色花中既有母爱的光辉，还有孩子的爱心。中既有母爱的光辉，还有孩子的爱心。荷叶荷叶 母亲母亲更多的是赞美母爱。更多的是赞美母爱。-思想感情思想感情 金色花金色花是明朗圣洁的美。是明朗圣洁的美。荷叶荷叶 母亲母亲是凄清是凄清含蓄的美。含蓄的美。-整体氛围整体氛围 金色花金色花写一天时间里孩子三次与妈妈嬉戏，写一天时间里孩子三次与妈妈嬉戏，荷叶荷叶 母亲母亲则是由雨中荷叶护莲的情景联想到伟大的母则是由雨中荷叶护莲的情景联想到伟大的母爱。爱。-具体内容具体内容 游子吟游子吟 孟郊孟郊慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。临时密密缝，意恐迟迟归。临时密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。 母爱如诗母爱如诗我是云我是云 随风远远的飘随风远远的飘 而母亲而母亲 依旧是苍老的大树依旧是苍老的大树 深深地扎根在那方大地深深地扎根在那方大地有云无云的日子有云无云的日子总是遥望天空总是遥望天空 无论我飞得多远，也永远像一只风筝一样离不开妈妈的视线。无论我飞得多远，也永远像一只风筝一样离不开妈妈的视线。 母亲，是系在心头的线。拉得越久越远，心就越痛。母亲，是系在心头的线。拉得越久越远，心就越痛。 母爱是母爱是“人生唯一可靠的避难所人生唯一可靠的避难所”妈妈，妈妈，你每天为我烧的午餐，我记得；你每天为我烧的午餐，我记得；你每夜给我盖过背角，我记得；你每夜给我盖过背角，我记得；你每时每刻都不忘为我创造幸福，你每时每刻都不忘为我创造幸福，这些，我都记得这些，我都记得 再再 见！见！