四川省青神县初级中学校七年级语文下册 7《最后一课》课件 新人教版

都德新中国的成立领会小说所表现的爱国主义感情；领会小说所表现的爱国主义感情；分析故事的主要情节，把握人物的思想分析故事的主要情节，把握人物的思想感情；感情；小结.最后一课最后一课写于普法战争第二年（写于普法战争第二年（1873）年。篡）年。篡夺了法国革命成果的路易夺了法国革命成果的路易波拿巴在复辟帝制后，波拿巴在复辟帝制后，力图通过战争扩大法国在欧洲大陆的势力，以摆脱力图通过战争扩大法国在欧洲大陆的势力，以摆脱内部危机，巩固王朝统治。俾斯麦则打算通过战争，内部危机，巩固王朝统治。俾斯麦则打算通过战争，建立一个德意志帝国，企图占领法国的阿尔萨斯和建立一个德意志帝国，企图占领法国的阿尔萨斯和洛林。洛林。1870年年7月，法国首先向普鲁士宣战，这个月，法国首先向普鲁士宣战，这个掠夺性的战争，正如马克思当时指出的，敲响了掠夺性的战争，正如马克思当时指出的，敲响了“第二帝国的丧钟第二帝国的丧钟”。9月，色当一役，法军大败，月，色当一役，法军大败，拿破仑第三被俘，普鲁士军队长驱直入，占领了阿拿破仑第三被俘，普鲁士军队长驱直入，占领了阿尔萨斯和洛林等法国的三分之一以上的土地。这时，尔萨斯和洛林等法国的三分之一以上的土地。这时，对于法国来说，已经变成自卫战争。面对普鲁士军对于法国来说，已经变成自卫战争。面对普鲁士军队的屠杀掠夺，法国人民同仇敌忾，抗击敌人。队的屠杀掠夺，法国人民同仇敌忾，抗击敌人。最后一课最后一课这一短篇小这一短篇小说，说，以沦陷的阿尔萨斯的一个小以沦陷的阿尔萨斯的一个小学校被迫改教德文的事为题材，学校被迫改教德文的事为题材，通过描写最后一堂法语课的情景，通过描写最后一堂法语课的情景，刻画了小学生小弗郎士和乡村教刻画了小学生小弗郎士和乡村教师韩麦尔先生的典型形象，反映师韩麦尔先生的典型形象，反映了法国人民深厚的爱国感情。了法国人民深厚的爱国感情。读一读：读一读：gngzhunduchngqdownch最后一课和平日上课的情景有怎样的最后一课和平日上课的情景有怎样的不同？不同？小弗郞士在最后一课上，思想感情发小弗郞士在最后一课上，思想感情发生了什么变化？生了什么变化？韩麦尔先生是怎样一个人韩麦尔先生是怎样一个人？气氛气氛学生学生平时平时开始上课的时候，开始上课的时候，总有一阵喧闹，总有一阵喧闹，就是在街上也能就是在街上也能听到。听到。今天今天安安静静，安安静静，跟星期天的跟星期天的早晨一样。早晨一样。课前学生开课桌课前学生开课桌啦，关课桌啦，啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳大家怕吵捂着耳朵大声背书啦。朵大声背书啦。课前都已在课前都已在自己的座位自己的座位上了。上了。教师教师平时平时今天今天拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点”踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺。平时“我”会迟到会遭老师的责骂今天迟到，老师却很温和地叫“我”“快坐好”，平时老师穿戴一般今天老师穿着只在督学来视察或发奖的日子才穿的漂亮礼服。 根据图画复述课文，体会根据图画复述课文，体会小弗郎士在最后一课的变化；小弗郎士在最后一课的变化；注意小弗郎士和韩麦尔先生注意小弗郎士和韩麦尔先生的共同的共同特点。特点。感悟感悟探究探究可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。可 是 那一 天 ，一 切 偏安 安 静静 的 ，跟 星 期日 的 早晨 一 样最 使 我吃惊的，后 边 几排 玫 向空 着 的板 凳 上坐 着 发些 镇 上的 人 。如 果 我能 把 那条 出 名难 学 的分 词 用法 从 头到 尾 说出来 然 后 他呆 在 那儿 ， 头靠 着 墙壁 ， 话也不说，只 向 我们 做 了一 个 手势 两个人两个人一堂课一堂课最后一课最后一课韩麦尔先生韩麦尔先生小弗郎士小弗郎士热爱法语热爱法语热爱祖国热爱祖国