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夏天悄悄地走了夏天悄悄地走了, ,大家还记得大家还记得它么它么? ?请说说你对夏天的感受请说说你对夏天的感受 当我们都在躲避阳光的时候当我们都在躲避阳光的时候, ,谁是最辛苦谁是最辛苦的人呢的人呢? ? 悯悯 农农 李李 绅绅 锄禾日当午，锄禾日当午， 汗滴禾下土。汗滴禾下土。 谁知盘中餐，谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。粒粒皆辛苦。 夏感梁衡：梁衡：山西霍县人。主要著作：主要著作：新闻三部曲数理化通俗演义 散文集名山大川 人杰鬼雄入选中学教材的作品：入选中学教材的作品：晋祠觅渡、觅渡，渡何处夏感 主攻山水散文，深得古典山水文章的传统,行文草木有灵，水石有草木有灵，水石有韵韵。感情饱满地大声朗读课文。感情饱满地大声朗读课文。 朗读本文要大声，要有朗读本文要大声，要有“磅礴之磅礴之势势”，倾吐，倾吐“升腾升腾”之气，表达出之气，表达出“我却要大声赞美这个春与秋之间的我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季黄金的夏季”的情调、语调，读出梁的情调、语调，读出梁衡散文语言的刚性气质、男性风格。衡散文语言的刚性气质、男性风格。用下面的句式描述一下你所看到用下面的句式描述一下你所看到的画面，用课文词语说一句话。的画面，用课文词语说一句话。我看到了一个我看到了一个的夏天的夏天整体感知整体感知说一说说一说 一季稻，端午节前后下秧。收成时间一季稻，端午节前后下秧。收成时间在寒露节气前后，就是公历九月中旬到国庆在寒露节气前后，就是公历九月中旬到国庆节这段时间。节这段时间。 两季稻，第一熟水稻在五月底插秧两季稻，第一熟水稻在五月底插秧,七七月中下旬收割月中下旬收割,同时插第二熟水稻的秧同时插第二熟水稻的秧,约十约十月份可收。月份可收。 梁衡先生笔端的梁衡先生笔端的夏夏是他作为中央是他作为中央报纸的记者多年驻扎在黄河流域所亲密接报纸的记者多年驻扎在黄河流域所亲密接触的夏。这凝重厚实的黄土地，哺育了我触的夏。这凝重厚实的黄土地，哺育了我们的民族，润泽了中华数千年的灿烂文明，们的民族，润泽了中华数千年的灿烂文明，所以，他把黄土地之夏，作为自己纵情礼所以，他把黄土地之夏，作为自己纵情礼赞的典型观照物，就不仅有其熟悉生活的赞的典型观照物，就不仅有其熟悉生活的意味在，而且也具有更深层次的象征和形意味在，而且也具有更深层次的象征和形而上的寓义在。而上的寓义在。 夏是积蓄沉淀酿成磅礴之势的季夏是积蓄沉淀酿成磅礴之势的季节，是承上启下的季节；夏是托起金节，是承上启下的季节；夏是托起金秋的臂膀；夏在四季更迭中是不可或秋的臂膀；夏在四季更迭中是不可或缺的。没有夏，春之萌发便坠入虚无；缺的。没有夏，春之萌发便坠入虚无；没有夏，秋之喜悦便水月镜花。拥抱没有夏，秋之喜悦便水月镜花。拥抱热爱夏吧，拥抱夏热爱夏就是拥抱我热爱夏吧，拥抱夏热爱夏就是拥抱我们的生命热爱我们的生命。们的生命热爱我们的生命。把握全局把握全局1.1.作者对夏季的总体印象是什么作者对夏季的总体印象是什么?(?(用原文中的话回答用原文中的话回答) )2.2.作者通过哪几方面的叙述来说明他对夏天的印象作者通过哪几方面的叙述来说明他对夏天的印象? ?紧张紧张, ,热烈热烈, ,急促的夏季急促的夏季夏天夏天农人的紧张农人的紧张劳动劳动夏天的夏天的色彩色彩夏天的夏天的自然景象自然景象继续想：继续想：作者为什么把视角对准农村的夏天而不是城市的夏天？作者为什么把视角对准农村的夏天而不是城市的夏天？找出文中相关的句子找出文中相关的句子, ,说说作者在描写夏天的景色时说说作者在描写夏天的景色时, ,出现了出现了哪些景物哪些景物? ?运用了哪些修辞手法运用了哪些修辞手法, ,表达了什么情感表达了什么情感? ? ( (公式公式: :手法的确定手法的确定+ +手法的具体化手法的具体化+ +总体作用总体作用+ +表现对象表现对象+ +表达情感表达情感) )夏天的景色夏天的景色麦浪麦浪扑打扑打着山着山, ,云云, ,汽汽车车( (视觉视觉) )蝉蝉( (听觉听觉) )林带上林带上长墙般长墙般的黛色的黛色绿烟绿烟(视觉视觉)细草细草( (视觉视觉) )太阳太阳烘烤烘烤大地大地( (触觉触觉) )热风吹热风吹着麦子着麦子的香味的香味( (嗅觉嗅觉) )像炉子上的像炉子上的一锅水一锅水像海浪涌动像海浪涌动着舰船着舰船返回返回想一想想一想: :为什么作者说夏天是金黄色的为什么作者说夏天是金黄色的? ?丰丰收收希希望望返回农人的活农人的活动有哪些动有哪些? ?半夜听风半夜听风观云观云给秋苗追肥给秋苗追肥浇水浇水割麦子割麦子打麦子打麦子再想想再想想: :文中的文中的“快割快割”“”“快打快打”“”“赶快去赶快去”等字眼等字眼表现了农人劳动的什么特点？表现了农人劳动的什么特点？返回”这首唐诗描绘了一幅情调清这首唐诗描绘了一幅情调清和的夏日图画，和的夏日图画， 表现诗人悠闲表现诗人悠闲自在的闲适情趣、而课文抒发的自在的闲适情趣、而课文抒发的是对夏天充满是对夏天充满“紧张、热烈、急紧张、热烈、急促的旋律促的旋律”的赞美，和对那些在的赞美，和对那些在夏日里分外繁忙的农人的讴歌，夏日里分外繁忙的农人的讴歌，表达作者对这种充满激情火热生表达作者对这种充满激情火热生活的向往。活的向往。夏，夏，是积蓄沉淀酿成磅礴之势的季节，是积蓄沉淀酿成磅礴之势的季节，是承上启下的季节；是承上启下的季节；是托起金秋的臂膀；是托起金秋的臂膀；在四季更迭中，在四季更迭中，夏是不可或缺的。夏是不可或缺的。没有夏，春之萌发便坠入虚无；没有夏，春之萌发便坠入虚无；没有夏，秋之喜悦便水月镜花。没有夏，秋之喜悦便水月镜花。所以，拥抱热爱夏吧。所以，拥抱热爱夏吧。拥抱夏，热爱夏，拥抱夏，热爱夏，就是拥抱我们的生命，就是拥抱我们的生命， 热爱我们的生命。热爱我们的生命。诗中夏诗中夏 1、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 (杨万里：杨万里：(晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方) 2、梅子金黄杏子肥，麦子雪白菜花稀。、梅子金黄杏子肥，麦子雪白菜花稀。 日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。 (四时田园杂兴四时田园杂兴范成大范成大) 3、梅子黄时日日睛，小溪泛尽却山行。、梅子黄时日日睛，小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 (曾几曾几三衢道中三衢道中) 4、足蒸暑土气，背灼炎天光。、足蒸暑土气，背灼炎天光。 力尽不知热，但惜夏日长。力尽不知热，但惜夏日长。 (白居易白居易观刈麦观刈麦) 5、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 (赵师秀赵师秀有约有约) 如果你来写泰顺之夏，你如果你来写泰顺之夏，你将选取哪些景物？准备写出景将选取哪些景物？准备写出景物的哪些特点？请用你灵动的物的哪些特点？请用你灵动的文字展现我们家乡的美丽吧！文字展现我们家乡的美丽吧！（300300字左右字左右) ) 夏天的色彩是金黄的。同学夏天的色彩是金黄的。同学们也正处于金子般的年龄，愿你们也正处于金子般的年龄，愿你们在这人生的黄金季节，激情飞们在这人生的黄金季节，激情飞扬，英姿勃发，和着这紧张、热扬，英姿勃发，和着这紧张、热烈、急促的旋律，去抒写辉煌的烈、急促的旋律，去抒写辉煌的明天！奏出你生命的华章！明天！奏出你生命的华章！1.作者的眼中，夏天有何特点？作者的眼中，夏天有何特点？2.作者从哪几个方面描写夏季景物？作者从哪几个方面描写夏季景物？3.文中突出表现了作者怎样的思想感情？文中突出表现了作者怎样的思想感情？夏夏感感紧紧张张热热烈烈急急促促夏之景夏之景夏之色夏之色夏之人夏之人喜爱夏天喜爱夏天赞美夏天赞美夏天更赞美辛勤更赞美辛勤劳作的农民劳作的农民
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