广东省元善中学中考语文一轮复习 专题16 散文阅读

第二节散文阅读 体验与探究 真题体验 (2011江苏无锡)阅读下面文字，完成题目。 雨丝如期而至 卢惠龙 雨丝如期而至，细细碎碎，却并不停歇。一阵一阵，随风飘忽。 我的石屋被雨丝的沙沙声紧紧裹住。 我小小的石屋，石块砌的墙，石板盖的顶，孤寂地横陈在花溪吉 林村一座土山的半腰。石屋四周是包谷林。雨丝中，包谷林散发着阵阵 泥土的气息，厚实黝黑的叶面，昭示这成片的包谷正在旺盛期，夜深时 听得见包谷秆上蹿的拔节声。山脚是漠漠的水田，雨丝飘洒，翠绿的秧 苗一阵阵随风起伏，像在深情地获取地母的营养。 这是夏季了。夏季是生长的季节。水溪里的青蛙，这期间活泼极 了。它们四肢饱满，四下里蹦跳，蛙声频率很高，包围我的石屋。青蛙 常年生活在地底的洞里，季风带来雨水它们便纷纷出洞。青蛙头的两 侧有两个声囊，能产生共鸣，放大鸣叫。每每，一入夜晚，青蛙出来捕 食，这时候就是它们的天下了。蛙声骤起，如鼓如鼙，如醉如狂，浓 郁，浩荡，大肆将雨夜渲染。这明亮、雄浑而又神秘的音乐体积，生阴 阳，孕万千，俨然一部熟悉、壮阔、悦耳的合唱。蛙鸣，蕴含着无有穷 尽的生命密码，几乎就是大自然永远的歌咏，一首田野之歌。“稻花香 里说丰年，听取蛙声一片”。有蛙鸣就有播种的希望，有蛙鸣就有收获 的喜悦！ 当雨丝飘忽，蛙鸣如潮时，我的心沉淀下去，静静地融入大自然 的夜。我闭了眼，恍惚，万象在傍。动与静，虚与实，远与近，升为一 种生命状态。这时候，我犹如处于一种亦真亦幻的情景中，仿佛摘一根 草茎放到嘴里咀嚼，总有山野泥土的味儿，清香的，苦涩的。这情景可 以体味，可以触摸，并与人性纠结，呈现一种毛茸茸的真实。我们每个 人，是不是都生活、生存于一种规定的情景中呢？无论是一种怎样的情 景。情景好像就是一种宿命，就是我们念兹在兹以至生死与之的，己身 所属的情景。这样，情景就是我们每个人终身的襁褓了。我此时此地的 情景，在雨夜里，在蛙声中，就像一幅写意山水，有一股气荡漾其间， 氤氲环绕，诠释生命。 对了，这时候，大抵需要确认的是，我们不必过于自负，人类其 实并不是这个星球的唯一主人。人类要给大自然以恩泽，与大自然共生 共存。就像鱼王里的那个伊格纳齐依奇，他看见柳叶尖上，一滴露 珠凝敛不动，都以为是露珠因害怕自己的堕落会毁坏这个世界。这就是 一种敬畏了，敬畏我们生死与之的情景。再深一步说呢，我们必须像敬 畏自己的生命意志一样，敬畏所有的生命意志，敬畏我们赖以生存的地 球。如果没有对所有生命的尊重，对地球的尊重，人对自己的尊重也是 没有保障的。 至此，内心曾经的一些东零西碎仿佛慢慢平息，获得一种透悟的 解脱。 雨丝依旧飘洒，我屋顶的青石板沁润了一圈一圈的水渍，有浓有 淡。雨声听着听着小了下去，不一会儿，又急促起来，响亮起来，也许 它会彻夜不歇的。而蛙声呢，像浪潮拍岸，渐渐有了规律。唔，山的呼 吸浓烈，水的气息可辨，这是一种原本，一种落定，是大自然的脉动， 一种浸淫了的博大气象。 1请你说说第自然段“裹”字的妙处。(2分) _ _ 答案写出雨的细密和雨声的繁急，也写出石屋的孤寂。(2分) 解析赏析“裹”的妙处，必须理解它作为动词本身的的意思，理清与相关的事物(雨、石屋)的关系。然后分析效果和作用。本题考查对词语的赏析，难度较大。 2文中第自然段详细描写蛙声有什么深意？(4分) _ _ 答案(4分)详写蛙声一片，写出内心对丰收的期盼和欢悦，写出大自然到处都有生命在歌唱，这是对其他生命的礼赞。 解析抓住本节最后抒情议论的两个大句子，来概括提炼。“深意”即暗示出答题不能抄录原文，如果抄录原句必然丢分。本题考查对描写内容的理解，难度较大。 3本文长短句结合，以短句为主，很有特点。请以第自然段画线句为例，说说这样的语言表达有什么好处。(3分) _ _ 答案(3分)这样表达，语言节奏感强，富有音乐性，具有强烈的抒情意味，突出了作者在雨夜对生命的体悟。 解析短句的作用一般就是节奏感强，便于表达强烈的感情，有时辅以韵脚，就富有音乐性。分析时一定要说出作者想要表现的内容。本题考查语言欣赏的能力，难度较大。 4第自然段画线句有什么深刻的含义？(3分) _ _ 答案(3分)对其他生命、地球的不尊重，就有可能破坏人赖以生存的环境，也就威胁到人自身的生命安全，就谈不上对人类自己的尊重。 解析这是一句含意深刻的话，要把你理解的意思写出来，要抓住“尊重”“没有保障”的意思。 5读完全文请你用自己的话概括本文的主题。(3分) _ _ 答案(3分)通过夏天雨中景象的描写和自己感悟的倾诉，启发人们应对世界万物有足够的尊重，表达对自身生命存在的担忧，追求与自然和谐共生的境界。 解析对主题的概括一般思路是“通过，表达了主题”，本文描写了夏天雨中景象和自己的领悟，启示人们要尊重万事万物。考点涵析 中考阅读中的散文，专指用凝练、优美、生动的文学语言写 成的叙事、记人、状物、写景的短小精悍的文章，它取材广泛， 立意深远，结构洒脱，手法灵活，很受出卷者的欢迎。 1把握文章内容，概括文章主题。 2理清文章脉络，把握顺序。 3赏析形象内涵。整合与点拨 应考链接 一、散文的特点 内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通 过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟，也就是对 事物的特殊意义和美质的发现、认识。形式上：(1)以个人抒情为 主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；(2)从细处落笔，小中见大； (3)从侧面暗示，发挥读者的想象力；(4)行文自由，结构灵活。 综合以上四点即“形散神不散”。阅读散文时，要透过“形”抓住 “神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索 (文脉)，要注意欣赏优美的语言。 二、散文分类 根据表达方式侧重点不同，一般把散文分作记叙散文、抒情 散文和议论散文三类。 记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。在这类 散文中，有的着重是记写、刻画人物，以人物为全篇的中心。如 鲁迅的藤野先生，它虽然也是以写人物为主，但与小说的区 别是明显的。它们不像小说那样多方面地、细致地刻画人物，也 不讲求故事情节的完整和曲折。这类散文，还有的侧重是记写一 定的风物、场景。作者对它们不是纯客观的描述，而是将外物与 内情融合起来，以表达一定的思想、抒发一定的感情。 抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现 实生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒发的是怎样的感情，如 何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。 议论散文：以议论为主的散文。它说理，往往借助于事例的 简述，形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。它同一 般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、 以理服人。但是，它不需要逻辑推理，严密论证。常见的文学性 很强的随笔、杂感等短小精悍的文章，皆属此类；作者常常借助 于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描叙来说理，显得妙趣横 生并富于感情。 三、散文阅读一般方法 首先要理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么。其次要 看“形”和“神”的“结合点”是什么，也就是要抓住散文的线索。再 看作者组织材料的顺序，选择了怎样的角度。最后品味散文的语 言。具体如下： 1把握文章内容， 概括文章主题 散文选材广泛，行文自由，表达的思想感情丰富多彩，所以 准确把握文章的主题也是散文的考点之一。把握散文主题方法是： (1)找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括 文章主题；(2)从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的， 我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感 情，从中找到作者要表达的主题思想。 2理清文章脉络，把握顺序 作者为了表达自己的思想情感，会精心组织、选取材料；在 表达上更是精益求精，特别注意词语在表达上的顺序、层次和分 寸感。作者选择材料的准绳为线索，是作者选择材料脉络或描写、 记叙的脉络。例如藤野先生以“我与藤野先生交往的过程”和 “我的爱国思想感情”为线索等。而散文中的顺序，一般包括：选 取的材料顺序；段落顺序；句子顺序；词语顺序等。 3鉴赏现代散文的形象内涵 现代散文中的形象包括人物形象和物象两种。 鉴赏现代散文中的人物形象要注意： (1)思想性。包括人物形象的性格特征和人物形象的社会意义 两个方面。在鉴赏人物形象的社会意义的时候，又要注意它所揭 示的作品的主题和它所体现的现实意义。 (2)艺术性。艺术性主要是人物形象塑造的方法，包括：环 境和情节对人物的作用；人物描写的方法：肖像描写、语言描 写、行动描写、心理描写等；人物描写的技巧：人称、直接描 写、间接描写等。 物象就是文学作品中所出现的具体景物形象，它往往包含着 作者或人物的思想感情。客观物象和作者或人物主观思想感情相 融合，所构成的新的形象，我们往往又叫它意象。 文学作品阅读的本质就是写什么、怎么写、读出了什么。写 什么，就是一篇现代文学作品，究竟塑造了什么样的文学形象， 塑造这一形象的意义和作用是什么，通过它反映了什么主题；怎 么写，就是这篇作品是通过什么手段来塑造形象，表现主题的， 包括语言风格的选择和表达技巧的运用；读出了什么，就是强调 读者的主体意识，实际上也就是对形象的认识。 4品味语言 品味语言一般有：a.字词含义，b.词语妙用，c.哲理性语句 的深层含义。同时还要注意表达方式及作用。典型例题 【例1】(2010浙江义乌)认真阅读下面文章，完成题目。 山就这么高 仲利民 那年，他在学校的成绩非常不理想，他觉得无颜面对父母，是父母 在外拼命地打工，积攒下来钱供他来城里的这所学校读书，希望他将来 能够出人头地，可是他现在的成绩根本就没有什么希望考上好的大学， 至于将要来的高考更是他不敢想象的。 他不敢对父母说：“我不想读下去了。”那样，即使父母什么也不 说，仅仅是他们那失望的眼神就会将他击垮。他想偷偷地出去打工，等 到生米煮成熟饭再跟父母讲明。他们叹息也好，怒骂也罢，随他们去。 经过一夜的思考，他做了决定，这个星期正好父母从外地回家，他 先陪他们过上一晚。也许，这个夜晚是一道分水岭，从此就决定了他未 来的人生方向。 父亲看到他回家，很热情地和他讲外面的事情，母亲则在厨房里忙 着做他喜欢吃的一切。他在等父亲问他的学习情况，可是父亲就是不问。 吃过晚饭，父亲少见地和母亲陪着他一起去村庄西边的小山脚下， 父亲说：“娃儿，你看这山有多高？”他小时候爬过这山，因为山势陡 峭，荆棘丛生，从未爬到过山顶，所以很难回答。没有经历过，怎么会 知晓呢？面对父亲的提问，他不知如何作答。 父亲见儿子沉默，就说：“这山，说高也不高，努力去爬了，到达 山顶就知道了。如果从未爬到过山顶，你就永远也不知它有多高？”其 时，圆圆的月光洒下来，如同白昼，山在那里坦然地呈现出它的身姿。 父亲说：“孩子，今天，你母亲在山下看着，我们俩一起开始爬 山，看谁先到山顶？”他想不明白，父亲今天为什么有闲心陪他来爬 山，而且是晚上，以前，他很少有这样闲情逸致啊！ 不过，他看了父亲一眼，那个在他的眼里曾经高大的身体，现在已 经有些苍老了，他不相信会输给父亲。就答应了父亲的要求。 山虽然很陡峭，但是他熟悉这座山的身材，哪里有坡，哪里有路， 还有他年轻矫健的身体，他相信自己会爬到山顶的。在母亲的注视下， 他们父子俩开始爬山，月光下，两个身影用自己的方式向山顶攀去。 脚下凹凸不平，手被刺破了，腿受了伤，胳膊擦破了皮，脸上还划 了条伤口，虽然如此，他还是爬上了山顶，这是他第一次到达山顶。他 的心忽然有了一份豪情，他真想大喊一声，告诉别人他内心的快乐。 看到父亲也快爬到山顶了，他弯下腰，拉了一把父亲。父亲也到达 了山顶。站在山顶上，父子俩一起大声地对着夜空喊了起来：“噢， 噢”整个小村都回荡着他们的声音。 他对父亲说：“山就这么高！” 父亲笑笑：“其实山就这么高。” 他决定回校去好好读书。任课的老师都感到奇怪，他怎么像变了一 个人，成绩像雨后的竹笋，蹭蹭地升了上来。后来，他考上了一所名牌大 学，成了一位非常有名的律师。在他的心中，一直屹立着一句话：山就这 么高。 (选自大阅读2010年5月，有改动) 1文中父亲要“我”爬山的起因是什么？请你用简洁的语言概括。(2分) _ _ _ 答案“我”成绩非常不理想，不想读下去。 解析此题考查对文章信息的提取概括能力。根据题干的提示，我们找到父亲提议去爬山的那段文字(第五段)，然后从前面几段中提取父亲提议爬山的原因“他在学校的成绩非常不理想，他觉得无颜面对父母”，他“不想读下去了”“他想偷偷地出去打工”，再用简洁的语言概括出来即可。 2.本文与已学课文走一步，再走一步的立意相似，但有区别。请你比较两篇文章，分别写出其生活哲理。(3分) (1)山就这么高：_ (2)走一步，再走一步：_ 答案(1)有信心和勇气就能克服困难。(2)把大困难分解为小困难，逐步解决。 解析此题考查对文章主旨的感情归纳能力。山就这么高一文通过父亲激励儿子爬山这件事，让儿子懂得了如何去面对生活中的困难，重点在于态度；走一步，再走一步则通过父亲鼓励儿子下山这件事，让儿子学会了如何去解决生活中的难题，重在方法。通过分析课文，把蕴含其中的哲理提取出来即可。 3.文中的父亲是一个怎样的人？请你结合文章内容，写一段叙议结合的赏析性文字。(80字左右)(5分) _ _ 答案示例：文中父亲关爱儿子成长。儿子成绩不好想辍学，父亲通过爬山让儿子明白学习需努力的道理。父亲勤劳，肯吃苦，重视子女教育，注重教育方法，耐心，言传身教。 解析此题旨在考查考生对人物形象的把握。解答时要通过故事情节、细节分析来透视人物的思想和品质，回答时要结合实例。如：儿子考得不好，父亲并没有责骂儿子，说明了父亲关爱儿子成长；父亲通过爬山让儿子明白学习需努力的道理，表现了父亲的教育智慧；父亲不顾年迈体弱和儿子一起爬山，表示了父亲的言传身教。 【例2】(2009安微)阅读下面文章，完成题目。 枫叶礼赞 叶孟 我爱枫叶，因为它红得深浓，红得艳丽。 多少年来，一想到秋，我首先就会想到枫叶；想到枫叶，就会想到 杜牧的诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，就会引发许多联想和 感慨。在萧瑟的秋天，枫叶红得那么动人，不能不使我心驰神往。 在北京，重阳节过后到香山看枫叶，正是很好的时节。过去的文人 骚客，在这样的时候，往往骑一头小毛驴儿，慢慢地出了西直门，一步 一颠直往西边走去。到了碧云寺一带，就渐入佳境，像喝了一杯花雕酒 一样，陶醉于枫叶那鲜艳的色彩，流连忘返。有时，他们还会即景遣 兴，吟诗作赋。我虽没有这样闲散的雅兴，但我也爱枫叶。没有别的， 爽直一点儿说，就是因为她红！ 秋冬之交，正是吃萝卜的时候。夜晚的街头，常常传来“萝卜 赛梨”的清脆叫卖声，引诱你不得不去买一个尝尝。萝卜有“红到 心”的别称，可是它的内心是不是红的，还得等到剖开之后才见分 晓。这哪里赶得上枫叶。枫叶是那么直接、那么毫不遮掩地展现 自己的色彩。枫叶敢于红，红得有气魄。 枫叶之可爱，还在于当别的叶儿经秋枯落时，她偏偏红得艳 丽。她耐得住风霜交加，经得起秋之摧残，战西风而不怯，披严 霜而愈丽，显露出无畏无惧的神采。单凭这一点，就值得我们赞 美。 有人说，枫叶虽红，可毕竟是到了肃杀的秋天。董西厢 中有一警句：“君不见满川红叶，尽是离人眼中血！”以枫叶吟离 别，把枫叶比作血，这是随人的心情而生发的。但在我看来，说 肃杀也好，比作血也好，都还是在于秋，而不在于枫叶；把枫叶 之红比作血，这是因为她抗得住肃杀之气啊！ 枫叶也并不因为红而孤独。你看，去香山看红叶的人那么 多；而且，东篱黄菊，山涧青松，挺拔的竹，清香的梅，或跟她 同时，或相继绽放，都与枫叶相伴，在耐寒抗冷中各显风采。 一想到秋，我就想到枫叶，想到枫叶，往往使我又联想到那 些在各个岗位上勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。他们抗 严寒，战酷暑，奋战在各条战线上；他们不畏艰难，勇于奉献， 弘扬了时代的精神。他们尽管很普通，却是我们时代的英雄。我 觉得，用枫叶来比喻这样的英雄人物是再恰当不过了。 我礼赞枫叶，我爱她斗西风血点儿红！ (选自名家咏物100篇，有改动) 4从上文看，枫叶有哪些特征？(4分) _ _ _ 答案红得深浓，红得艳丽；耐得住风霜，无畏无惧。 解析开篇即点明，“我爱枫叶，因为它红得深浓，红得艳丽。”第五段又点明了赞美枫叶的深层原因，“她耐得住风霜交加，经得起秋之摧残显露出无畏无惧的神采。”抓住关键词语，一表一里，表现枫叶由形到神的特征。此题考查现代文阅读的理解、分析和概括能力，难度适中。两个特征各占2分，意思对即可。 5.作者写秋冬之交的萝卜，引用董西厢中的警句，各有什么用意？(6分) _ _ 答案(6分)(1)将萝卜与枫叶进行比较，以衬托(或：突出)枫叶红得直接，红得有气魄。(2)引出自己对董西厢警句的理解，强调枫叶能抗得住秋天的肃杀之气。 解析将萝卜与枫叶进行比较，是对比写法，对比写法是为突出其中一方；作品中引用名言警句，增强文章的说服力，强调事物的特点。此题考查写作方法的理解和分析能力，能欣赏一些写作技巧和方法，难度偏大，分值也高，各占3分。 6作者笔下的枫叶有什么象征意义？(3分) _ _ 答案(3分)象征着勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。(意思对即可) 解析倒数第二自然段点明了枫叶的象征意义，第一句话就是明确的答案。此题考查对文章主旨的理解、概括，难度偏低。 7本文是围绕枫叶展开的，请结合文章内容简要说明行文思路。(3分) _ _ 答案(3分)先描写枫叶的外在特征，再赞美其品质，最后揭示其象征意义。(三层意思各占1分。意思对即可) 解析行文思路就是文章结构的安排，本文由表及里，再联系象征，思路清晰。此题考查现代文阅读对行文思路、文章结构的理解和把握，难度适中。技法点拨 1把握文章内容， 概括文章主题 【典型题例】直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想 感情。 【解题思路】把握散文主题方法是：(1)找到文中的中心句和 暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题；(2)从所选的 材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的 材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表 达的主题思想。答题要点：(1)能利用原文词语，尽可能使用；(2) 没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性， 要做到言简意赅又不漏掉答题点。 2理清文章脉络，把握顺序 【典型题例】a.直接问文章的线索是什么或说说作者选择材 料的依据等 【解题思路】找到线索，根据提问灵活回答。关键是能判断 准线索。线索一般是核心人物、核心事物、核心事件、时间、地 点、作者的情感等，其作用是贯穿全文的脉络，把文中的人物和 事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。答题套路一 般是“文章以线索，中间串写了等几件事，组成一种“冰 糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。 【典型题例】b. 连续的材料或几个段落或词语能否调整顺 序？为什么？从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中 可以选择的几个地方。 【解题思路】形式，要注意审题，有的题是不能颠倒顺序 的，有的是可以颠倒顺序的。出题人在出题时会有暗示；同时也 要推敲材料和段落、词语之间的关系。不管能还是不能，都要谈 为什么。思路是要看材料或段落、词语之间的逻辑关系。 形式，从原文中抽出的语句，往往是总结性的或承上启下 的，一是靠考生的语感修养；二是对语句进行理性分析。词语顺 序也要凭借语感和理性分析，要分析语言环境和词语搭配的问题。 这样的题，往往是有选择答案，即使没有选择答案，也不要回答 为什么，但在思维过程中要考虑到词语的逻辑顺序和词语搭配的 习惯。 3鉴赏形象内涵 【典型题例】对写景状物、托物言志为主体的散文形象鉴赏。 【解题思路】从三方面入手，A.明确形象的外在特征或特点， 包括形状、色彩、声音和气味等。B.把握形象内在的品质(内涵、 本质、精神)和所蕴涵的作者情感。C.分析表达技巧，如象征、联 想和想象及常见的修辞手法。 4品味语言 【典型题例】a.原文给一个词语的拼音，让你根据语境和拼 音写出词语并结合语境解释词语的含义。 【解题思路】考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语 的含义；根据该词语前后语句的内容、含义来推断。注意：如 果知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语在语境中的含 义。 【典型题例】b.品评加点词语作用(妙用)或加点词语能否删 除。 【解题思路】解释词语(在语境中)的含义；表达作用， 词语的表达作用，要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对 表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景 物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。体现词语的准确 性或生动性。 【典型题例】c.哲理性语句的深层含义 【解题思路】关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和 双关意义。 【典型题例】d.描写的作用，议论的作用，抒情的作用。 【解题思路】重点是景物描写对表达作者或人物思想感情的 作用，要严格区分小说景物描写与散文景物描写的不同(小说景物 描写是渲染气氛或交代时令，衬托人物；散文景物描写是直接表 达作者的思想情感或主题的)；人物描写主要是考外貌、神态、动 作、心理，有关细节描写的地方值得注意。人物描写主要是突出 人物的思想性格。 散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一 起，表达作者的思想情感。散文的抒情注意作者的思想情感倾 向，一般不单独出题，往往和词语表达考点结合起来考。巩固与提高 一、(2011天津)阅读花开的声音一文，回答题目。 花开的声音 陈文和 花开也有声音么？ 一个夏季的晚上，我在住家的阳台上，就捕捉到昙花开放的声音。 那棵昙花的花苞早在两三天前就显露出了雏形，这个“雏形”的花苞越来 越大，在枝头垂首有如纺锤。那一夜，我估摸它会开放的，便在阳台彻 夜守护着，耐心地等待，等待。近午夜十一时，那美好的时刻终于在焦 灼的期待中来到了。它的花苞慢慢地鼓胀起来，好像原先干瘪的汽球一 下子灌进了风，紧接着，我便听到一声“噗”的响动，那是我盼望已久的 昙花开放的声音。只见那由许多纤长洁白的花瓣组成的花蕊，快速、灿 然地开放了。痴迷间，眼前仿佛跳出了一个长袖善舞的倩女，只一刹 那，便羞煞了天际那半轮夏月，那美的光焰，撒向城市街道，使夜的峡 谷为之闪闪发亮。 除了昙花，我还真切地听到茶花开放的声音。茶花的开放可不是那 种“急性子”，早在夏季时，它的蓓蕾就在枝叶间开始孕育，开头只有一 粒米那般大小，和叶芽的形状几乎难以分辨，过了好几天，它的雏形才 微微显露出来，又再好几天，它那结实的体态和叶芽松动的体态才泾渭 分明。茶花花苞的长大，是一个漫长的过程，就像一个长途旅者，走过 了夏天，又走过了秋天，到了冬季，那一头尖的椭圆花苞，那花瓣如鳞 片重重包裹的花苞，才终于展现在你的面前，但距离开放仍有些日子。 我栽在阳台的那一株茶花，叫“五宝茶花”，枝头共有十几个花苞，它们 之间好像有个约定，谁先开谁后开。那一天是休息日，我终于看到第一 颗准备开放的花苞有些异样了，它在微微地颤动、颤动，仿佛是个睡美 人，在阳台上睡了许久、许久，此刻才在深绿色的枝叶间苏醒，惺忪的 眼眸，抖动的睫毛，微微地张开，张开。那张开的声音，和昙花的那一 声“噗”完全相反，它是那么细微，那么柔和，那么舒缓。昙花开放的声 音是短促的，茶花开放的声音是悠长的，不管短促或悠长，都是那么动 听，那么迷人。由此我认定：花开的声音是自然界一种最美妙的乐曲， 或者说是一种天籁吧！ 花儿这样，世界上一切美好的事物何尝不是如此。当它突然出现 时，也会有一种异样的信息，一种类似花开的声音，那是一种文明之花 开放的声音。美好事物的孕育、萌发、成熟，也有个渐进的过程，或许 中间还会出现一波三折，受到某种压抑和禁锢。当它“破茧而出”或“破 墙而出”时，会出现多大的冲击波啊，那一瞬间闪亮的冲击，给人带来 的是一种无限的惊喜。这种声音，你只有保持一份纯净、洁白的心态， 于细微处才能听到。对于美好的事物，不要有疏离感，要把它置于自己 的关爱之下，用自己的羽翼和体温去为它孵化和催生，这样，你就可以 及时地听到另一种“天籁”了。 长时间以来，我都迷恋于谛听各种花开的声音。我始终认为，在人 世间，倾述是一种方式，谛听也是一种方式。一个人能听到花开的声音 是十分幸福的，因为花开的那一刹那，会最充分地展开事物的内秀和外 美，会给你带来一种审美的愉悦和情感的满足。 (选自2011年第1期南方，有改动) 1题目“花开的声音”的深层含义是什么？怎样才能听到这种声音？(4分) _ _ 答案文明之花开放的声音。保持纯净、洁白的心态，于细微处谛听，对美好的事物要付出关爱。(4分) 解析这道题涉及理解含义和筛选内容两个考点，难度较大。理解文题的含义必须联系整篇文章，解读“花”的内涵是关键；第二问要对相关内容认真进行筛选，倒数第二段中“那是一种文明之花开放的声音”“这种声音，你只有保持一份纯净、洁白的心态”就是显性标志，由此可以找到答案。 2从全文看，作者为什么“迷恋于谛听各种花开的声音”？(4分) _ _ 答案花开的声音是自然界最美妙的乐曲，能听到花开的声音是十分幸福的。(4分) 解析本题考查对文中重要句子的理解，难度较大。第三自然段中“由此我认定：花开的声音是自然界一种最美妙的乐曲”，最后一自然段中“一个人能听到花开的声音是十分幸福的”，要找到它们，首先要对文章内容了解透彻。 3.观照全文，作者如何由物及理，从自然之花联想到“世界上一切 美好的事物”？请简要分析。(4分) _ _ 答案作者先写昙花、茶花开放的声音动听、迷人，由此认定自然之花开放的声音是一种天籁；继而联想到“世界上一切美好的事物”突然出现时，都会给人带来同样的惊喜，要用心谛听，感受其审美的愉悦和情感的满足。(4分) 解析答题的思路是先分析文章的结构特点，然后概括每部分的内容，然后再组织答案。本题是对文章结构、内容的分析理解，需有整体观，难度较大。 二、(2011江西南昌)阅读下文，完成题目。 方寸田园 琦君 一位文友自美归来，与朋友们畅叙离情以后，就悄悄地回到乡间自己经营 的三间小屋中，读书译作，静静地度过农历新年。她可说真懂得众人皆忙我独 闲的诀窍。难怪另一位文友欣羡地说：“真希望什么时候也有个田园可归。但又 觉得自己仍不够那份淡泊，俗愿尚多，大概没有那种福分。” 玲珑的三间小屋隐藏在碧树果林之中，满眼的绿水青山，满耳的松风鸟 语，整天里不必看时钟，散步累了就坐在瓜棚下看书，手倦抛书，就可以睡一 大半天。太阳、月亮、星星，轮流与你默默相对，这份隔绝尘寰的幽静，确实 令人神往。但若没有朋友共处，会不会感到寂寞呢？且看小屋的主人，住不多 久，就匆匆赶回十丈软红的台北市，一到就打电话找朋友再次“畅叙离情”。可 见田园的幽静，还是敌不过友情的温馨。古代的隐士，在空谷中闻足音则喜。 因为“鸟语”终不及“人语”可以互通情愫。陶渊明先生尽管嚷着“息交绝游”，但 他在“乐琴书”之外，仍然要“悦亲戚之情话”。他的理想国桃花源中人，一个个 都要设酒杀鸡，款待洞外闯入的陌生人，也关心着洞外的人间岁月。我想那时 代如果已有电话，陶先生一定会在北窗高卧，酒醒之时，拨个电话和山寺老僧 聊上半天，或是给念一首新作好的长诗，彼此讨论一番。因为“得句锦囊藏不 住，四川风雨送人看”的人，怎么离得开朋友呢？ 我认为山水使人理智清明，友情使人心灵温厚。名山胜迹，总愿与好友同 游；美景良辰，亦望与好友同享。张心斋把朋友分成五类，他说：“上元须酌豪 友，端午须酌丽友，七夕须酌韵友，中秋须酌淡友，重九须酌逸友。”他固然妙 语如珠，亦见得前人有此清闲。而我们如能于百忙之中，挤出一点时间，约二 三知友小酌，琅琅笑语，畅话平生，其乐并不亚于倘佯于青山绿水之间。辛弃 疾不是说吗：“我见君来，顿觉吾庐溪山美哉。”溪山就是好友，好友胜似溪山。 想起王安石与苏东坡在政见上是死对头，可是王安石罢官退隐金陵之后，东坡 去探望他，安石留他同住山间。东坡答诗云：“劝我更谋三亩宅，从君已觉十年 迟。”依旧是无限文章知己之感。可见友情是何等可贵。 人到了中年以后，心情由绚烂趋于平淡，本来都会倾向山水田园，可是生 为一个忙碌的现代人，既无时间寻幽探胜，更不可能遁迹深山，倒不如安之若 命地在现实生活中追寻一些那位文友所谓的“俗愿”，亦未始不可以充实一下心 灵。否则居魏阙而思江湖，心情反而不能平静。杜甫虽然讴歌“在山泉水清，出 山泉水浊”，他自己并不甘心做一个“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”的佳人。因为他 既有“致君尧舜上，再使风俗驯”的大愿，也有“但愿我与汝，终老不相离”的小 愿。人若没有了愿，就没有了热诚，也失去了生活的情趣，恐怕连山水田园之 乐，都不能体会了。 说起我们这些人的俗愿，也是非常容易满足的。比如说，逛逛书店，买到 自己心爱的书；观摩书画展，领略一下名家笔下的意境；听听音乐会、演讲 会，扩展一下胸怀；抽空出去买一点鲜花或小摆饰给小屋添点生机绿意；甚至 研究一下化妆术使自己容光焕发一番；以至学习一下烹调术使全家大快朵颐， 这些都不能说是奢侈的俗愿，倒可以说是极淡泊的雅愿，使自己活得健康，活 得快乐。同时将快乐、健康与友人共享，如此则虽然身处现代都市之中，也不 会感到都市的俗尘，令人生厌了。 最近在一位朋友家中小聚，他小小的客室壁间，挂着不同风格的书画；风 雅的主人如数家珍似地为我们解说画法、笔意，他的书房里更有许多心爱的汉 砚、青田石、陶器等等。闲来把玩，意兴无穷。最有趣的是书桌边一树枯藤， 悬着一个葫芦。书架上一座老树丫杈，嵌着一块圆卵石。他将山中的盎然古 意，移置几案之间，真是位懂得如何美化生活的雅人。 如此看来，我们暂时无田园可归时，无妨在方寸灵台之间，自辟一片田园。 不但自己能倘佯期间，亦可以此境与朋友共享。那么，纵使“结庐在人境”，也 可以“心远地自偏”了。 4细心体会文章一、二自然段，说说“自美归来”的文友为何“悄悄地 回到乡间自己经营的三间小屋中”？又为何“住不多久”就匆匆赶回 都市？(2分) _ _ 答案为享受归隐田园的乐趣(1分)；为求得友情的温馨(1分)。 解析仔细品读文章的第一、二自然段文字，从文中“可见田园的幽静，还是敌不过友情的温馨”即可提炼出此题的答案来。 5文中多次提及的“俗愿”，实为作者追求的平凡而淡泊的生活，试用 简洁语句归纳其具体所指。(3分) _ _ 答案逛书店、观书画展、听音乐会、买鲜花、研究化妆、学烹饪术(每点0.5分，共3分。如语言不够简洁，酌情扣分)。 解析解答此题要重点研读文章第五段，概括提炼即可。如果抄写语句，语言不简洁，或者概括不全面，则会失分。 6这篇题为“方寸田园”的性灵散文写了多种田园，作者最推崇哪一种？从中可见她怎样的情感追求？(3分) _ _ 答案心灵田园(精神的田园)(1分)；平静、淡泊、追求心灵的充实、愉快，看重友情(大意相同即可)(2分)。 解析从文章最后一自然段“如此看来，我们暂时无田园可归时，无妨在方寸灵台之间，自辟一片田园。不但自己能徜徉其间，亦可以此境与朋友共享”可知，作者不奢求归隐田园，只求在闹市之中有一份平静、淡泊、愉快的心境，有一片精神的田园与朋友共享。本题考查学生对文章情感的把握能力，难度较大。 7有首儿歌唱道“我的心中有亩田，种桃种李种春风”，请结合原文，说说你将如何开辟并经营好自己的“田亩”。(3分) _ _ 答案示例：我将广读诗书，丰富自己的心灵世界，让自己充满诗文的芳香；我将遍访胜迹，游历山川，受到大自然的陶冶，让自己心灵变得澄澈；我将交三五益友，共品友情的甘醇，让心灵充满友情的温馨。(3分) 解析围绕精神或心灵田园，阐述自己的愿望和做法，语言通顺即可。