云南省丽江市永北镇中学八年级政治 情系祖国课件 人教新课标版

第四单元：胸怀天下歌唱祖国义勇军进行曲(1:54)东方红(3:50)春天的故事(6:04)走进新时代(2:30)1义勇军进行曲创作于1935年抗日战争中，系电影风云儿女主题曲，歌曲号召受压迫的人民团结起来，共同抵御侵略者。后定为国歌，以纪念死难同胞，并提醒人民团结就是力量，中华民族要自强不息，要珍惜来之不易的幸福生活。 东方红产生于抗日战争时期的西北地区，盛行于建国后的30多年间，连我国发射的第一颗人造卫星上也播放着这首乐曲。这与当时的时代背景是密切相关的。毛主席领导人民闹革命，推翻了三座大山，人民第一次实现了当家做主，翻身解放的喜悦之情、对毛主席对共产党的热爱之情溢于言表，于是人们用最直接的语言和毫无保留的赞颂来表达自己的心情：“东方红，太阳升，中国出了个毛泽东。他为人民谋幸福，他是人民大救星。” 春天的故事创作于90年代中期，她赞美的是改革开放的总设计师、我国第二代领导核心邓小平同志。然而，这首歌的一大特点却是通篇没有一处出现邓小平的名字，代指他的词也不是“大救星”或“红太阳”，而是“一位老人”，细细体会，就会发现问题的实质。这首歌是把邓小平同志当作人而不是神来赞美的，因此，听起来让人感到十分亲切：“1979年，那是一个春天，有一位老人，在中国的南海边画了一个圈”；“1992年，又是一个春天，有一位老人，在中国的南海边写下诗篇。”同时，歌曲没有把更多的赞美堆砌在邓小平一个人身上，而是把着眼点放在他为中国带来的变化上：“神话般的崛起座座城，奇迹般的立起座座金山。”这些也无一不是时代特色的体现：邓小平倡导的改革开放给中国人民带来了物质生活的改善，更带来了精神生活、思想意识上的变化，人们感谢他，热爱他，赞美他，春天的故事是一首具有里程碑意义的优秀赞歌。 走进新时代唱于90年代末，她的风格和春天的故事差不多，但却值得单独提出来，因为她把我国的三代领导人唱在同一首歌曲中，而且语言之概括，表达之艺术，令人叹服。“我们唱着东方红，当家做主站起来；我们讲着春天的故事，改革开放富起来；继往开来的领路人，带领我们走进那新时代，高举旗帜，开创未来。”同样，这首歌也没有出现毛泽东、邓小平、江泽民的名字，但却用巧妙的手法清楚地表达了人们“翻身不忘毛泽东，致富不忘邓小平”的心声，表现了面向21世纪的中国人在以江泽民同志为核心的第三代领导人的带领下乘风破浪，不断前进的信心，给人以鼓舞，给人以力量。 中华民族经历了名扬四海的繁盛时期，也走过步履迟缓的漫长岁月，更经过过内忧外患的屈辱时期。 新中国成立后，中华儿女从此站起来了。 改革开放揭开了历史新篇章，祖国迈进有史以来发展最快的时期，中华儿女成为自豪的中国人。 父辈们承担着改变祖国贫穷落后面貌的责任，而建设强大而现代化国家的责任将落在我们身上。预习：传统文化中的精华与糟粕试列举传统文化中哪有属于精华部分，哪些属于糟粕部分。（各举四例）主题活动：传统文化体验收集材料中国古代建筑艺术中国戏剧（含戏种介绍及代表人物）1、国运兴衰牵动着中华儿女的情感祖国命运是我们的情之所系，民族文化是我们的血脉精神2、祖国命运激发着我们的责任感和使命感人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。 三字经（节选）民族文化，我们的血脉中国古代哲学、 科学技术、 医学、文学艺术的独特成就，大大丰富了世界文明的宝库。1、五千年的中华文明是我们丰厚的财富2、中华民族文化造就着我们的民族灵魂3、民族文化养育着当代少年福娃：中国给世界的礼物福娃：中国给世界的礼物福娃是北京2008年第29届奥运会吉祥物，其色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。 福娃代表了梦想以及中国人民的渴望。他们的原型和头饰蕴含着其与海洋、森林、火、大地和天空的联系，其形象设计应用了中国传统艺术的表现方式，展现了中国的灿烂文化。 回溯源头，传承文化1、珍惜文化传统，保持文化特色2、学习和汲取，培养民族文化素养3、传承精华，抛弃糟粕，大力弘扬民族精神糟粕：等级秩序无条件服从祖先旧制保持现状男尊女卑 消极忍耐精华：团结统一爱好和平勤劳勇敢自强不息如何使自己成为一个有民族文化素养的人？答：要积极地学习和主动地汲取。答：要积极地学习和主动地汲取。除了课堂上的学习之外，我们还可除了课堂上的学习之外，我们还可以通过课外阅读、艺术欣赏和社会以通过课外阅读、艺术欣赏和社会调查，对中国文化典籍进行研读，调查，对中国文化典籍进行研读，与传统艺术和古迹民俗接触，以多与传统艺术和古迹民俗接触，以多种方式深入了解和体悟民族文化的种方式深入了解和体悟民族文化的精粹。精粹。