湖北省通山县洪港中学七年级语文上册 第23课《短文两篇》课件 鄂教版

短文两篇 枭逢鸠枭逢鸠 穿井得人穿井得人蚂蚁小跑步关于作者：关于作者：刘向刘向( (约公元前约公元前7777年年公元前公元前6 6年年) )，西汉经学家、目录学家、文学，西汉经学家、目录学家、文学家。今江苏沛县人。皇家后裔。家。今江苏沛县人。皇家后裔。2020岁担任练官，汉元帝时因多次上书岁担任练官，汉元帝时因多次上书批评时政，检举宦官专权误国，两次被捕入狱、罢官。汉成帝时刘向批评时政，检举宦官专权误国，两次被捕入狱、罢官。汉成帝时刘向在天禄阁校书，负责整理皇家收藏的经传诸子诗赋。在校理图书中，在天禄阁校书，负责整理皇家收藏的经传诸子诗赋。在校理图书中，他编著了他编著了说苑说苑、新序新序、列女传列女传等类书。还撰成了等类书。还撰成了别别录录，这是我国最早的，这是我国最早的“目录学目录学”专著。还著有经学著作专著。还著有经学著作五经通五经通义义、洪范五行传洪范五行传等。等。吕不韦吕不韦(?(?公元前公元前235235年年) )战国末期卫国濮阳战国末期卫国濮阳( (在今河南省在今河南省) )人。原为人。原为富商，在赵国都城邯郸曾与当时作为人质的秦国公子子楚交往，后人富商，在赵国都城邯郸曾与当时作为人质的秦国公子子楚交往，后人秦游说华阳夫人，立子楚为太子。子楚继承王位秦游说华阳夫人，立子楚为太子。子楚继承王位( (即庄襄王即庄襄王) )，任吕不，任吕不韦为相国，封文信侯。庄襄王死后，韦为相国，封文信侯。庄襄王死后，1313岁的嬴政继位为秦王，吕不韦岁的嬴政继位为秦王，吕不韦继任相国，称为继任相国，称为“仲父仲父”。吕不韦门下有食客三千，家僮万人。公元。吕不韦门下有食客三千，家僮万人。公元前前238238年，嬴亲自理政，次年吕不韦被免职，后忧惧自杀。年，嬴亲自理政，次年吕不韦被免职，后忧惧自杀。 相关知识：相关知识：说苑说苑为西汉刘向所编著，成书于汉成帝时期为西汉刘向所编著，成书于汉成帝时期(公元前公元前17年年)。流传中有所。流传中有所散失，后经北宋文学家曾巩等人校理，今本共散失，后经北宋文学家曾巩等人校理，今本共20卷。即分卷。即分20个门类，如个门类，如“君君道道”、“臣述臣述”、“贵德贵德”、“尊贤尊贤”、“修文修文”、“谈丛谈丛”等。内容多为等。内容多为采辑前人和当时人各种书籍中采辑前人和当时人各种书籍中(包括今已失传的古籍包括今已失传的古籍)的史事传说，格言警句。的史事传说，格言警句。多数篇目都是独立成篇的小故事，有生动情节，有人物对话，文字简炼，清多数篇目都是独立成篇的小故事，有生动情节，有人物对话，文字简炼，清新隽永，有很高的文学价值，对后代笔记小说的创作颇有影响。新隽永，有很高的文学价值，对后代笔记小说的创作颇有影响。说苑说苑的的编著目的是劝善惩恶，弘扬教化，它虽被归入编著目的是劝善惩恶，弘扬教化，它虽被归入“儒家类书儒家类书”，但实际上并不，但实际上并不完全局限于儒家的思想学说，还兼收诸子百家的观点。完全局限于儒家的思想学说，还兼收诸子百家的观点。吕氏春秋吕氏春秋，是战国末年秦相吕不韦命他的门客集体撰写。全书，是战国末年秦相吕不韦命他的门客集体撰写。全书160篇，篇，由由12纪纪”、8“览览”、6“论论”三部分组成。因书中有三部分组成。因书中有8“览览”，所以又称这部，所以又称这部书为书为吕览吕览。该书由于是集体著述，思想很不统一。以儒家、道家为主，。该书由于是集体著述，思想很不统一。以儒家、道家为主，兼采法家、墨家、名家、农家各派的学说，后人称它为兼采法家、墨家、名家、农家各派的学说，后人称它为“杂杂”家的代表著作。家的代表著作。该书的文字朴实简劲，对司马迁的该书的文字朴实简劲，对司马迁的史记史记创作有显著影响。东汉高诱注本创作有显著影响。东汉高诱注本为善。为善。说一说这篇课文写了哪些内容， 谋篇立意谋篇立意枭逢鸠枭逢鸠这则寓言，通过袅的故事告诉人们：这则寓言，通过袅的故事告诉人们：(1)(1)事情由本质决定，不是因地点、环境事情由本质决定，不是因地点、环境决定。决定。(2)(2)没有自知之明，不在主观上改了自己的观点，只想从客观上改变环境，结果是没有自知之明，不在主观上改了自己的观点，只想从客观上改变环境，结果是不能解决问题的。不能解决问题的。(3)(3)一个人沾染上坏毛病，如能力求改正，仍能获得人们的信任；若一一个人沾染上坏毛病，如能力求改正，仍能获得人们的信任；若一味埋怨环境，迁怒别人既无济于事，也没有出路。味埋怨环境，迁怒别人既无济于事，也没有出路。穿井得人穿井得人这则寓言通过一个笑话告诫人们对于道听途说的传闻、传言，一定要详察这则寓言通过一个笑话告诫人们对于道听途说的传闻、传言，一定要详察弄懂其真义、真相，不要轻信、轻传，否则便人误区。弄懂其真义、真相，不要轻信、轻传，否则便人误区。文章脉络文章脉络短文短文枭逢鸠枭逢鸠以鸠与枭的二问二答，鸠的一句评论作结。只叙事，不点出寓意。课文以鸠与枭的二问二答，鸠的一句评论作结。只叙事，不点出寓意。课文将其分为将其分为5 5节，可分三层。节，可分三层。第一层第一层( (第第l l、2 2节节) )：鸠问枭答：鸠问枭答( (一一) )，知枭东迁。，知枭东迁。第二层第二层( (第第3 3、4)4)节：鸠问枭答节：鸠问枭答( (二二) )，知枭东迁原因。，知枭东迁原因。第三层第三层( (第第5 5节节) )：鸠启发枭：除非你能改变叫声：鸠启发枭：除非你能改变叫声( (叫声是各类动物天性决定，一般是不可叫声是各类动物天性决定，一般是不可能改的能改的) )，否则东迁是徒劳的，东边的人也会，否则东迁是徒劳的，东边的人也会“恶恶”你之你之“鸣鸣”。短文短文穿井得人穿井得人按事情发展顺序叙述。有开端、发展、结局，但最后也未点出寓意。按事情发展顺序叙述。有开端、发展、结局，但最后也未点出寓意。全文共全文共3 3节，分三层。节，分三层。第一层第一层( (第第1 1节节) )叙述宋国姓丁人家因为要到外面打井水用，常要占一个劳动力。后来自叙述宋国姓丁人家因为要到外面打井水用，常要占一个劳动力。后来自家打了井，趣说为家打了井，趣说为“穿井得一人穿井得一人”。第二层第二层( (第第2 2节节) )别人并未懂这话，就把丁氏的话传开了，直传到国君那里。别人并未懂这话，就把丁氏的话传开了，直传到国君那里。第三层第三层( (第第3 3节节) )丁氏告诉国君使者自己的话的真正意思。丁氏告诉国君使者自己的话的真正意思。写作方法写作方法穿井得人穿井得人幽默风趣。故事中因对话中有一个多义词幽默风趣。故事中因对话中有一个多义词(“(“人人”，可指人也可指劳动力，可指人也可指劳动力) )或把或把“得得”didi( (需要需要)d()d(得到得到) )两音义混用，而被人误解，结果越传越远，居然传到两音义混用，而被人误解，结果越传越远，居然传到国君耳朵里去了。最后道出真相，事实与传言相差太大，不禁令人发笑。文章就是国君耳朵里去了。最后道出真相，事实与传言相差太大，不禁令人发笑。文章就是在笑中教育了人们不可轻信传言。在笑中教育了人们不可轻信传言。