中考生物 考前查漏补缺《第1课时 生物与环境》（考点聚焦 +考前热身+平时知识积累）课件 新人教版

第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点1 1生物的共同特征生物的共同特征1 1生物的生活需要生物的生活需要_；2 2生物能进行生物能进行_；3 3生物能排出体内产生的生物能排出体内产生的_；4 4生物能对外界刺激作出生物能对外界刺激作出_；5 5生物能生物能_；6 6除病毒外，生物都由除病毒外，生物都由_构成。构成。营养营养 呼吸呼吸 废物废物 反应反应 生长和繁殖生长和繁殖 细胞细胞 思维警示思维警示 病毒是一类特殊的生物，它没有细胞结构，病毒是一类特殊的生物，它没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质，其作为生物的主要特征只有蛋白质外壳和内部的遗传物质，其作为生物的主要特征是能繁殖。是能繁殖。考点聚焦考点聚焦考热身 1 120122012巢湖巢湖 草原上，一只老鼠发现老鹰在上空草原上，一只老鼠发现老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内。老鼠的这种行盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内。老鼠的这种行为体现了生物为体现了生物( () ) A A具有遗传变异的特性具有遗传变异的特性 B B能对外界刺激作出反应能对外界刺激作出反应 C C能适应环境并影响环境能适应环境并影响环境 D D具有生长和繁殖的特性具有生长和繁殖的特性B B第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点2 2生物圈生物圈范围范围为生物提供的基本条件为生物提供的基本条件大气圈的大气圈的_部、部、_的大部和岩石圈的的大部和岩石圈的表面表面营养物质、营养物质、_、空气、空气、_、适宜的适宜的_和一定的生存空间和一定的生存空间水圈水圈 底底 阳光阳光 水水 温度温度 规律总结规律总结 生物圈中的大气圈、水圈和岩石圈并不生物圈中的大气圈、水圈和岩石圈并不是截然分开的。是截然分开的。 思维警示思维警示 生物圈包括地球上所有的生物及其生活生物圈包括地球上所有的生物及其生活环境，所以说生物圈是最大的生态系统。环境，所以说生物圈是最大的生态系统。第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦 2 220122012烟台烟台 收看新闻联播时，首先看到转动收看新闻联播时，首先看到转动的地球呈现绿、白、蓝三种色彩，它们分别是生物的的地球呈现绿、白、蓝三种色彩，它们分别是生物的( () ) A A岩石圈、大气圈、水圈岩石圈、大气圈、水圈 B B大气圈、岩石圈、水圈大气圈、岩石圈、水圈 C C岩石圈、水圈、大气圈岩石圈、水圈、大气圈 D D水圈、大气圈、岩石圈水圈、大气圈、岩石圈考热身A A 解析解析 生物圈是地球上适合生物生存的地方，包括大气生物圈是地球上适合生物生存的地方，包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。新闻联播中转动的地圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。新闻联播中转动的地球呈现的绿色代表的是绿色植物，而绿色植物生活在岩石圈；球呈现的绿色代表的是绿色植物，而绿色植物生活在岩石圈；白色代表的是大气圈；蓝色代表的是水圈。白色代表的是大气圈；蓝色代表的是水圈。考点考点3生物与环境的关系生物与环境的关系 1 1环境影响生物环境影响生物 影响生物生活的环境因素包括两类：一类是光、温度、影响生物生活的环境因素包括两类：一类是光、温度、水、空气等水、空气等_因素，另一类是因素，另一类是_因素。生物与因素。生物与生物之间的关系，最常见的有生物之间的关系，最常见的有_关系、关系、_关系关系和和_关系。关系。 2 2生物对环境的适应和影响生物对环境的适应和影响 现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的_和和_。生物的适应性是。生物的适应性是_的。生物对的。生物对环境是有环境是有_的。的。非生物非生物 生物生物 竞争竞争 捕食捕食 合作合作 形态结构形态结构 生活方式生活方式 普遍存在普遍存在影响影响 第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦 思维警示思维警示 生物与环境是相互影响的，但是生物只能生物与环境是相互影响的，但是生物只能适应环境，环境不能适应生物。适应环境，环境不能适应生物。考热身 3 320122012菏泽菏泽 植被覆盖率高的地区，往往降雨量多、植被覆盖率高的地区，往往降雨量多、气候湿润，这种现象说明气候湿润，这种现象说明( () ) A A生物生存依赖环境生物生存依赖环境 B B生物能够影响环境生物能够影响环境 C C生物能够适应环境生物能够适应环境 D D环境影响生物生存环境影响生物生存B B 第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦4 420122012宁化宁化 下列不能说明生物适应环境的是下列不能说明生物适应环境的是( () )A A荒漠中仙人掌的叶退化成刺荒漠中仙人掌的叶退化成刺B B我国我国“三北三北”防护林工程能防风固沙防护林工程能防风固沙C C林中的枯叶蝶长得像一片落叶林中的枯叶蝶长得像一片落叶D D工业城市中的深色桦尺蠖较多工业城市中的深色桦尺蠖较多B B 第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点4探究光对鼠妇生活的影响探究光对鼠妇生活的影响提出问题提出问题光对鼠妇生活有影响吗光对鼠妇生活有影响吗作出假设作出假设光对鼠妇生活有影响光对鼠妇生活有影响制定计划制定计划本实验中的变量是本实验中的变量是_。在设计实验时，给鼠妇提。在设计实验时，给鼠妇提供了供了_和和_两种环境，观察鼠妇对环境的选择两种环境，观察鼠妇对环境的选择实验组是实验组是_，对照组是，对照组是_本实验用本实验用1010只鼠妇做实验。如果只用只鼠妇做实验。如果只用1 1只鼠妇做实验，结只鼠妇做实验，结果具有很大的果具有很大的_，不足以说明问题，不足以说明问题实施计划实施计划仔细观察；认真记录仔细观察；认真记录光光 明亮明亮 阴暗阴暗 明亮处明亮处 阴暗处阴暗处 偶然性偶然性 第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦得出结论得出结论光对鼠妇生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴湿的环境光对鼠妇生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴湿的环境中中表达和交流表达和交流计算全班各组第计算全班各组第1010次数据的平均值其目的是为了减次数据的平均值其目的是为了减小小_实验误差实验误差 规律总结规律总结 对照组就是不作处理的、已知的那一组，实对照组就是不作处理的、已知的那一组，实验组就是作了相应处理的，也就是要验证，探索什么就做什验组就是作了相应处理的，也就是要验证，探索什么就做什么样的处理的那组。么样的处理的那组。第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦考热身D D 5.5.20122012临沂临沂 在探究在探究“光对鼠妇生活的影响光对鼠妇生活的影响”的实的实验中，把同样多的鼠妇同时放在较暗的和较亮的环境中，验中，把同样多的鼠妇同时放在较暗的和较亮的环境中，下列哪种曲线能表示较暗环境中鼠妇的数量变化下列哪种曲线能表示较暗环境中鼠妇的数量变化( () )图图1 11 1第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦第第1课时课时综合探究综合探究例例 20122012南通南通 图图1 12 2中，中，A A代表某城市中的一片代表某城市中的一片森林，森林，B B代表该树林附近的道路，请回答：代表该树林附近的道路，请回答：图图1 12 2综合探究综合探究第第1课时课时综合探究综合探究 (1)(1)比较比较A A、B B两处的氧气浓度、温度、相对湿度、噪声两处的氧气浓度、温度、相对湿度、噪声和尘埃粒子数量和尘埃粒子数量( (选填选填“”或或“”) )。 阳光下氧气浓度：阳光下氧气浓度：A A处处_B_B处；处； 夏季中午温度：夏季中午温度：A A处处_B_B处；处； 噪声：噪声：A A处处_B_B处；处； 相对湿度：相对湿度：A A处处_B_B处；处； 尘埃粒子数量：尘埃粒子数量：A A处处_B_B处。处。 (2)(2)上述事实说明生物能够上述事实说明生物能够_(_(选填选填“适适应应”或或“影响影响”) )环境。环境。 影响影响 解析解析 此题综合考查了植物对环境的影响。植物在光下此题综合考查了植物对环境的影响。植物在光下进行光合作用，释放氧气，所以森林里氧气浓度要大于道路进行光合作用，释放氧气，所以森林里氧气浓度要大于道路附近；植物还进行蒸腾作用，带走热量，所以森林里温度比附近；植物还进行蒸腾作用，带走热量，所以森林里温度比道路附近低；植物还能缓解噪音污染，所以森林里的噪音要道路附近低；植物还能缓解噪音污染，所以森林里的噪音要小于道路中的噪音；植物还能吸附尘埃粒子，所以森林中的小于道路中的噪音；植物还能吸附尘埃粒子，所以森林中的尘埃粒子数量要小于道路周围的。尘埃粒子数量要小于道路周围的。第第1课时课时综合探究综合探究变式题变式题第第1课时课时综合探究综合探究 20112011济宁济宁 2010 2010年济宁市出现了严重旱灾，春节年济宁市出现了严重旱灾，春节期间温家宝总理亲临曲阜视察灾情，并做出重要部署期间温家宝总理亲临曲阜视察灾情，并做出重要部署严防因干旱导致的农作物减产甚至绝收。从中可以看出严防因干旱导致的农作物减产甚至绝收。从中可以看出( () ) A A温度影响农作物的生长温度影响农作物的生长 B B水影响农作物的生长水影响农作物的生长 C C阳光影响农作物的生长阳光影响农作物的生长 D D土壤影响农作物的生长土壤影响农作物的生长B B 第第1课时课时综合探究综合探究变式题变式题图图1 13 3为某同学绘制的一天内校园草地湿度变化曲线图。为某同学绘制的一天内校园草地湿度变化曲线图。图图1 13 3第第1课时课时综合探究综合探究(1)(1)在一天内空气湿度最小的时段为在一天内空气湿度最小的时段为_(_(选填选填“早早晨晨”、“中午中午”或或“晚上晚上”) )。(2)(2)仅依据这个曲线图，他还不能得出草地能够改变空气仅依据这个曲线图，他还不能得出草地能够改变空气湿度的结论，其理由是湿度的结论，其理由是_。中午中午 实验缺乏对照实验缺乏对照( (或实验缺乏重复验证或实验缺乏重复验证) ) 第第1课时课时综合探究综合探究变式题变式题 20112011莆田莆田 生物体的形态结构与其功能是相适应的，生物体的形态结构与其功能是相适应的，请回答下列问题。请回答下列问题。 (1)(1)玉米幼根成熟区每平方毫米上就有玉米幼根成熟区每平方毫米上就有420420条根毛，大大条根毛，大大增加了根吸收增加了根吸收_和和_的面积。的面积。 (2)(2)鸟类的前肢变成了鸟类的前肢变成了_ _ _，能够自由地翱翔于，能够自由地翱翔于天空。天空。 (3)(3)食肉哺乳动物的食肉哺乳动物的_齿一般比较发达、尖锐，齿一般比较发达、尖锐，可撕裂食物。可撕裂食物。水分水分 无机盐无机盐 翼翼( (或翅膀或翅膀) ) 犬犬 第第1课时课时生活累积生活累积生物对环境的适应生物对环境的适应 一、生物对环境适应的普遍性一、生物对环境适应的普遍性 生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。 植物的根、茎、叶、花、果实和种子等器官都有明显的植物的根、茎、叶、花、果实和种子等器官都有明显的适应性特征。例如，虫媒花一般都颜色鲜艳，气味芳香，适适应性特征。例如，虫媒花一般都颜色鲜艳，气味芳香，适于昆虫传粉；风媒花的花粉粒小而数量多，容易随风飘散，于昆虫传粉；风媒花的花粉粒小而数量多，容易随风飘散，适于风媒传粉。借助风来传播果实或种子的植物，如蒲公英、适于风媒传粉。借助风来传播果实或种子的植物，如蒲公英、柳等，果实或种子上生有毛茸茸的白色纤维，这样可以随风柳等，果实或种子上生有毛茸茸的白色纤维，这样可以随风飞扬。靠动物传播果实的植物，如窃衣、鬼针草、苍耳等，飞扬。靠动物传播果实的植物，如窃衣、鬼针草、苍耳等，在果实的表面上有刺毛或倒钩，容易附着在动物上在果实的表面上有刺毛或倒钩，容易附着在动物上, ,被动物带被动物带生活积累生活积累到到其他地方去。其他地方去。 动物在形态、结构、生理和行为等方面也有许多适应性动物在形态、结构、生理和行为等方面也有许多适应性特征。例如，鱼的身体呈流线型，用鳃呼吸，用鳍游泳，这特征。例如，鱼的身体呈流线型，用鳃呼吸，用鳍游泳，这些都是与水生环境相适应的。蜥蜴和家兔等陆生动物用肺呼些都是与水生环境相适应的。蜥蜴和家兔等陆生动物用肺呼吸，用四肢行走，体内受精，这些都是与陆生环境相适应的。吸，用四肢行走，体内受精，这些都是与陆生环境相适应的。猛兽和猛禽猛兽和猛禽( (如虎、豹、鹰等如虎、豹、鹰等) )都具有锐利的牙齿都具有锐利的牙齿( (或喙或喙) )和尖和尖锐的爪，有利于捕食其他动物；被捕食的动物又能够以各种锐的爪，有利于捕食其他动物；被捕食的动物又能够以各种适应方式来防御敌害，例如，鹿、兔、羚羊等动物奔跑速度适应方式来防御敌害，例如，鹿、兔、羚羊等动物奔跑速度很快，豪猪、刺猬身上长满尖刺，黄鼬在遇到敌害时能分泌很快，豪猪、刺猬身上长满尖刺，黄鼬在遇到敌害时能分泌臭液等等。臭液等等。第第1课时课时生活累积生活累积 很多生物在外形上都具有明显的适应环境的特征，在这很多生物在外形上都具有明显的适应环境的特征，在这方面有很多生动有趣的现象，如保护色、警戒色、拟态等。方面有很多生动有趣的现象，如保护色、警戒色、拟态等。保护色、警戒色和拟态等，都是生物在进化过程中，通过长保护色、警戒色和拟态等，都是生物在进化过程中，通过长期的自然选择而逐渐形成的适应性特征。期的自然选择而逐渐形成的适应性特征。 二、生物对环境适应的相对性二、生物对环境适应的相对性 生物对环境的适应只是在一定程度上的适应，并不是绝生物对环境的适应只是在一定程度上的适应，并不是绝对的、完全地适应，更不是永久性的适应。例如，毛虫的体对的、完全地适应，更不是永久性的适应。例如，毛虫的体表毛茸茸的，色彩鲜艳。毛虫的这种警戒色可以使许多种食表毛茸茸的，色彩鲜艳。毛虫的这种警戒色可以使许多种食虫鸟望而生畏，但是，并不是对所有的食虫鸟都有效。一只虫鸟望而生畏，但是，并不是对所有的食虫鸟都有效。一只杜鹃一天就可以吃掉上百条毛虫。环境条件的不断变化对生杜鹃一天就可以吃掉上百条毛虫。环境条件的不断变化对生物的适物的适第第1课时课时生活累积生活累积应性也有影响。比如说，池塘里的生物对于水生生活是适应应性也有影响。比如说，池塘里的生物对于水生生活是适应的，如果由于气候的变化或地势的改变，池塘逐渐干涸了，的，如果由于气候的变化或地势的改变，池塘逐渐干涸了，生活在那里的大部分生物就会死亡。生活在那里的大部分生物就会死亡。第第1课时课时生活累积生活累积