江苏省东海县晶都双语学校七年级语文上册《第4课 安恩和奶牛》课件2 苏教版

安恩和奶牛安恩和奶牛 约翰尼斯延森学习目标： 品味鉴赏，学习写作手法；品味鉴赏，学习写作手法； 理解文章主旨。理解文章主旨。 第一次“先学后教”（ 品味鉴赏，学习写作手法） 自学指导一：自学指导一： 文章运用了哪些写法？文章运用了哪些写法？ 明确：外貌描写，细节描写，明确：外貌描写，细节描写，对话描写等，并说说安恩对话描写等，并说说安恩给你的印象。（给你的印象。（可在文中举例说说）时间：可在文中举例说说）时间：5分钟分钟 她身上穿着样式老掉牙的旧衣她身上穿着样式老掉牙的旧衣服，服，在她的灰白的头发上另外还横在她的灰白的头发上另外还横插着一根。插着一根。 作者分别从安恩的裙子、披肩、头巾、木屐、作者分别从安恩的裙子、披肩、头巾、木屐、头饰这几方面对安恩进行细致的肖像刻画。这些头饰这几方面对安恩进行细致的肖像刻画。这些衣饰是陈旧的，质量也不怎么好，但干净、朴素，衣饰是陈旧的，质量也不怎么好，但干净、朴素，一方面体现了安恩乡下老妇人的身份，她是一个一方面体现了安恩乡下老妇人的身份，她是一个勤劳、朴实的老妇人；另一方面也可看出，她来勤劳、朴实的老妇人；另一方面也可看出，她来到集市上并不是为了吸引别人的注意。到集市上并不是为了吸引别人的注意。外貌描写 瘦骨嶙峋：老妇人手瘦；瘦骨嶙峋：老妇人手瘦； 灰白：老妇人年龄大；灰白：老妇人年龄大； 这两个词形象地刻画了老妇人饱经风霜、营养不良的这两个词形象地刻画了老妇人饱经风霜、营养不良的状况，为下文突显她的爱心作好了铺垫。状况，为下文突显她的爱心作好了铺垫。 翩然起舞：很好的表现了打毛袜手法熟练、技艺高超翩然起舞：很好的表现了打毛袜手法熟练、技艺高超的特点，给读者以丰富的联想和想象。的特点，给读者以丰富的联想和想象。 自学指导二：自学指导二： 思考：作者为什么不在一开始思考：作者为什么不在一开始就直接将老妇人带奶牛去集市的原因就直接将老妇人带奶牛去集市的原因交代清楚？这样写是不是故弄玄虚？交代清楚？这样写是不是故弄玄虚？（1 1分钟）分钟） 设置悬念是一种常见的写作手法，没有设置设置悬念是一种常见的写作手法，没有设置的故事犹如一潭死水，很难吸引读者的注意。这的故事犹如一潭死水，很难吸引读者的注意。这样构思情节不是故弄玄虚，而是智慧之举。样构思情节不是故弄玄虚，而是智慧之举。 所谓所谓“悬念悬念”，即读者、观众、听众对文，即读者、观众、听众对文艺作品中人物命运的遭遇，情节的发展变化所艺作品中人物命运的遭遇，情节的发展变化所持的一种急切期待的心情。是吸引广大群众兴持的一种急切期待的心情。是吸引广大群众兴趣的重要艺术手段。它是故事发展中间只亮开趣的重要艺术手段。它是故事发展中间只亮开谜面，藏起谜底，在适当的时候再予点破，使谜面，藏起谜底，在适当的时候再予点破，使读者的期待心理得到满足。读者的期待心理得到满足。 第二次“先学后教”（ 理解文章主旨） 思考本课的文章主旨是什么，并说说这篇小思考本课的文章主旨是什么，并说说这篇小说的成功所在。（时间：说的成功所在。（时间：8分钟）分钟） 物以类聚，人以群分。孤独是痛苦的。能够读物以类聚，人以群分。孤独是痛苦的。能够读懂孤独，理解孤独，解除孤独，这样的主人是伟懂孤独，理解孤独，解除孤独，这样的主人是伟大的。难道只有我们人会感到孤单寂寞吗？奶牛大的。难道只有我们人会感到孤单寂寞吗？奶牛也会的。能够把动物当作人来看待，也算是爱心也会的。能够把动物当作人来看待，也算是爱心无限了。我们对待动物不能只看到它的物质性的无限了。我们对待动物不能只看到它的物质性的一面，同时也应该看到它的精神性的一面。只有一面，同时也应该看到它的精神性的一面。只有这样才能达到人和动物的和谐。这样才能达到人和动物的和谐。思考：本思考：本文的文章主旨是文的文章主旨是什么？什么？请你说说这篇小说成功的原因何在？请你说说这篇小说成功的原因何在？ 成功的人物形象描写，吸引人的故事情节，成功的人物形象描写，吸引人的故事情节，成功的制造悬念，文章主题的深奥多义。层层成功的制造悬念，文章主题的深奥多义。层层设置悬念，文末解疑，突出主旨。故事简单，设置悬念，文末解疑，突出主旨。故事简单，但是耐人寻味。原因就是作者把故事讲得充满但是耐人寻味。原因就是作者把故事讲得充满悬念，具有吸引力。文章直到末尾才揭开谜底，悬念，具有吸引力。文章直到末尾才揭开谜底，让人恍然大悟，引人深思。让人恍然大悟，引人深思。当堂测试： 伴你学伴你学第四课第四课6、7、10、11