资源描述
第二单元第二单元朱自清作者简介 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字佩弦，字佩弦，江苏省扬州市人江苏省扬州市人, ,散文家、诗人、散文家、诗人、学者、民主战士。学者、民主战士。有诗文集有诗文集踪踪迹迹欧游杂记欧游杂记,以及一些文艺以及一些文艺论著，收在论著，收在朱自清文集朱自清文集里里 。 背影背影是是纪实纪实散文，写于散文，写于1925年年。作者曾说：。作者曾说：“我写我写背背影影，就因为文中所引的父亲的，就因为文中所引的父亲的来信那句话来信那句话。当时读了父亲的信，。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是多好处，特别是背影背影里所叙里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般述的那一回，想起来跟眼前一般无二无二”字词积累字词积累给加线的字注音给加线的字注音交交卸卸（ ） 奔奔丧丧 （ ） 橘橘子子( ( ） 晶晶莹莹（ ） 迂迂腐（腐（ ） 琐屑琐屑 ( ( ）栅栅栏（栏（ ） 差差使（使（ ） 照照看看行李行李( ( ） 整体感知整体感知 请以请以“我从课文中感受到了一位我从课文中感受到了一位_的父亲的父亲”为话题，说说你的阅读发现。为话题，说说你的阅读发现。要求：根据课文中的要求：根据课文中的“细节细节”来说话。来说话。例如：我从课文中感受到了一位例如：我从课文中感受到了一位身处逆境，却体贴、身处逆境，却体贴、劝慰儿子，对儿子充满怜惜之情劝慰儿子，对儿子充满怜惜之情的父亲。表现在的父亲。表现在“祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子的日子”，我，我“不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：不禁簌簌地流下眼泪。父亲说： 事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！ ”一个关心体贴儿子的父亲、一个关心体贴儿子的父亲、一个身处逆境却一个身处逆境却不失坚强的父亲、不失坚强的父亲、一个不辞辛苦操劳奔波的一个不辞辛苦操劳奔波的父亲、父亲、一个心细如发的父亲一个心细如发的父亲、一个事事为儿、一个事事为儿子着想的父亲、子着想的父亲、一个爱子极深的父亲一个爱子极深的父亲、一个、一个事必躬亲的父亲、事必躬亲的父亲、一个心甘情愿为子付出的一个心甘情愿为子付出的父亲、父亲、一个朴实无华的父亲、一个朴实无华的父亲、一个牵挂儿子一个牵挂儿子的父亲、的父亲、一个让人感动的父亲、一个让人感动的父亲、一个慈母般一个慈母般的父亲、的父亲、一个典型的中国式父亲一个典型的中国式父亲话题交流本文的感情基调是思念，应本文的感情基调是思念，应深沉而舒缓深沉而舒缓地进行朗读。地进行朗读。第一段：读得第一段：读得平而深沉平而深沉，注意两句之间，注意两句之间的停顿，读好的停顿，读好“最最”的重音，举重若轻的重音，举重若轻地读好地读好“背影背影”两个字。两个字。第二段：注意第二段：注意语调层次语调层次的变化，第一个的变化，第一个层次读得低沉而略显层次读得低沉而略显哀伤哀伤，第二个层次，第二个层次读得低沉、读得低沉、坚定坚定。朗读指导1 1、全段的主要内容是什么？、全段的主要内容是什么？2 2、父亲的穿戴是什么？作者描写父亲穿戴的原因是什么？、父亲的穿戴是什么？作者描写父亲穿戴的原因是什么？3 3、父亲走路的姿势是怎样的？这样写有什么表达效果？、父亲走路的姿势是怎样的？这样写有什么表达效果？4 4、写父亲爬月台时最富有表现力的动词是什么？、写父亲爬月台时最富有表现力的动词是什么？ 这些词的表达效果是什么？这些词的表达效果是什么？ 5 5、写父亲买橘归来的句子中蕴含深情的词语有哪些？、写父亲买橘归来的句子中蕴含深情的词语有哪些？6 6、父亲说的三句话有什么深意？、父亲说的三句话有什么深意？ 7 7、我两次流泪的原因是什么？、我两次流泪的原因是什么？8 8、写我流泪的作用是什么？、写我流泪的作用是什么？经典段落赏析经典段落赏析回家奔丧回家奔丧祖母逝，父赋闲，回家奔丧祖母逝，父赋闲，回家奔丧南京送别南京送别丧事毕，赴南京，父子同行丧事毕，赴南京，父子同行 嘱茶房，不放心，亲自送行嘱茶房，不放心，亲自送行 看行李，拣座位，再三叮咛看行李，拣座位，再三叮咛 穿铁道，见背影，几度落泪穿铁道，见背影，几度落泪北京思父北京思父执父信，思背影，泪光晶莹执父信，思背影，泪光晶莹内容梳理回家奔丧回家奔丧-劝慰儿子劝慰儿子 ，为儿着想，为儿着想 南京送别南京送别-爱子心切，无微不至爱子心切，无微不至北京思父北京思父-深沉思念，真诚感激深沉思念，真诚感激父子深情父子深情一个中心一个中心一条线索一条线索一串材料一串材料一个特写一个特写几处铺垫几处铺垫几处起伏几处起伏几处烘托几处烘托几处略写几处略写写法探究写法探究
展开阅读全文