安徽省固镇三中七年级语文上册 16《济南的冬天》课件 （新版）苏教版

1 1、了解本文的文学知识，掌、了解本文的文学知识，掌握本文的生字、词。握本文的生字、词。 2 2、熟读课文，初步体会作者、熟读课文，初步体会作者所的美景。所的美景。 3 3、理清文章思路，学习本文、理清文章思路，学习本文“布局谋篇，层次井然布局谋篇，层次井然”的写法。的写法。学习目标学习目标学法指导：学法指导：读写景抒情散文读写景抒情散文“三问三问”： 写什么景？写什么景？抒什么情？抒什么情？怎样写景抒情？怎样写景抒情？1 1、初读课文：注意作者有关资料、字音、积、初读课文：注意作者有关资料、字音、积累词汇。累词汇。2 2、理读课文思考：、理读课文思考： （1 1）作者写济南的冬天主要抓住什么特征来）作者写济南的冬天主要抓住什么特征来写的？主要描写了哪些景物？分别描绘了几幅写的？主要描写了哪些景物？分别描绘了几幅冬天的画卷？冬天的画卷？ （2 2）给文章分段并归纳段意，理清作者的思）给文章分段并归纳段意，理清作者的思路。路。 （3 3）读第一段：课文怎样突出济南的天气）读第一段：课文怎样突出济南的天气 ？此段有什么作用？此段有什么作用？、情读课文：文章表达了作者怎样的思想感、情读课文：文章表达了作者怎样的思想感情？情？自学提纲：自学提纲：1、了解作者、了解作者济南() 伦敦()镶上( )奇迹() 宽敞( )看护()贮蓄() 水藻()澄清() 髻儿()、读准下列加点字的音：、读准下列加点字的音：jdnxingjchngknzhzochngj响亮：响亮：温晴：温晴：安适：安适：贮蓄：贮蓄：澄清：澄清：空灵：空灵：、解释下列生词：、解释下列生词：安静而舒适。安静而舒适。天气温暖、晴朗。天气温暖、晴朗。指天气极为晴朗、明亮，与上指天气极为晴朗、明亮，与上文文“响晴响晴”意义相近。意义相近。存放、积存。存放、积存。本课指清亮，透明。本课指清亮，透明。美妙无穷而不可捉摸。文中指清静。美妙无穷而不可捉摸。文中指清静。 2 2、作者写济南的冬天主要抓住什作者写济南的冬天主要抓住什么特征来写的？主要描写了哪些景物？分么特征来写的？主要描写了哪些景物？分别描绘了几幅冬天的画卷？别描绘了几幅冬天的画卷？作者抓住济南冬天作者抓住济南冬天“温晴温晴”的特点；的特点；围绕围绕“温晴温晴”这一主线，主要写了冬天这一主线，主要写了冬天的山景和水色；的山景和水色；铺展出三幅画图：小山摇篮图（阳光下铺展出三幅画图：小山摇篮图（阳光下的小山）、雪霁初晴图（雪后的小山）的小山）、雪霁初晴图（雪后的小山）和空灵水晶图和空灵水晶图 、给文章分段并归纳段意，理清作者、给文章分段并归纳段意，理清作者的思路。的思路。文章可分为三部分。（划分的依据是描写文章可分为三部分。（划分的依据是描写的景物不同）文章布局谋篇层次井然。的景物不同）文章布局谋篇层次井然。第一部分（第一部分（1 1）：写济南冬天）：写济南冬天“温晴温晴”的天的天气特点。气特点。第二部分（第二部分（2-52-5）：细写济南冬天的景色。）：细写济南冬天的景色。第一层：写济南的山景。第一层：写济南的山景。第二层；写济南冬天的水色。第二层；写济南冬天的水色。第三部分（第三部分（6 6）总写观感，首尾呼应。）总写观感，首尾呼应。 、读第一段：课文怎样突出济南、读第一段：课文怎样突出济南的天气的天气 ？此段有什么作用？此段有什么作用？通过三组对比来写。通过三组对比来写。北平的寒北平的寒济南的暖济南的暖伦敦的暗伦敦的暗济南的明济南的明热带的热热带的热济南的温济南的温 通过三组对比来写。突出济南冬天通过三组对比来写。突出济南冬天“温晴温晴”的特点，由的特点，由“奇迹奇迹”、“怪怪事事”、“害怕害怕”、引出赞誉、引出赞誉“济南真得济南真得算个宝地算个宝地”。文章紧扣这一天气特点，。文章紧扣这一天气特点，描绘济南冬天的景色。描绘济南冬天的景色。 第一段是全文的总起，为下文具第一段是全文的总起，为下文具体描写作了铺垫。体描写作了铺垫。、情读课文：、情读课文：文章表达了作者怎样的思想感情？文章表达了作者怎样的思想感情？喜爱喜爱 赞美之情赞美之情小结：小结： 文章一开头，就紧紧抓住了济文章一开头，就紧紧抓住了济南冬天南冬天“温晴温晴”这一天气特点，赞这一天气特点，赞誉济南是个誉济南是个“宝地宝地”，这是贯穿全，这是贯穿全文的主线，下文描绘的济南冬天独文的主线，下文描绘的济南冬天独有的美景，都是与此相联系的。有的美景，都是与此相联系的。 五、巩固新知，当堂训练五、巩固新知，当堂训练、基础训练一、二、三题。基础训练一、二、三题。、背诵第三段、背诵第三段 六、课外作业，拓展延伸六、课外作业，拓展延伸 1 1、品味语言，掌握写景状物的方法。、品味语言，掌握写景状物的方法。2 2、说出写冬天的成语和诗词，并积累。、说出写冬天的成语和诗词，并积累。 第二课时第二课时 学习目标学习目标（1 1）学习抓住景物的特征进行描）学习抓住景物的特征进行描写的方法。写的方法。（2 2）由里到外，由山到水的写景）由里到外，由山到水的写景顺序。顺序。（3 3）体会景物描写中的感情。）体会景物描写中的感情。 （4 4）品味文章生动形象的语言。）品味文章生动形象的语言。 自学提纲：自学提纲： （1010分钟左右）分钟左右）1 1、作者怎样写阳光下的小山特别可爱的？、作者怎样写阳光下的小山特别可爱的？2 2、第三段是按怎样的顺序来描写雪后的山、第三段是按怎样的顺序来描写雪后的山景的？景的？“最妙的是下点小雪呀最妙的是下点小雪呀”雪后山景雪后山景“妙妙”在何处？在何处？3 3、第五段，写济南冬天的水有什么特点？、第五段，写济南冬天的水有什么特点？4 4、篇末用、篇末用“这就是冬天的济南这就是冬天的济南”作结，有作结，有什么好处？什么好处？5 5、本文的写景抒情有什么特点？、本文的写景抒情有什么特点？ 1 1、作者怎样写阳光下的小山特别可爱？、作者怎样写阳光下的小山特别可爱？ 济南的地理的环境；济南的地理的环境； 济南人的表情、感觉、幻想和心情。济南人的表情、感觉、幻想和心情。 2 2、第三段是按怎样的顺序来描写雪后的、第三段是按怎样的顺序来描写雪后的山景的？山景的？ 按照空间顺序：按照空间顺序： 从山上、山尖、山坡、山腰，有层次地从山上、山尖、山坡、山腰，有层次地写出了秀美的山景。写出了秀美的山景。 “ “最妙的是下点小雪呀最妙的是下点小雪呀”雪后山景雪后山景“妙妙”在何处？在何处？ 妙在雪光、雪色：妙在雪光、雪色：景的色彩景的色彩“青黑青黑”“”“白白花花”“”“蓝天蓝天”“”“银边银边”“”“暗黄暗黄”，色彩的变化：，色彩的变化：“微黄微黄”的阳光的阳光“斜射斜射”在白雪上，就露出点在白雪上，就露出点粉色，组成彩色的美景。粉色，组成彩色的美景。 妙在雪态：妙在雪态：“这件花衣好象被风儿吹动，这件花衣好象被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤叫你希望看见一点更美的山的肌肤”以动写静，以动写静，写出动人的形态；写出动人的形态；“那点薄雪好象忽然害了羞，那点薄雪好象忽然害了羞，微微露出点粉色。微微露出点粉色。”把薄雪比喻成害羞愧少女，把薄雪比喻成害羞愧少女，写出雪的情态。写出雪的情态。 3 3、第五段，写济南冬天的水有什么特点？、第五段，写济南冬天的水有什么特点？ 水的绿：水的绿：作者通过描写绿萍的绿、作者通过描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，衬托出水的绿。水藻的绿、水面柳影的绿，衬托出水的绿。由水的绿联想到绿的精神，联想到春意盎由水的绿联想到绿的精神，联想到春意盎然的生机。然的生机。 水的清、亮：水的清、亮：作者描写澄清的河水，作者描写澄清的河水，自下而上全是那么清亮，那么蓝汪汪的，自下而上全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。整个的是块空灵的蓝水晶。 4 4、篇末用、篇末用“这就是冬天的济南这就是冬天的济南”作结，作结，有什么好处？有什么好处？ 最后的最后的“这就是冬天的济南这就是冬天的济南”是全文是全文的结束语，抒发了作者对的结束语，抒发了作者对“冬天冬天”这个特这个特定时令里的济南的总的观感。意思是：这定时令里的济南的总的观感。意思是：这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界，就是冬天的济南啊的世界，就是冬天的济南啊! !这样的结尾，这样的结尾，既和开头既和开头“济南真得算个宝地济南真得算个宝地”相呼应，相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。以回味的余地。 5 5、本文的写景抒情有什么特点？、本文的写景抒情有什么特点？ 情景交融是本文写作的又一个特点。情景交融是本文写作的又一个特点。文章文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情，大致有这样几种写法：之情，大致有这样几种写法： 一是直接抒发感情。一是直接抒发感情。如开头写如开头写“对于一个对于一个在北平住惯的人在北平住惯的人”“”“对于一个刚由伦敦回来的对于一个刚由伦敦回来的人人”，通过对比，得出，通过对比，得出“济南真得算个宝地济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。后边还有真意切。后边还有“这一圈小山在冬天特别可这一圈小山在冬天特别可爱爱”，“那些小山太秀气那些小山太秀气!”!”结尾一句蕴含着结尾一句蕴含着“我爱济南的冬天，我爱冬天的济南我爱济南的冬天，我爱冬天的济南”的情意。的情意。 二是创造意境，流露深情。二是创造意境，流露深情。如，如，“请闭上眼睛想：一个老城请闭上眼睛想：一个老城这是不是这是不是个理想的境界个理想的境界?”“?”“最妙的是下点小雪最妙的是下点小雪呀呀!”“!”“这是张小水墨画这是张小水墨画”。在优。在优 美的意美的意境中，表达作者赞美的真情。境中，表达作者赞美的真情。 三是虚实结合，展开想像，抒发热三是虚实结合，展开想像，抒发热爱之情。爱之情。如，如，“树尖上顶着一髻儿白花，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇好像日本看护妇”，“山尖全白了，给蓝山尖全白了，给蓝天镶上一道银边天镶上一道银边”等，不但写出景物的外等，不但写出景物的外形，而且饱含喜爱的心情。形，而且饱含喜爱的心情。 学习体会学习体会想一想：想一想： 作者为什么能用如此精妙的作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？结合朱语言描绘出如此精美的画面？结合朱自清的自清的春春谈谈学习收获。谈谈学习收获。小结：小结： 文章布局谋篇层次井然，运用文章布局谋篇层次井然，运用比喻和拟人的写法，紧紧抓住济南比喻和拟人的写法，紧紧抓住济南冬天冬天“温晴温晴”的特点，使笔下的山、的特点，使笔下的山、水、城、人跟这水、城、人跟这“温晴温晴”天气紧密天气紧密联系在一起，构成一幅温暖晴朗的联系在一起，构成一幅温暖晴朗的济南冬天图景。济南冬天图景。五、巩固新知，当堂训练（五、巩固新知，当堂训练（1313分钟）分钟）阅读课文第三段完成下列各题。阅读课文第三段完成下列各题。（1 1）这段文字围绕一个（）这段文字围绕一个（ ）字，形象地描绘）字，形象地描绘了了( )( )的景色，是按照的景色，是按照( )( )顺序来描写，文中表顺序来描写，文中表明该顺序的有关词语有明该顺序的有关词语有( )( )、( )( )、( )( )、( )( )等。等。（2 2）给这段文字划分层次。）给这段文字划分层次。（3 3）“带水纹的花衣带水纹的花衣”比喻（比喻（ ），），“更更美的山的肌肤美的山的肌肤”比喻（比喻（ ）。）。（4 4）文中描写雪的情态的语句有哪些？）文中描写雪的情态的语句有哪些？（5 5）作者主要从色彩方面突出）作者主要从色彩方面突出“妙妙”，表现，表现色彩的词有哪些？（举出五个即可）这些词起的色彩的词有哪些？（举出五个即可）这些词起的作用是什么？作用是什么？1 1、妙、妙 雪后的小山雪后的小山 空间（方位）山上空间（方位）山上 山尖山尖 山坡山坡 山腰山腰2 2、第一句、第一句看吧看吧看护妇。看护妇。山尖山尖全白了全白了一道一道银边。银边。 山坡上山坡上山的肌肤。山的肌肤。等到快日落等到快日落粉粉色。色。 就是就是下小雪吧下小雪吧太秀气！太秀气！3 3、雪色与草色相间的美景、雪色与草色相间的美景 春天来临后满山的花草春天来临后满山的花草4 4、那点薄雪、那点薄雪露出点粉色。露出点粉色。5 5、青黑、青黑 白花白花 蓝蓝 银银 暗黄等暗黄等 表现雪后小表现雪后小山的秀美。山的秀美。答案答案 课外作业，拓展延伸课外作业，拓展延伸 说出自己家乡冬天的特点，用说出自己家乡冬天的特点，用笔来描绘家乡的冬天。笔来描绘家乡的冬天。( (片段描写片段描写) )