安徽省中考语文 第二部分 阅读专题四 文言文阅读 第11篇 小石潭记课件

第二部分第二部分 阅读阅读专题四专题四 文言文阅读文言文阅读十一、 小石潭记【2007年以与与朱元思书对比的形式考查】1. 解释下列加点词在文中的意思。(1)从小丘西行百二十步 从：_F 西：_F(2)隔篁竹 篁竹：_(3)心乐之 乐：_F(4)伐竹取道 伐：_F表示起点，自表示起点，自向西向西竹林竹林喜欢喜欢砍伐砍伐知识盘点(5)水尤清冽 尤：_ 冽：_(6)卷石底以出 卷：_(7)为坻 坻：_(8)为屿 屿：_(9)为嵁 嵁：_(10)潭中鱼可百许头 可：_ 许：_格外格外凉凉弯曲弯曲水中高地水中高地小岛小岛不平的岩石不平的岩石大约大约用在数词后表示约数，相当于同样用法的用在数词后表示约数，相当于同样用法的“来来”(11)皆若空游无所依 若：_F 依：_F(12)日光下澈 澈：_F(13)佁然不动 佁然：_(14)俶尔远逝 俶尔：_F(15)往来翕忽 翕忽：_(16)似与游者相乐 乐：_F好像好像依靠依靠( (阳光阳光) )直射直射呆呆地样子呆呆地样子忽然忽然轻快敏捷的样子轻快敏捷的样子嬉戏逗乐嬉戏逗乐(17)斗折蛇行 斗：_F 蛇：_F(18)其岸势犬牙差互 犬牙：_F 差互：_F(19)凄神寒骨 凄：_F(20)悄怆幽邃 悄怆：_(21)以其境过清 以：_F(2007年考) 清：_像北斗星像北斗星( (那样曲折那样曲折) )像蛇一样像蛇一样像狗的牙齿那样像狗的牙齿那样交错不齐交错不齐使动用法，使使动用法，使感到凄凉感到凄凉忧伤的样子忧伤的样子因为因为凄清凄清(22)乃记之而去 乃：_F 去：_F(2007年考)(23)隶而从者 从：_F2. 翻译下列句子。(1)闻水声，如鸣珮环，心乐之。(2015广东)【答案】 听到水声，好像身上佩戴的玉佩、玉环相碰撞发出的声音，(我)心里很是喜欢它。(2)伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。(2015娄底)才，于是，就才，于是，就离开离开跟随跟随【答案】(我)砍下竹子，开辟一条道路，在下面看见一个小潭，水特别清凉。(3)全石以为底，近岸，卷石底以出。(2011孝感，2010海南，2009贺州)【答案】 整块石头作为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的石头。(4)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。(2013镇江，2009崇左)【答案】 青葱的树，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动连结，参差不齐，随风飘动。(5)日光下澈，影布石上。(2012德宏州)【答案】 阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。(6)佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。(2013崇左)【答案】 (鱼儿)呆呆地一动不动，忽然间向远处游去了，来来往往轻快敏捷。 (7)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。(2013六盘水、西宁，2012广元，2011宁夏，2010枣庄) 【答案】 向小石潭西南方向望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行， 忽明忽暗，忽隐忽现。 (8)其岸势犬牙差互，不可知其源。(2015广元、广安，2014贺州、河池、黄石，2013崇左，2012红河、菏泽，2011扬州、孝感，2010大连、莆田)【答案】 溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。3. 用“/”划分下列句子的朗读节奏。(1)从 小 丘 西 行 百 二 十 步(2)全 石 以 为 底(3)影 布 石 上 (4)皆 若 空 游 无 所 依 【答案】 从小丘西行百二十步 (2)全石以为底 (3)影/布石上 (4)皆若空游/无所依4. 阅读全文，按要求回答问题。(2013西宁)(1)本文按游览顺序，依次写了：发现小石潭潭中景物小潭源流_(2)文中第二段表现了潭水的什么特点？(请用文中原句回答)【答案】 水尤清冽(3)作者通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，潭中气氛潭中气氛意在表现作者怎样的思想感情？ 【答案】 意在表现作者空有满腔才华却不得志的孤凄悲凉(或忧伤悲凉、凄苦孤寂)的思想感情。或：借被遗弃于荒远地区的美好事物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。(意思对即可)5. 说说课文是按照什么顺序来写的，抓住了小石潭的哪些特点，作者对小石潭的整体感受是什么。 (课后题) 【答案】 写作顺序是：发现小石潭潭中景物 小潭源流潭中气氛。小石潭的特点：幽静。作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。6. 阅读第一段，说说“伐竹取道”对表现人物心理和小石潭特点的作用。(2013江苏) 【答案】 表明作者被悦耳的水声吸引，产生一探究竟的愿望，突出其内心之“乐”；表明小石潭无路可通、人迹罕至，侧面写出其环境幽僻的特点。7. 文章第一、二段中，哪些地方能让你感受到小石潭“水尤清冽”的特点？请结合有关语句作简要说明。(2013江苏)【答案】 写小石潭“全石以为底”，说明水清澈见底；写鱼在水中的情景，如“皆若空游无所依”等让人感觉不到水的存在，说明了水的清澈透明。8. 文章第二段对游鱼进行了描写，这样写的作用是什么？(2012德宏)【答案】 表现出潭水的清澈(或衬托、侧面描写)，表现出作者愉悦的心情。9. 选文第二段写了什么？请结合本段内容分析它们的特点。(2015娄底)【答案】 第二段写了潭与潭中的鱼，表现了潭水的清澈透明和鱼的活泼可爱的特点。10. 选文第二段从哪几个角度描写了潭水的清冽？第三段写潭水的来源及岸势，运用了什么修辞方法？(2009贺州) 【答案】 分别从游鱼、阳光、影子三个角度描写。第三段运用了比喻的修辞方法。11. 选文一开头写作者见到小石潭“心乐之”，后来又写“凄神寒骨，悄怆幽邃”，你认为这样前后矛盾吗？说说你的理由。 【答案】不矛盾。作者参与改革，失败被贬，心中愤愤不平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情，这种欢快毕竟是暂时的， 一经凄清环境的触发，忧伤、悲凉的心情便会流露出来。12. 文章第四段写出了小石潭怎样的氛围？表现了怎样的心情？(2009舟山) 【答案】 写出了小石潭幽深冷寂的氛围，表现了作者孤独忧伤(痛苦)的心情。13. 结合文章第二、三、四段，谈谈你对“一切景语皆情语”的理解。(2014聊城) 【答案】 示例：“一切景语皆情语”即借景抒情，是指借景物描写抒发内心的情感，选文中作者眼前景物之所以“寂寥”，正是因为其内心“悄怆”。14. 你认为文章写了小石潭哪些主要特征？(2015广元) 【答案】 表现了“小石潭”全石为底、潭水清澈、 游鱼活泼、源流曲折、环境凄清的特点。15. 佳句赏析。四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。(2009贺州) 【答案】 这句话采用了借景抒情的写法，通过描写小石潭寂静、凄清的环境，抒发了悄怆悲凉的心境。16. 下面两句话同是写水清，试比较二者在写法上的不同。甲：春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。(郦道元 三峡) 乙：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。(柳宗元小石潭记) 【答案】 不同有以下几点：甲是正面描写，乙是侧面衬托；甲是白描手法，乙运用了一定的联想。17. 作者游小石潭的心情由乐而悲，你如何看待他这种以物喜，以己悲的忧乐观？(2012大理) 示例一：我认为作者的这种忧乐观是不可取的。我们 应该心胸豁达，乐观向上，积极面对生活中的困难和 挫折。 示例二：我能够理解作者的这种忧乐观。人生遭遇挫折，加上外围环境的凄凉，难免会产生悲伤的情绪，这是人之常情。18.同为山水游记，柳宗元在小石潭记中提到“乐”，欧阳修在醉翁亭记中也多次提到“乐”，两文中的“乐”乐在何处，不同点是什么？ 【答案】柳宗元的“乐”是发现小石潭后暂时的自乐；欧阳修的“乐”既有山水之乐、太守自乐，更有与民同乐的情怀。(能说出不同点在“与民同乐”即可)(2007安徽)阅读下面的文字，分别回答问题。(15分) 【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈【注】，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 (节选自小石潭记)金题演练【注】澈：又作彻。【乙】水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 (节选自与朱元思书) 1. 解释下面加点字在文中的意思。 (3分)(1)以其境过清 以：_(2)乃记之而去 去：_(3)窥谷忘反 反：_因为因为离开离开返回返回( (答答“反反”通通“返返”、同、同“返返”均可均可) )2. 翻译下面的句子。(4分)(1)斗折蛇行，明灭可见。 【答案】(看到溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。或：(溪流)曲曲折折，一段看得见，一段又看不见。或：(泉水)曲曲折折，(望过去)一段看得见，一段又看不见。(2)游鱼细石，直视无碍。【答案】(水中)游动的鱼和细小的石头，直接看下去，毫无障碍。或：(水中)游动的鱼和细小的石头，可以看到底，毫无障碍。(各2分。意思对即可)3. 甲文和乙文中画线的句子都描写了水，分别突出了水的什么特点？各从什么角度描写的？(4分) 【答案】 水的特点：【甲】：清澈(或：清)；【乙】：清澈(或：清)和湍急(或：急)。描写角度：【甲】间接描写(或：侧面描写)；【乙】直接描写和间接 描写相结合(或：正面描写和侧面描写相结合)。(每问2分。意思对即可)4. 下面的句子分别流露出作者怎样的思想感情？(4分)(1)坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。【答案】(1)流露出作者内心孤寂、凄凉、忧伤的思想感情。(2)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 【答案】(2)流露出作者陶醉于自然美景，淡泊功名利禄的思想感情。(各占2分。意思对即可)