七年级语文下册 单元清3 第三单元课件 新人教版

单元清三单元清三 第三单元第三单元一、基础运用(25分)1下列加点字注音全对的一项是()(2分)A兀兀穷年(w)陶醉(zhu)白晳(x)气冲斗牛(du)B一拍即合(j) 赫然(h) 脚踝(hui) 秩序井然(zh)C鲜为人知(xin) 兽穴(xu) 懊悔(o) 亦复如是(f)D义愤填膺(yn) 喧嚣(jio) 甜腻(n) 心会神凝(nn)2下列词语书写全部正确的一项是()(2分)A荒缪门槛慷慨淋漓坚如磬石B娴熟迭起忘乎所以炯炯目光C. 彷徨 延绵 潜心灌注 妇孺皆知 D. 徒劳花圃 家喻户晓 略胜一畴3下列各项中加点词语使用有误的一项是()(2分)A漕河驴肉起源于宋代，迄今已有几百年的历史，文化底蕴浓厚，可谓妇孺皆知，闻名遐迩。B为了纪念任弼时同志一百周年诞辰，我们深入采访，了解了他许多鲜为人知的动人故事。C道县运管所所长唐振忠同志积极响应县委、县政府号召，忘乎所以地投入了抗洪抢险战斗中。D日本非法扣留中国渔民事件发生后，深沪镇的数千渔民义愤填膺，纷纷站出来声援，要求日本政府放人。CBC4下面一段话中的两个句子各有一处语病，请将改正后的句子写下来。(4分)在宋代，随着雕版印刷的普及和图书编纂的繁荣，使私人建造藏书楼之风日盛。 后来，传统藏书楼被逐渐取代，新式图书馆被大量树立。_5下列说法不正确的一项是()(3分)A邓稼先一文的作者是杨振宁，邓稼先被称为“两弹”元勋。B闻一多是我国现代文学史上著名的诗人、学者。C福楼拜家的星期天一文中的福楼拜是德国作家。D孙权劝学选自编年体通史资治通鉴。在宋代，随着雕版印刷的普及和图书编纂的繁荣，私人建造藏书楼之风日盛。后来，传统藏书楼被逐渐取代，新式图书馆被大量创立(建造)。C6下段选自我国科技工作者的典范和骄傲纪念“两弹元勋”邓稼先逝世两周年一文，其顺序已被打乱了，正确顺序应该是_。(2分)但是，随着时间的流逝，他的事迹将被愈来愈多的人了解和传颂。他为了这个事业奉献了全部精力，在刚刚六十二岁的时候，就过早地离开了我们。这个英雄群体不计名利、舍生忘死、默默无闻地奋斗了几十年。人们愈来愈深切地怀念着他，他对祖国的贡献永载史册。中国共产党党员、全国劳动模范、核物理学家邓稼先是其中一位杰出代表。7综合实践。(10分)假如你所在的班级在“我也追星”综合性学习活动中要办一份“我喜爱的明星”手抄报，请你参加并按要求回答下列问题。(1)我选择的明星是_。选择的理由是_。(2)我设置的几个版块：_、_、_、_。(3)请你对同学中间存在的“追星”现象发表一下你的看法。爱迪生他的发明为人类前进作出了杰出贡献成长史奋斗史理想录成就集示例：要正确看待明星，要一分为二地看，既要从明星身上学到闪光的品质，也要看到明星身上的不足。所以追星要理智不可狂热，明星可以追但不可盲目地追。二、阅读训练(45分)(一)比较文言文【甲】孙权劝学司马光初， 权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】鲁肃过蒙屯下陈寿鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待之，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。(选自三国志吕蒙传)8解释下列加点的词语。(3分)(1)卿今当涂掌事：_(2)遂往诣蒙：_ (3)肃造次应曰：_9翻译下列句子。(4分)(1)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ (2)今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？ 10结合甲、乙两文内容，说说鲁肃与吕蒙“结友”的原因。(2分)当权、当道拜访轻率和读书人分别一段时间后，就要重新擦亮眼睛用新的眼光相看了，长兄为什么认清事理这么晚啊！现在长江东西双方(指西蜀和东吴)虽然看上去很和睦，像一家人一样，而关羽实际上是像熊虎一样有野心的人，怎么能不事先制定好应急方案呢？鲁肃之所以主动与吕蒙“结友 ”，是因为鲁肃被吕蒙的才略折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。11下面两句话都是赞扬吕蒙的语句，它们属于什么描写？各有什么作用？(3分)(1)卿今者才略，非复吴下阿蒙！(2)吾不知卿才略所及至于此也。 12读完甲、乙两文，你认为吕蒙是一个怎样的人？请用简洁的语言加以概括。(3分)这两句话都运用了侧面描写。第(1)句表现了吕蒙学有所成；第(2)句表现了吕蒙学以致用。示例：坦诚、豪爽、知过能改、勤奋好学、能听取意见、勇而有谋。(二)中国不亡，有我！(2015金华)齐邦媛 抗战爆发后，整整一年间，我家随着流亡学生颠沛流离半个中国，从南京来到重庆。一九三八年十一月的一个早晨，爸爸送我去沙坪坝的南开中学上学。在这里六年，我成长为一个健康的人，心智发展，奠立了一生积极向上的性格。 日本人占领东北后，又向华北伸出侵略的魔爪。数年间，天津的南开中学和南开大学通过游行呼吁自强，号召爱国抗日。校长张伯苓先生深知局势危急，战争只是早晚的问题，因此早在一九三六年即到重庆觅地建立南开中学分校，由沙坪坝乡绅捐地，各界捐款盖校舍，第一年即招收了一百六十名学生。卢沟桥开战后，南开是第一所被日本人炸毁的学校，也是第一所在后方以长期抗战为信念重建的学校。南开中学在抗战最困难的八年中，教育了数万青年，每个人几乎都是张伯苓精神的延长。 张校长创业立世全靠坚强的爱国精神，他就是校歌里“巍巍我南开精神”的化身。在我成长的六年中，留给我非常温暖的印象。他长得很高，有一百八十几公分，体型又大又壮，不胖，肩膀很宽，长年穿着长袍，戴一副有颜色的眼镜，我们几乎每天都可以看到高大壮硕的他挺胸阔步地在校园行走。不论前线战报如何令人沮丧，日机轰炸多么猛烈，在张校长的带领下，我们都坚信中国不会亡。 在校六年，听他在周会讲过多次的故事也成为我终生的记忆。 张校长幼年时跟随浪迹各地私塾教学的父亲读书。十三岁时，考取官费的北洋水师学堂，他听得懂启蒙思想家创校的理想：当年清廷维新派的严复、伍光建等人和一些自英国留学归国的年轻军官，引进西方思想与新知，希望建立强大的现代海军，奋发图强，为国雪耻。一八九四年，他由水师学堂毕业时，正逢中日甲午之战，北洋海军几乎全军覆没。一年后，他被派到“通济轮”上见习，竟目睹了甲午战场威海卫由战胜国日本移交给英国人占领的场面。他在自己国家的领海上眼睁睁地看着国帜三易，先下清旗再升日旗，隔一日改悬英国旗。 这样的羞耻使他深受刺激，更因为看到怠惰无知的一般民众，既无纪律和敬业精神也不知国难当头，故思索唯一能振作民心的只有教育。他毅然决然离开海军，一心办教育，一九八年，创建了天津南开中学，誓为教育中国的子弟献身。 更令人意外的是，一九一七年他已四十一岁，竟克服种种困难到美国哥伦比亚大学读书，研究西方教育理念。回国后，他创设了南开大学。抗战之初，日本人恨他发起爱国活动，炸毁了南开。之后，南开与北大、清华合为西南联大，在昆明设校，成为抗战期间最好的大学。 自他从事教育到一九五一年逝世为止，张校长一直用强烈的激情到处演讲，鼓励“中国不亡，有我！”的志气，宣扬教育救国的理想，他足足说了半个世纪！为了庆贺他七十岁之成就，胡适和十一位美国学者合撰另有表现的中国一书，书名意指借由南开精神看到在政治军事动乱不宁的年代，尚有另一个中国在日益进步，充满了高瞻远瞩的理想。 张校长高大的身影永远留在学生心里。在沙坪坝那些年，他住在校内宿舍，每天早上拄杖出来散步巡视，看到路旁读书的学生就过来拍一拍肩、摸一摸头，问衣服够不够，吃得饱不饱。南开的学生都必须住校，在他想，这些孩子都是父母托给他的，必须好好照顾。他那时不知道，他奋斗的心血都没有白费。他说的话，我们散居世界各地的数万学生都深深记得，在各自的领域传他的薪火，永恒不灭。(节选自巨流河，略有删改)13根据时间顺序梳理张伯苓校长主要的办学经历。(2分)_美国回国后，创设南开大学_抗战期间，南开大学与北大、清华合为西南联大14联系上下文，品味下面句子中加点的词语，说说其表达效果。(3分)他在自己国家的领海上眼睁睁地看着国帜三易，先下清旗再升日旗，隔一日改悬英国旗。 15文中说“在我成长的六年中，留给我非常温暖的印象”，请结合具体内容说说你对“温暖”的理解。(3分)一九八年，创建了天津南开中学一九三六年，到重庆觅地建立南开中学分校“眼睁睁”一词写出了张伯苓看着国帜三易，国力衰微时内心的无奈、痛心和悲愤，体现了他对国家民族强烈的爱与责任感。在艰难的求学生活中，张校长对我们的照顾细致周到；无论国家民族处于何种境地，张校长和他的故事总是给我勇气和力量，让我坚信中国不会亡。16“他说的话，我们散居世界各地的数万学生都深深记得，在各自的领域传他的薪火，永恒不灭。”这部分文字照应了文中哪个句子？(用文中的原话回答)(2分) 17结合文章内容，具体分析文章标题“中国不亡，有我！”的内涵。(4分)南开中学在抗战最困难的八年中，教育了数万青年，每个人几乎都是张伯苓精神的延长。示例：这是张伯苓演讲了半个世纪的主题，是他教育救国理想的体现；这也是张伯苓和他的学生坚信“中国不亡”，努力创造“另一个中国”的“南开精神”；这更是南开精神对我们后人永恒不灭的激励。(三)传递 夜色凄冷，阵阵江风袭来，她不禁打了个寒颤。 一年前，她禁不住好友的怂恿，拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。生意本来红红火火，不料厨师的一次失误，导致两位顾客食物中毒。尽管她们第一时间为对方治疗，火锅店的声誉还是受到了影响，顾客开始越来越少。关键时刻，好友撤资，一走了之，她内心十分痛苦。 风更大了，她走到自己的汽车前面，竟发现一个十一二岁的小男孩趴在车前睡着了，手里拿着一个脏兮兮的蛇皮口袋，看样子是捡废品的。 她轻轻摇醒小男孩：“你怎么趴在这里睡觉？”男孩揉揉眼睛问：“阿姨，您丢东西了吗？”她下意识地一摸口袋，手机居然不见了！小男孩见状，拿出一部手机，笑着说：“这是您的吗？”原来，小男孩捡废品时，在汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心等待，竟睡着了。 真是个好孩子！他要捡多少废品才能换一部手机？她非常感动，问道：“天晚了，你一个人在这儿不怕吗？”男孩笑着说：“没啥怕的，每天放学后我都来，为了赚学费呀！” 原来，男孩的母亲是聋哑人，他还有一个妹妹，一家四口人的生活全靠父亲打零工维持。男孩为了减轻家里的负担，就利用放学的时间出来捡废品。她看了看他的蛇皮口袋，里面放着几个饮料瓶子。她忽然想起来，放在汽车后备箱里的空饮料瓶还在。她赶快从后备箱里搬出来，又找出车内散落的旧报纸和杂志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩开心地笑了。 风停了，她感到了一阵温暖。不久，重拾希望的她关了原先的店，筹钱开了一家新的火锅店。从那时开始，不管生意好坏，她都坚持资助小男孩上学，直到他大学毕业。男孩能自食其力了，他走过很多地方，尝试过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户中。她把那些钱又重新汇给男孩，并打电话告诉他不必这样做，因为她出资援助他，完全是因为他的善良，根本不求回报。 又过了几年，因房子要拆迁，曾经红火的火锅店生意再次变得冷清，最艰难的时候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之际，小城电视台的记者忽然跑来采访她。原来当地的小学收到一笔捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，这件事的幕后策划者一定是男孩。这条新闻播出后，很多人被她的善良感动了，宁肯绕很远的路，也要到她的店里来吃饭，火锅店的生意很快又好转起来。 重新赚到钱的她，十分感激所有帮助过她的人，继续资助贫困孩子。每次捐款，她总写下那个男孩的名字。其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在他们手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心。18通读全文，根据下面提示找出表现“她”情感变化过程的词语。(2分)十分痛苦A_重拾希望B_ 十分感激19选文中的小男孩是一个怎样的人？(2分) 20第段画线部分运用了哪种记叙顺序，有什么作用？(3分) 21结合上下文说一说第段“风停了，她感到了一阵温暖。”一句中加点词语“温暖”的含义。(2分)非常感动(感到温暖)心急如焚善良(拾金不昧)、懂事、勤劳、乐观、知恩图报。插叙。 交代了小男孩贫苦的家境和捡废品的原因，突出了小男孩懂事、善良、乐观的品质，为下文写“她”给男孩废品并资助他上学做铺垫。既指风停了，“她”的身体感到暖和，也指小男孩的善良、懂事使“她”内心倍感温暖。(或：小男孩的乐观坚强使“她”深受鼓舞，重拾希望。)22分析结尾画线句“其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在他们手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心。”在选文的结构和内容上的作用。(3分) 23请结合选文的内容，谈一谈你读了本文之后的感受。(4分)总结全文，照应题目(点题)，点明善心的传递可以温暖人心这一主旨。示例：小男孩因为善良，受到“她”的资助读完大学；“她”因为善良，火锅店的生意由冷清又好转起来。善良不仅温暖了别人，也帮助了自己。三、作文(50分)24在本单元课文中，我们认识了许多名人。你一定有自己崇拜的名人，请以“我眼中的名人”为话题，自选角度，自定文体(除诗歌、戏剧外)，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。略。