中考政治 八年级 第13课时 心有他人天地宽 诚信做人到永远课件

第13课时 心有他人天地宽诚信做人到永远考 点 聚 焦考 点 聚 焦考 点 拓 展考 点 拓 展第13课时 心有他人天地宽诚信做人到永远教 材 体 系教 材 体 系第13课时心有他人天地宽诚信做人到永远教 材 体 系考点拓展考点聚焦教材体系第13课时 心有他人天地宽诚信做人到永远考 点 聚 焦考点拓展考点聚焦教材体系考点1宽容换位思考与人为善平等待人 中考考点要求：中考考点要求：1.1.了解宽容是一种美德，学会换位思考，能够与人为善。了解宽容是一种美德，学会换位思考，能够与人为善。2.2.知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，能够平等待人，不自知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，能够平等待人，不自傲或自卑。傲或自卑。问题问题解读解读1.1.什么是宽容？什么是宽容？宽容指的是宽大有气量，原谅宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。和不计较他人。第13课时 心有他人天地宽诚信做人到永远考点拓展考点聚焦教材体系2.2.宽容有何意宽容有何意义？义？(1)(1)宽容，是一种美德。我们为人宽容，就能解人之难，宽容，是一种美德。我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；就能赢得友谊，获得更补人之过，扬人之长，谅人之短；就能赢得友谊，获得更多的朋友。多的朋友。 (2) (2)宽容，是一种境界。一个人学会了宽容，他就掌握宽容，是一种境界。一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。了一种自我提高的有效方法。(3)(3)善于宽容，利人利己。宽容能使对方从中吸取教训，善于宽容，利人利己。宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。验到宽容带来的心灵的安宁和满足。3.3.宽容要注意宽容要注意哪些问题？怎哪些问题？怎样做到宽容？样做到宽容？(1)(1)当我们无意之中伤害别人时，要体谅尊重他人的感当我们无意之中伤害别人时，要体谅尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，请求他人原谅。受，真诚地赔礼道歉，请求他人原谅。 (2) (2)当我们受到他人无意的伤害时，也要真诚接纳，理当我们受到他人无意的伤害时，也要真诚接纳，理解、原谅他人。解、原谅他人。(3)(3)宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明；也不是宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。宽容是有原则的，不是盲目的。我曲直不辨，麻木不仁。宽容是有原则的，不是盲目的。我们决不迁就们决不迁就“坏人坏人”“”“恶人恶人”，在原则问题上不能让步。，在原则问题上不能让步。(4)(4)我们不仅要宽容他人，还要宽容自己、悦纳自己。我们不仅要宽容他人，还要宽容自己、悦纳自己。第13课时 心有他人天地宽诚信做人到永远考点拓展考点聚焦教材体系4.4.如何理解如何理解“己所不欲，己所不欲，勿施于人勿施于人”？(1)(1)含义：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身含义：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。上。(2)(2)我们在谋求自己的生存与发展的同时，也要帮我们在谋求自己的生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展，即做到助别人生存与发展，即做到“己欲立而立人，己欲达己欲立而立人，己欲达而达人而达人”。(3)(3)实质：关心他人、尊重他人、理解他人。实质：关心他人、尊重他人、理解他人。5.5.换位思考的换位思考的含义、要求、含义、要求、实质。实质。(1)(1)含义：换位思考是人对人的一种心理体验过程。含义：换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。制。(2)(2)要求：它客观上要求我们将自己的内心世界与要求：它客观上要求我们将自己的内心世界与对方联结起来，站在对方的立场上体验和思考问题。对方联结起来，站在对方的立场上体验和思考问题。(3)(3)实质：换位思考是对交往对象的切身关注，深实质：换位思考是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。入对方的内心世界。第13课时 心有他人天地宽诚信做人到永远考点拓展考点聚焦教材体系6.6.平等的表平等的表现是什么？现是什么？( (怎样认识人怎样认识人与人之间的与人之间的平等？平等？) )人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，我们每个人都是具有独立意上的平等。在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严。在法律地位上，我们识的主体，都有做人的尊严。在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。的义务。7.7.在社会交在社会交往中，我们往中，我们怎样才能做怎样才能做到尊重他人、到尊重他人、尊重社会、尊重社会、尊重自然？尊重自然？(1)(1)尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。诚信待人、友善待人，充分理解他人。 (2) (2)尊重社会要求我们做到遵守社会规则、承担社尊重社会要求我们做到遵守社会规则、承担社会责任、爱护公共环境和设施、维护公共秩序、践会责任、爱护公共环境和设施、维护公共秩序、践行道德、遵纪守法等。行道德、遵纪守法等。(3)(3)尊重自然的核心是保护自然环境。我们要树立尊重自然的核心是保护自然环境。我们要树立生态文明理念。生态文明理念。第13课时 心有他人天地宽诚信做人到永远考点拓展考点聚焦教材体系考点2诚实守信中考考点要求：中考考点要求：懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，努力做诚实的人。懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，努力做诚实的人。问题问题解读解读1.1.什么是诚信？什么是诚信？诚信，即诚实守信。诚信，即诚实守信。“诚诚”就是内诚于己，诚就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信信”，就是外信于人，有信用、讲信誉、守信，就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义。义。第13课时 心有他人天地宽诚信做人到永远考点拓展考点聚焦教材体系2.2.诚信的重要意诚信的重要意义是什么？义是什么？( (人人为什么要讲诚为什么要讲诚信？信？) )(1)(1)诚实守信是中华民族的传统美德。诚信是为人处诚实守信是中华民族的传统美德。诚信是为人处世的基本原则，是个人得以立足，事业得以成功的保障。世的基本原则，是个人得以立足，事业得以成功的保障。(2)(2)不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被识破，他就难以在社会上立足，其结果既伤害别一旦被识破，他就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。人，也伤害自己。(3)(3)能得到别人的信任，也是自身道德的升华。能得到别人的信任，也是自身道德的升华。3.3.诚信的基本要诚信的基本要求是什么？求是什么？对人守信、对事负责。对人守信、对事负责。第13课时 心有他人天地宽诚信做人到永远考点拓展考点聚焦教材体系4.4.怎样做一个怎样做一个诚信的人？诚信的人？(1)(1)对人守信、对事负责，是诚信的基本要求。对人守信、对事负责，是诚信的基本要求。做老实人，办老实事。做老实人，办老实事。 (2)(2)慎重许诺，践约守信。慎重许诺，践约守信。(3)(3)坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。(4)(4)在涉及利益冲突的问题时，应该站在多数人在涉及利益冲突的问题时，应该站在多数人利益一边；在眼前利益与长远利益冲突时，应站在利益一边；在眼前利益与长远利益冲突时，应站在长远利益一边；在情与法的冲突中，要站在法律一长远利益一边；在情与法的冲突中，要站在法律一边。边。(5)(5)要讲诚信的智慧，注意在特定情境中说些要讲诚信的智慧，注意在特定情境中说些“善意的谎言善意的谎言”。诚信做人体现在一点一滴的小事。诚信做人体现在一点一滴的小事中，把做事与做人有机地统一起来。中，把做事与做人有机地统一起来。第13课时 心有他人天地宽诚信做人到永远考点拓展考点聚焦教材体系5.5.怎样正确把怎样正确把握对人诚实与握对人诚实与尊重他人隐私尊重他人隐私的关系？怎样的关系？怎样理解理解“善意的善意的谎言谎言”？诚信？诚信的核心是什么？的核心是什么？(1)(1)正确把握对人诚实与尊重他人隐私的关系：正确把握对人诚实与尊重他人隐私的关系：当二者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持当二者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。 (2) (2)必要时说些必要时说些“善意的谎言善意的谎言”：在特定的交往：在特定的交往情境中，有时为了维护当事人的最大利益而隐瞒情境中，有时为了维护当事人的最大利益而隐瞒事情的某些真相，但这不是出于个人事情的某些真相，但这不是出于个人“私利私利”，而恰恰是维护对方利益的需要。从根本上说，而恰恰是维护对方利益的需要。从根本上说，“善意的谎言善意的谎言”并不违背诚实的道德。并不违背诚实的道德。(3)(3)诚信的核心是善。诚信的核心是善。考 点 拓 展1 易混点：诚实与善意的谎言(1)诚实是做人的根本。诚实与说谎是水火不相容的，做诚实的人就不应该撒谎。(2)在某些特定的交往情境中，有时为了维护当事人的最大利益而隐瞒事情的某些真相，说些“善意的谎言”，这不是出于个人的“私利”，是可以理解的。所以，从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。 第13课时 心有他人天地宽诚信做人到永远考点拓展考点聚焦教材体系第13课时 心有他人天地宽诚信做人到永远考点拓展考点聚焦教材体系2 纵横教材：与诚信相关的知识点整合(1)信守承诺，坚决履行诺言是负责任的表现。(2)在与他人交往时，我们要具有真诚、友好、善良、诚信、宽容、负责任等优良品德。(3)社会主义荣辱观“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”。 (4)社会主义核心价值观个人层面的价值目标：爱国、敬业、诚信、友善。(5)公民基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。(6)社会主义和谐社会的特征：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。 第13课时 心有他人天地宽诚信做人到永远考点拓展考点聚焦教材体系3 拓展点：请你谈谈在日常生活中怎样培养诚信品德。在日常生活中，不撒谎，不抄袭同学的作业，考试不作弊，对人守信、对事负责；要践约守信，言必信，行必果；在交往中，要遵守时间，一旦与人约定，就要按时赴约。 第13课时 心有他人天地宽诚信做人到永远考点拓展考点聚焦教材体系4 怎样正确把握对人诚实与尊重他人隐私的关系？怎样理解“善意的谎言”？诚信的核心是什么？(1)正确把握对人诚实与尊重他人隐私的关系：当二者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。(2)必要时说些“善意的谎言”：在特定的交往情境中，有时为了维护当事人的最大利益而隐瞒事情的某些真相，但这不是出于个人“私利”，而恰恰是维护对方利益的需要。从根本上说，“善意的谎言”并不违背诚实的道德。(3)诚信的核心是善。第13课时 心有他人天地宽诚信做人到永远考点拓展考点聚焦教材体系【设问关键词】你怎么做、如何学习他们的如何践行中学生可以做哪些力所能及的事、你有何打算、怎么维护合法权益等。【解题方法】一是思想上树立什么观念，二是行动上能做些什么，通常可以从三个方面进行论述：自己怎么做、对他人做些什么、同什么行为作斗争。