七年级语文上册 第三单元 第9课《天上的街市》课件 语文版

星空以其无比的广阔和神秘，引起人们纷繁多姿星空以其无比的广阔和神秘，引起人们纷繁多姿的幻想，创造出众多美丽动人的传说。同学们，面对的幻想，创造出众多美丽动人的传说。同学们，面对星空，你想到了些什么呢？人们都说，诗人的想象最星空，你想到了些什么呢？人们都说，诗人的想象最瑰丽，那么，我国现代大诗人郭沫若又想到了什么呢？瑰丽，那么，我国现代大诗人郭沫若又想到了什么呢？今天我们一起来学习他的今天我们一起来学习他的天上的街市天上的街市。新诗新诗天上的街市天上的街市9 91. 1. 学习目标学习目标2. 2. 作者简介作者简介3. 3. 背景透视背景透视5. 5. 相关资料相关资料6. 6. 检查预习检查预习7. 7. 听读课文听读课文9. 9. 句段品析句段品析10. 10. 疑难探究疑难探究11. 11. 板书设计板书设计13. 13. 本课突出艺术特色归纳本课突出艺术特色归纳14. 14. 拓展延伸拓展延伸15. 15. 教材习题讲解教材习题讲解4. 4. 文体知识文体知识8. 8. 整体感知整体感知12. 12. 本课主旨本课主旨16. 16. 课后作业布置课后作业布置（重点）（重点）1 1、通过反复朗读，掌握朗读的基本方法，能准确、通过反复朗读，掌握朗读的基本方法，能准确、 流畅、有感情地朗诵这首诗，从而把握这首诗流畅、有感情地朗诵这首诗，从而把握这首诗 的思想感情。的思想感情。2 2、通过创设情境，开发学生思维，鼓励大胆想象，、通过创设情境，开发学生思维，鼓励大胆想象， 从而初步培养学生的想象能力。从而初步培养学生的想象能力。3 3、鼓励学生时时处处留心观察，展开想象，激发、鼓励学生时时处处留心观察，展开想象，激发 他们热爱生活、创造美好生活的情趣。他们热爱生活、创造美好生活的情趣。（难点）（难点）来自来自点拨点拨 郭沫若（郭沫若（1892189219781978），原名郭开贞，），原名郭开贞，作家、诗人、学者。四作家、诗人、学者。四川乐山人。他在文学方川乐山人。他在文学方面的著作很多，有诗集面的著作很多，有诗集女神女神，话剧，话剧屈原屈原等。等。来自来自点拨点拨 1921 1921年，中国处于北洋军阀混战时期，面对半殖民年，中国处于北洋军阀混战时期，面对半殖民地半封建社会地半封建社会“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血”的黑暗的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒，他痛恨黑暗的现实，向往现实，郭沫若感到极大的愤怒，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来，在灿烂星空的诱发下，写了这首充满浪漫色光明的未来，在灿烂星空的诱发下，写了这首充满浪漫色彩的著名诗篇彩的著名诗篇天上的街市天上的街市。天上的街市天上的街市原题为原题为“天上的市街天上的市街”，收入他的第二部诗集，收入他的第二部诗集星空星空。来自来自点拨点拨 新诗，是指五四运动后产生的、有别于古典诗歌的、以白新诗，是指五四运动后产生的、有别于古典诗歌的、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁。最初的新诗实践者主张废除话作为基本语言手段的诗歌体裁。最初的新诗实践者主张废除旧体诗歌形式上的束缚，主张以白话俗语入诗，表达真情实感。旧体诗歌形式上的束缚，主张以白话俗语入诗，表达真情实感。新诗当时也称为新诗当时也称为“白话诗白话诗”“”“白话韵文白话韵文”“”“国语的韵文国语的韵文”。新。新诗在建立和发展过程中，受到外国诗歌较大的影响。这对新诗诗在建立和发展过程中，受到外国诗歌较大的影响。这对新诗艺术方法的形成起了积极的作用。许多诗人在汲取中国古典诗艺术方法的形成起了积极的作用。许多诗人在汲取中国古典诗歌、民歌和外国诗歌有益营养的基础上，对新诗的表现方法和歌、民歌和外国诗歌有益营养的基础上，对新诗的表现方法和艺术形式，进行了多方面的探索，产生了现实主义、浪漫主义、艺术形式，进行了多方面的探索，产生了现实主义、浪漫主义、象征主义等多种艺术潮流，出现了自由体、新格律体、十四行象征主义等多种艺术潮流，出现了自由体、新格律体、十四行诗、阶梯式诗、散文诗等多种形式。众多诗人的探索和一些杰诗、阶梯式诗、散文诗等多种形式。众多诗人的探索和一些杰出诗人的创造，使新诗逐渐走向成熟和多样化。出诗人的创造，使新诗逐渐走向成熟和多样化。新诗新诗来自来自点拨点拨 抗日战争爆发后，郭沫若别妇抛雏，只身潜回祖国，抗日战争爆发后，郭沫若别妇抛雏，只身潜回祖国，筹办筹办救亡日报救亡日报，出任国民政府军委会政治部厅长和文，出任国民政府军委会政治部厅长和文化工作委员会主任，负责有关抗战文化的宣传工作。化工作委员会主任，负责有关抗战文化的宣传工作。19401940年夏秋之交，国民党内的顽固派在郭沫若任职的军事委员年夏秋之交，国民党内的顽固派在郭沫若任职的军事委员会政治部制造舆论说：会政治部制造舆论说：“拥护三民主义就必须加入国民党，拥护三民主义就必须加入国民党，否则就是假拥护。否则就是假拥护。”意欲强迫工作人员加入国民党。郭沫意欲强迫工作人员加入国民党。郭沫若对此作出绝妙回答。他说：若对此作出绝妙回答。他说：“我们虔诚信奉孙中山先生我们虔诚信奉孙中山先生的革命三民主义。但是信佛不一定非做和尚不可。的革命三民主义。但是信佛不一定非做和尚不可。”信佛不一定非做和尚信佛不一定非做和尚一一 读一读字音读一读字音部分来自部分来自点拨点拨 陈列陈列 不不甚甚 定定然然 珍珍奇奇 shsh n nchch n lin li 魔法记忆魔法记忆之之语境记忆法语境记忆法：头上是天空头上是天空（k k ngng），脚下是空），脚下是空(k(k ngng) )地。地。天天空空 空空地地 二二 写一写字形写一写字形部分来自部分来自点拨点拨pipi o mio mi o o（ ）缥缈缥缈缥缥（pipi o o）虚无缥缈）虚无缥缈漂漂（pipi o o）漂亮）漂亮瞟瞟（pipi o o）瞟一眼）瞟一眼飘飘（pipi o o）飘飘洒洒）飘飘洒洒魔法记忆之口诀法，魔法记忆之口诀法，有风就会有风就会“飘飘”，有目就能，有目就能“瞟瞟”，遇水变漂亮，遇丝（纟）变缥缈。，遇水变漂亮，遇丝（纟）变缥缈。三三 记一记词义记一记词义部分来自部分来自点拨点拨1.1.缥缈：缥缈： 形容隐隐约约，若有若无。形容隐隐约约，若有若无。2.2.定然：定然： 必定，表示肯定。必定，表示肯定。3.3.陈列：陈列： 把物品摆出来供人看。把物品摆出来供人看。部分来自部分来自点拨点拨4.4.珍奇：珍奇： 稀有而珍贵（的东西）。稀有而珍贵（的东西）。5.5.不甚：不甚： 不很、不太。不很、不太。6.6.闲游：闲游： 悠闲地游玩。悠闲地游玩。 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。天上的街市课文朗读天上的街市课文朗读。圈点要求圈点要求1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.用斜线标出诗歌的停顿节奏。用斜线标出诗歌的停顿节奏。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。1. 1. 读读读读这首诗，说说这首诗的感情基调是什么？这首诗，说说这首诗的感情基调是什么？ 应该怎样朗读？应该怎样朗读？部分来自部分来自典中点典中点【答案答案】这首诗的感情基调是美好、恬静、自这首诗的感情基调是美好、恬静、自在、清新，而略带在、清新，而略带丝忧郁。朗读时节奏不宜丝忧郁。朗读时节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、强，声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。柔和、舒缓。部分来自部分来自典中点典中点2. 2. 说说诗中描写的是怎样的四幅画面？说说诗中描写的是怎样的四幅画面？【答案答案】第一幅：星灯辉映图。第一幅：星灯辉映图。第二幅：街市奇珍图。第二幅：街市奇珍图。第三幅：骑牛往来图。第三幅：骑牛往来图。第四幅：天街闲游图。第四幅：天街闲游图。 部分来自部分来自点拨点拨1.1. 诗人远望，望到了什么？想到了什么？诗人仰诗人远望，望到了什么？想到了什么？诗人仰 望，望到了什么？想到了什么？望，望到了什么？想到了什么？【答案答案】诗人远望街灯若隐若现，和天上闪闪烁烁的诗人远望街灯若隐若现，和天上闪闪烁烁的明星很相似，由此而产生联想接着诗人又仰望苍穹，明星很相似，由此而产生联想接着诗人又仰望苍穹，看到那闪烁不定的明星，于是自然而然地联想起远处看到那闪烁不定的明星，于是自然而然地联想起远处若隐若现的街灯。若隐若现的街灯。部分来自部分来自点拨点拨2 2、在第一节诗中运用了哪些动词？这些动词用得、在第一节诗中运用了哪些动词？这些动词用得 如何？请仔细揣摩。如何？请仔细揣摩。【答案答案】写街灯用了写街灯用了“明明”和和“点点”；写明星用；写明星用了了“闪闪”和和“现现”。因为街灯是人使它亮的，所。因为街灯是人使它亮的，所以用以用“点点”；而星星本来就存在，只是随着天色；而星星本来就存在，只是随着天色的昏暗而逐渐看清，所以用的昏暗而逐渐看清，所以用“现现”。街灯亮后不。街灯亮后不会有明显变化，所以用会有明显变化，所以用“明明”，而星星却是不停，而星星却是不停地闪烁，所以用地闪烁，所以用“闪闪”。部分来自部分来自点拨点拨 3. 3.一个一个“想想”字总领第二、三、四节诗，诗人想到了字总领第二、三、四节诗，诗人想到了 什么？什么？ 重点品析第重点品析第2424段段【答案答案】（美丽的）街市，（珍奇的）物品，（浅浅（美丽的）街市，（珍奇的）物品，（浅浅的）天河，牛郎织女（骑着牛儿来往、闲游）的）天河，牛郎织女（骑着牛儿来往、闲游）部分来自部分来自点拨点拨4.4.“定定”“”“定然定然”这些字词有什么表达效果？这些字词有什么表达效果？【答案答案】本题可运用品析字词表达效果法。本题可运用品析字词表达效果法。“定定”“”“定然定然”等字词表达了诗人一种绝对肯定的等字词表达了诗人一种绝对肯定的语气，表明诗人坚信那理想的世界是一定会有的，语气，表明诗人坚信那理想的世界是一定会有的，也含蓄地表达出一种对现实世界的不满情绪。也含蓄地表达出一种对现实世界的不满情绪。5.5.诗人为何用诗人为何用“朵朵”来形容流星？来形容流星？部分来自部分来自点拨点拨【答案答案】“朵朵”字一般形容花，字一般形容花，这里用来形容流星，既写出了这里用来形容流星，既写出了流星的美，又形象地把牛郎织流星的美，又形象地把牛郎织女的自由生活描绘得像花儿一女的自由生活描绘得像花儿一样美丽。样美丽。部分来自部分来自点拨点拨6.6.诗人产生诗人产生这样想象合理吗？为什么这样这样想象合理吗？为什么这样写写？【答案】【答案】诗人的想象是合理的。他是依据星象来想诗人的想象是合理的。他是依据星象来想象的，因为淡淡的银河，看上去的确是浅浅的，也象的，因为淡淡的银河，看上去的确是浅浅的，也不很宽广。作者这样写是要表达自己的理想，抒发不很宽广。作者这样写是要表达自己的理想，抒发自己的情感，表达自己对黑暗势力压迫的反抗，对自己的情感，表达自己对黑暗势力压迫的反抗，对自由幸福生活的向往。自由幸福生活的向往。重难点小结重难点小结部分来自部分来自点拨点拨 在在牛郎织女牛郎织女这个故事形成后，不同朝代的这个故事形成后，不同朝代的不同文人曾以这个题材写过诗文，但这些诗都摆脱不不同文人曾以这个题材写过诗文，但这些诗都摆脱不了那种愁苦、寂寞之风；而郭沫若却怀着对未来美好了那种愁苦、寂寞之风；而郭沫若却怀着对未来美好生活的向往，展开大胆而奇特的想象，创造性地运用生活的向往，展开大胆而奇特的想象，创造性地运用了了牛郎织女牛郎织女这个民间故事，一改愁苦之风，为我这个民间故事，一改愁苦之风，为我们写下了这么一首清新的抒情小诗。们写下了这么一首清新的抒情小诗。部分来自部分来自点拨点拨【答案答案】诗人笔下的天上世界美丽、富足、自由、幸福，这些都诗人笔下的天上世界美丽、富足、自由、幸福，这些都是诗人渴望的理想生活，然而现实世界却是如此的黑暗。诗人生是诗人渴望的理想生活，然而现实世界却是如此的黑暗。诗人生活在活在“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血”的黑暗现实中，诗人对的黑暗现实中，诗人对此感到极大的愤怒。但他并没有悲观失望，依然不倦地探索和追此感到极大的愤怒。但他并没有悲观失望，依然不倦地探索和追求，于是写下了求，于是写下了天上的街市天上的街市，表达了对黑暗现实的不满和对，表达了对黑暗现实的不满和对理想生活的追求。理想生活的追求。 【难点探究难点探究】诗人描写的天上世界有什么特点？他为什么要这样诗人描写的天上世界有什么特点？他为什么要这样 写？写？天天上上的的街街市市联想街灯明联想街灯明闪闪 明星明星明星明星 现现点点 街灯街灯想象街市（美丽的）想象街市（美丽的）物品（珍奇）物品（珍奇）天河（浅浅的）天河（浅浅的）牛郎织女（来往闲游）牛郎织女（来往闲游）诗人对黑暗现实诗人对黑暗现实的憎恶，对光明、的憎恶，对光明、自由、幸福生活自由、幸福生活的向往和追求。的向往和追求。 诗人借助联想和想象，描绘了天上美好的生诗人借助联想和想象，描绘了天上美好的生活图景，表现了对黑暗现实的憎恶和对理想生活活图景，表现了对黑暗现实的憎恶和对理想生活的向往。的向往。1.1.联想自然，想象丰富。联想自然，想象丰富。本诗第一节为联想，由街灯联本诗第一节为联想，由街灯联想到明星，又由明星联想到街灯，联想十分自然。本诗想到明星，又由明星联想到街灯，联想十分自然。本诗的第二、三、四节为想象，想象天街上美好的生活图景，的第二、三、四节为想象，想象天街上美好的生活图景，表达了诗人对黑暗现实的憎恶，对美好生活的向往。表达了诗人对黑暗现实的憎恶，对美好生活的向往。2.2.语言朴素，富有表现力。语言朴素，富有表现力。如写街灯用了如写街灯用了“明明”和和“点点”，写明星用了，写明星用了“闪闪”和和“现现”，形象地表现了街，形象地表现了街灯和明星的特点。灯和明星的特点。3.3.节奏和谐，富有音乐性。节奏和谐，富有音乐性。每节四句，每句字数大体相每节四句，每句字数大体相等，甚至连标点都互相对应。读起来和谐优美，朗朗上等，甚至连标点都互相对应。读起来和谐优美，朗朗上口。口。想象是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。想象是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。运用想象的古诗欣赏：运用想象的古诗欣赏：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。（刘禹锡如今直上银河去，同到牵牛织女家。（刘禹锡浪淘沙浪淘沙）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章咏柳咏柳）小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐？仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐？（李白（李白古朗月行古朗月行）危楼高百尺，手可摘星辰。危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。（李白不敢高声语，恐惊天上人。（李白夜宿山寺夜宿山寺）一一、略。略。点拨：点拨：本题意在指导同学们学会有感情地朗读本题意在指导同学们学会有感情地朗读课文，了解读出感情的基本方法：要理解课文的内课文，了解读出感情的基本方法：要理解课文的内容、把握课文的感情基调，在此基础上处理好停顿容、把握课文的感情基调，在此基础上处理好停顿的长短、读音的轻重、速度的快慢和语调的抑扬。的长短、读音的轻重、速度的快慢和语调的抑扬。街市街市上有珍奇的物品、隔着浅浅的天河的牛郎织女上有珍奇的物品、隔着浅浅的天河的牛郎织女能够骑着牛儿来往，反映了诗人向往美好生活的愿能够骑着牛儿来往，反映了诗人向往美好生活的愿望。望。点拨：点拨：抓住题干的主要信息，回答的是街市的抓住题干的主要信息，回答的是街市的景景象象，从文中相应的诗节归纳概括，从这些景象中可，从文中相应的诗节归纳概括，从这些景象中可以看出反映了作者怎样的愿望。以看出反映了作者怎样的愿望。二、二、“定然定然”四次使用，表达了诗人一种绝对肯定的语气，四次使用，表达了诗人一种绝对肯定的语气，表明诗人坚信那理想的世界是一定会有的，也含蓄地表明诗人坚信那理想的世界是一定会有的，也含蓄地表达出一种对现实世界的不满情绪。表达出一种对现实世界的不满情绪。诗句运用了比喻的修辞手法。诗句运用了比喻的修辞手法。仿写：仿写：不信，请看那些星星，是他们点着的蜡烛在闪。不信，请看那些星星，是他们点着的蜡烛在闪。三、三、四四、