高中历史 第3单元 第14课 社会主义经济体制的建立课件 岳簏版必修2

说课 社会主义经济体制的建立社会主义经济体制的建立对社会主义现代化道路的探索对社会主义现代化道路的探索一、基于课标、考纲、考情和学情的复习目标的确定 课标要求：课标要求：1.1.了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。产主义政策向新经济政策转变的必要性。 2.2.列举列举“斯大林模式斯大林模式”的主要表现，认识其在实践中的经验教训。的主要表现，认识其在实践中的经验教训。 复习目标：复习目标：1.1.准确记忆战时共产主义政策、新经济政策、斯大林模式等准确记忆战时共产主义政策、新经济政策、斯大林模式等历史概念；了解社会主义经济体制建立的简要过程，感悟其艰难曲折；历史概念；了解社会主义经济体制建立的简要过程，感悟其艰难曲折； 2.2.通过对新经济政策的分析，认识经济政策要适应国情、遵循规律；通通过对新经济政策的分析，认识经济政策要适应国情、遵循规律；通过对斯大林模式的评价，尝试用辩证方法分析历史问题，总结经验教训。过对斯大林模式的评价，尝试用辩证方法分析历史问题，总结经验教训。二、备课中的思考与做法把握一条主线把握一条主线追求两个目标追求两个目标树立三种意识树立三种意识渗透一种理念渗透一种理念 （一）把握一条主线 苏俄（联）对社会主义现代化道路的探索苏俄（联）对社会主义现代化道路的探索1.战时共产主义政策（直接过渡）战时共产主义政策（直接过渡）2.新经济政策（间接过渡）新经济政策（间接过渡）3.斯大林模式（跨越进入）斯大林模式（跨越进入） 理论认识上的不断变化，理论认识上的不断变化， 实践探索上的艰难曲折实践探索上的艰难曲折（二）追求两个目标 1 1、夯实基础、夯实基础（1 1）课前自主学习（梳理基础、构建体系、自我测评）课前自主学习（梳理基础、构建体系、自我测评）（2 2）课上展示落实（对应课前三步）课上展示落实（对应课前三步）（3 3）借助新材料、变换新问题加深对基础知识的理解把握）借助新材料、变换新问题加深对基础知识的理解把握（4 4）借助高考典题，讲练结合，在迁移运用中落实基础知识）借助高考典题，讲练结合，在迁移运用中落实基础知识（二）追求两个目标 2 2、提升能力、提升能力（1 1）史料学习（创设新材料，新情境落实主干基础知）史料学习（创设新材料，新情境落实主干基础知识，突破重难点）识，突破重难点）（2 2）比较联系（重在课内知识的比较，适当前连后挂）比较联系（重在课内知识的比较，适当前连后挂进行模块内和模块间的联系）进行模块内和模块间的联系）（3 3）评价分析）评价分析（三）培养三种意识自主意识自主意识史观意识史观意识反思意识反思意识（四）渗透一种理念遵循客观规律，不断创新调整遵循客观规律，不断创新调整三、授课后的反思三、授课后的反思理想很丰满，现实很骨感理想很丰满，现实很骨感1.贪多求全，前松后紧。贪多求全，前松后紧。2.在调节、监控学生问题的解决以及指导学生在调节、监控学生问题的解决以及指导学生的发现活动和实践创新方面自己做得都不够，的发现活动和实践创新方面自己做得都不够，以后还要不断努力，增强教育机智。以后还要不断努力，增强教育机智。3.预设的较多，生成的较少。过多的依赖课件，预设的较多，生成的较少。过多的依赖课件，在课堂上线性思维还是很明显，发散性思维还在课堂上线性思维还是很明显，发散性思维还是较差一些。是较差一些。