广东省乐昌市乐昌实验学校九年级语文上册 4《草莓》课件 语文版

伊瓦什凯维奇（波兰）伊瓦什凯维奇（波兰）草莓 季节更替、生命演变，这是不可季节更替、生命演变，这是不可抗拒的自然规律，但每个人因自己生抗拒的自然规律，但每个人因自己生活经历、知识层面等因素不同，对不活经历、知识层面等因素不同，对不同的同的“物物”，或者是对相同的，或者是对相同的“物物”，都会有不同的感受。今天我们就一起都会有不同的感受。今天我们就一起学习波兰作家伊卡什凯维奇的散文学习波兰作家伊卡什凯维奇的散文草莓草莓，体会作者对时光、对生命，体会作者对时光、对生命的别样的感悟。的别样的感悟。 伊瓦什凯维奇伊瓦什凯维奇(1894-1980),波兰诗波兰诗人、小说家、剧作家。他的诗集人、小说家、剧作家。他的诗集另另外的生活外的生活、奥林匹克颂奥林匹克颂揭露了揭露了德国法西斯屠杀各国人民的罪行。德国法西斯屠杀各国人民的罪行。阴暗的小道阴暗的小道、明天收割节明天收割节表表现了诗人对祖国、对生活、对大自然现了诗人对祖国、对生活、对大自然和人类文化遗产的热爱之情。他曾三和人类文化遗产的热爱之情。他曾三次获得波兰国家文学奖一等奖。次获得波兰国家文学奖一等奖。作家简介作家简介葱茏葱茏 璀璨璀璨 槲槲树树盎盎然然 硕硕大大 韶韶华华禀赋禀赋 荒荒诞诞 馨馨香香沁沁人心人心脾脾 惴惴惴不安惴不安cngcng lnglngcucu cncnhhngngshushushoshobngbng ffdndnxnxnqnqn p pzhuzhu 阅读课文，整体感知文章，讨论阅读课文，整体感知文章，讨论文章的结构。文章的结构。 思考：文章从总体上看，可以分思考：文章从总体上看，可以分为几部分？为几部分？第一部分（第一部分（13）第二部分（第二部分（46）描写九月农村的景物。描写九月农村的景物。叙写因季节更替而触发的情思。叙写因季节更替而触发的情思。 借助于天气的暖和、树木的碧绿、借助于天气的暖和、树木的碧绿、天空的湛蓝，突出景色的天空的湛蓝，突出景色的“夏意正夏意正浓浓”，人置身于这样的景色，心境，人置身于这样的景色，心境是是“欢快欢快”的。的。 1、第一段描写了九月农村怎、第一段描写了九月农村怎样的景物？反映出来的诗人的心样的景物？反映出来的诗人的心境是如何的？境是如何的？ 2、第三段中，作者笔下的景、第三段中，作者笔下的景物又发生了怎样的变化？物又发生了怎样的变化？ 更多的是强调暖和的天气不是一种更多的是强调暖和的天气不是一种常态，树木的碧绿不久就会枯黄，天空常态，树木的碧绿不久就会枯黄，天空的蔚蓝也将成为灰色，借此突出的蔚蓝也将成为灰色，借此突出“秋的秋的气息气息”。 3.思考：能不能揣测作者更为思考：能不能揣测作者更为深层次的意蕴？从文中找出相关的深层次的意蕴？从文中找出相关的句子体会。句子体会。 “每一月，每一周，甚至每一天都每一月，每一周，甚至每一天都有它自己独特的色调有它自己独特的色调”，时光是从不随，时光是从不随人的意志在流逝着的。人的意志在流逝着的。 可人们的思维有时却会陷入一个误区，可人们的思维有时却会陷入一个误区，这个误区是什么呢？这个误区是什么呢？“以为一切都没有变。以为一切都没有变。”作者这样写的目的是什么？作者这样写的目的是什么？ 一方面表现了季节更替是不可抗拒的一方面表现了季节更替是不可抗拒的自然规律；另一方面也为了引发下文对生自然规律；另一方面也为了引发下文对生命演变的联想。命演变的联想。 作者这样一番感悟缘于什么呢？作者这样一番感悟缘于什么呢？ “一颗硕大的草莓一颗硕大的草莓”。 由此可见，文章第由此可见，文章第2段的作用是段的作用是什么什么 ？ 有有过渡过渡的作用，还有的作用，还有点题点题的作用。的作用。小结：小结： 文章的第一部分，叙写因季节文章的第一部分，叙写因季节更替而触发的情思，这一感悟的核更替而触发的情思，这一感悟的核心是流年不再，作者借此为后文的心是流年不再，作者借此为后文的联想作了铺垫。联想作了铺垫。 4 4、5 5两段分别与两段分别与1 1、3 3两段相照应。两段相照应。 第第1 1段段“一切基本上都没有变，依然是一切基本上都没有变，依然是那样碧绿的树，湛蓝的天，欢快的心田那样碧绿的树，湛蓝的天，欢快的心田”与第与第4 4段段“常以为自己还是妙龄十八的青常以为自己还是妙龄十八的青年年”、“一切都没有发生任何的突变一切都没有发生任何的突变”、“一切都如花似锦，韶华灿烂一切都如花似锦，韶华灿烂 ” ”照应。照应。 4 4、文章的、文章的4 4、5 5两段分别与前文的哪两段两段分别与前文的哪两段想照应？找出相应的句子。想照应？找出相应的句子。 第第3 3段段“每一月，每一周，甚至每一天每一月，每一周，甚至每一天都有它自己独特的色调都有它自己独特的色调 ” ”与第与第5 5段段“我们我们度过的每一天时光，都赋予了我们不同的度过的每一天时光，都赋予了我们不同的色彩和形态色彩和形态”照应。照应。 第第3 3段段“ “ 草莓的香味形象使我想起，草莓的香味形象使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般。几个月前跟眼下是多么不一般。”与第与第5 5段段“信的字里行间飘散出的青春时代呼吸的信的字里行间飘散出的青春时代呼吸的空气，与今天我们呼吸的已大不一般空气，与今天我们呼吸的已大不一般”照照应。应。 例如：例如： 每日朝霞变幻越来越深刻地改变着我们的心性和容每日朝霞变幻越来越深刻地改变着我们的心性和容颜，似水流年，彻底再造了我们的思想和情感。颜，似水流年，彻底再造了我们的思想和情感。 激动不安、若明若暗的青春岁月之后，到来的是成激动不安、若明若暗的青春岁月之后，到来的是成年期成熟的思虑，是从容不迫的有节奏的生活，是日益年期成熟的思虑，是从容不迫的有节奏的生活，是日益丰富的经验，是一座内心的信仰和理性的大厦的落成。丰富的经验，是一座内心的信仰和理性的大厦的落成。 这些句子表明作者并这些句子表明作者并不是不是沉浸在一种消极的感伤中，沉浸在一种消极的感伤中，更多的是抒发了对更多的是抒发了对生活的热爱生活的热爱，表现了，表现了珍惜年华、积极珍惜年华、积极进取进取的精神。的精神。 5、作者是否是一味的沉浸在逝者如斯的消极感伤里、作者是否是一味的沉浸在逝者如斯的消极感伤里呢？找文中原句回答。呢？找文中原句回答。 6、“然而，六月的气息已经一去不返了。它虽然然而，六月的气息已经一去不返了。它虽然曾经使我们惴惴不安，却浸透了一种不可取代的香味，曾经使我们惴惴不安，却浸透了一种不可取代的香味，真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香。真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香。”说说这句话说说这句话的含义。的含义。 “六月的气息六月的气息”指青春年华。此段中，指青春年华。此段中，“六月的气六月的气息息”、“六月草莓六月草莓”已经虚化成一个耐人寻味的意象。已经虚化成一个耐人寻味的意象。 它的馨香就像妙龄十八的女子，那种年少的滋味是每个它的馨香就像妙龄十八的女子，那种年少的滋味是每个人都难以忘怀的。然而，人都难以忘怀的。然而，“六月的气息已经一去不返六月的气息已经一去不返了了”，流年似水，青春一去不再回，我们要珍惜生命，流年似水，青春一去不再回，我们要珍惜生命，热爱生活，因为热爱生活，因为“前面还有许多事情等着我们去办前面还有许多事情等着我们去办”。结尾这段话总结了全文，又充满理趣，引人深思，耐人结尾这段话总结了全文，又充满理趣，引人深思，耐人寻味。寻味。主题理解主题理解 本文由一颗晚熟的草莓产生了对季节更替、生命演变的联想，本文由一颗晚熟的草莓产生了对季节更替、生命演变的联想，表现了对生活的热爱和对生命的珍惜之情，抒写表现了对生活的热爱和对生命的珍惜之情，抒写 了对流年似水、了对流年似水、青春不再的感怀。青春不再的感怀。 一寸光阴一寸金一寸光阴一寸金 珍惜时光珍惜时光 草莓 1、由景入情，由情入理，情景相生，、由景入情，由情入理，情景相生， 真挚感人。真挚感人。 2、托物言志的写法。、托物言志的写法。 3、运用联想，前后照应。、运用联想，前后照应。 明日复明日，明日何其多，我生待明明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何，请君听我明日歌。百年明日能几何，请君听我明日歌。 明日歌明日歌 这首歌告诉我们很多人的时光在这首歌告诉我们很多人的时光在“待明日待明日”中白中白白流逝，结果虚度一生，一事无成。因此我们一定不白流逝，结果虚度一生，一事无成。因此我们一定不要养成拖延的恶习，要爱惜年华，珍惜时间，否则会要养成拖延的恶习，要爱惜年华，珍惜时间，否则会贻误终身。贻误终身。1 1、人的青春是短暂的，但是，如果卑劣地度过这短暂、人的青春是短暂的，但是，如果卑劣地度过这短暂的青春，就显得太多了。的青春，就显得太多了。莎士比亚莎士比亚2 2、青春是一本太仓促的书。、青春是一本太仓促的书。 席慕容席慕容3 3、青年的主要任务是学习。、青年的主要任务是学习。朱德朱德 4 4、世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍、世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！春天就像黄金，你想做成什么，就能做成什贵的了！春天就像黄金，你想做成什么，就能做成什么。么。高尔基高尔基5 5、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。 中国谚语中国谚语 关于时光，人们有许多比喻，如关于时光，人们有许多比喻，如“流年似水流年似水”、“光阴似箭光阴似箭”、“日月日月如梭如梭”等，那么，你将如何珍惜青春和等，那么，你将如何珍惜青春和生命呢？请写出你对此的感想。生命呢？请写出你对此的感想。