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9 9赤壁赋赤壁赋长江奔流，巍巍西山空遗憾；长江奔流，巍巍西山空遗憾；赤壁耸立，静静东坡自留韵。赤壁耸立，静静东坡自留韵。书香晨读书香晨读课前预习课前预习课堂探究课堂探究技法提炼技法提炼随堂检测随堂检测时文赏读时文赏读书香晨读书香晨读 开卷有益开卷有益苏轼与苏轼与“三三”苏轼的一生苏轼的一生, ,可以用可以用“四个三四个三”来概括来概括: :不忘三事不忘三事金榜题名、乌台诗案、太后恩宠金榜题名、乌台诗案、太后恩宠; ;不忘三人不忘三人敬如父师的欧阳修、素为敬重又有矛盾的王安石、司马光敬如父师的欧阳修、素为敬重又有矛盾的王安石、司马光; ;不忘三地不忘三地黄州、惠州、儋州黄州、惠州、儋州; ;不忘三情不忘三情与苏辙的手足情、与王弗的生死情、与朝云的不了情。与苏辙的手足情、与王弗的生死情、与朝云的不了情。他生活中的每一个片段他生活中的每一个片段, ,几乎都与传奇相联系。例如几乎都与传奇相联系。例如, ,金榜题名时金榜题名时, ,他由他由第一变成了第二第一变成了第二, ,却反而更为出名却反而更为出名; ;乌台诗案中乌台诗案中, ,他九死一生他九死一生, ,被贬黄州被贬黄州, ,却反而出现了创作的黄金时期却反而出现了创作的黄金时期; ;他赠弟苏辙、悼亡妻王弗的词篇他赠弟苏辙、悼亡妻王弗的词篇, ,被人们被人们万口流传万口流传, ,历久而不衰历久而不衰文本助读文本助读课前预习课前预习 自主学习自主学习苏轼苏轼(10371101),(10371101),字字, ,号号, ,四川眉山人。苏轼少负才名四川眉山人。苏轼少负才名, ,博通经史。博通经史。宋嘉祐二年进士宋嘉祐二年进士, ,曾官礼部尚书曾官礼部尚书, ,翰林学士等职。他一生坎坷翰林学士等职。他一生坎坷, ,多次被贬官放逐。他在多次被贬官放逐。他在宋神宗时曾受重用宋神宗时曾受重用, ,后因新旧党争后因新旧党争, ,屡遭贬抑屡遭贬抑, ,出任杭州、密州、徐州、潮州等地方官出任杭州、密州、徐州、潮州等地方官; ;又因作诗又因作诗“讪谤朝政讪谤朝政”, ,被人构陷入狱被人构陷入狱, ,出狱后贬黄州。此后几经起落出狱后贬黄州。此后几经起落, ,再贬惠州、琼再贬惠州、琼州州, ,一直远放到儋州一直远放到儋州( (今海南儋县今海南儋县) )。直到宋徽宗即位。直到宋徽宗即位, ,他才遇赦北归。病逝于常州。他才遇赦北归。病逝于常州。苏轼与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世苏轼与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世, ,世称世称“”。诗词开豪放一派。诗词开豪放一派, ,和南宋的和南宋的形成词坛上的豪放词派。为形成词坛上的豪放词派。为“唐宋八大家唐宋八大家”之一。在书画上同蔡之一。在书画上同蔡襄、黄庭坚、米芾并称襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家宋四家”。答案答案: :子瞻东坡居士三苏辛弃疾子瞻东坡居士三苏辛弃疾 1.1.走近作者走近作者2.2.写作背景写作背景这篇赋写于宋神宗元丰五年这篇赋写于宋神宗元丰五年(1082),(1082),作者因作者因“乌台诗案乌台诗案”被贬黄州之后。被贬黄州之后。被贬的起因被贬的起因, ,是谏官李定、舒亶、何正臣等人从苏轼诗文中摘出讽刺新法是谏官李定、舒亶、何正臣等人从苏轼诗文中摘出讽刺新法的诗句的诗句, ,告发他反对新法告发他反对新法, ,结果苏轼被捕入狱。结果苏轼被捕入狱。 10791079年年, ,苏轼被贬黄州。苏轼被贬黄州。“得罪以来得罪以来, ,深自闭塞深自闭塞, ,扁舟草履扁舟草履, ,放浪山水间放浪山水间, ,与樵渔杂处与樵渔杂处, ,往往为醉人所推骂往往为醉人所推骂, ,辄自喜渐不为人识。平生亲友辄自喜渐不为人识。平生亲友, ,无一字见无一字见及及, ,有书与之亦不答有书与之亦不答, ,自幸庶几免矣。自幸庶几免矣。”( (书李端叔诗后书李端叔诗后) )这是其被贬这是其被贬生活的真实写照。黄州是长江中游滨江的一个风光美好的城邑生活的真实写照。黄州是长江中游滨江的一个风光美好的城邑, ,附近有赤附近有赤鼻矶鼻矶, ,误传是三国时孙权、刘备联兵破曹操的赤壁。苏轼在黄州期间误传是三国时孙权、刘备联兵破曹操的赤壁。苏轼在黄州期间, ,经经常来赤鼻矶头游览眺望常来赤鼻矶头游览眺望, ,或泛舟江中。或泛舟江中。10821082年七月十六日和十月十五日年七月十六日和十月十五日, ,苏轼两次泛舟游长江苏轼两次泛舟游长江, ,与友人在月夜泛舟赤鼻矶下与友人在月夜泛舟赤鼻矶下, ,面对美好的自然景物面对美好的自然景物, ,联想起历史上的风云人物联想起历史上的风云人物, ,抒发了内心的无限感慨抒发了内心的无限感慨, ,写下了写下了前赤壁赋前赤壁赋后赤壁赋后赤壁赋。3.3.备用知识备用知识赋赋赋是古代文学中的一种重要文体赋是古代文学中的一种重要文体, ,是介于诗、文之间的边缘文体是介于诗、文之间的边缘文体, ,在两者之间在两者之间, ,赋又更近于诗体。赋又更近于诗体。赋的特点赋的特点: :语句上以四、六字句为主语句上以四、六字句为主, ,句式错落有致并追求骈偶句式错落有致并追求骈偶; ;语音上语音上要求声律谐协要求声律谐协; ;文辞上讲究藻饰和用典。文辞上讲究藻饰和用典。内容上侧重于写景内容上侧重于写景, ,借景抒情。借景抒情。骈偶和藻饰是汉赋的一大特征。经历长期的演变过程骈偶和藻饰是汉赋的一大特征。经历长期的演变过程, ,发展到中唐发展到中唐, ,在在“古文古文运动运动”的影响下的影响下, ,又出现了散文化的趋势又出现了散文化的趋势, ,不讲骈偶、音律不讲骈偶、音律, ,句式参差句式参差, ,押韵也押韵也比较自由比较自由, ,形成散文式的清新流畅的气势形成散文式的清新流畅的气势, ,叫做叫做“文赋文赋”。4.4.文化积累文化积累(1)“(1)“斗斗”“”“牛牛”指二十八宿中的斗宿和牛宿。指二十八宿中的斗宿和牛宿。(2)“(2)“望望”指每月的十五指每月的十五,“,“既望既望”指农历每月的十六指农历每月的十六,“,“朔朔”指农历每月的指农历每月的第一天第一天,“,“晦晦”则指最后一天。则指最后一天。(3)(3)唐宋八大家唐宋八大家: :是唐代韩愈、柳宗元和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王是唐代韩愈、柳宗元和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位散文家的合称。安石、曾巩八位散文家的合称。基础积累基础积累1.1.通假字通假字答案答案: : “冯冯”通通“凭凭”, ,乘乘答案答案: :(1)(1)动词动词, ,唱名词唱名词, ,歌词名词歌词名词, ,歌曲的声调和节拍歌曲的声调和节拍(2)(2)名词名词, ,农农历每月十五日动词历每月十五日动词, ,眺望盼望眺望盼望 远看远看, ,观察观察 2.2.一词多义一词多义答案答案: :(3)(3)往如同往如同, ,好像及好像及, ,比得上比得上(4)(4)连词连词, ,表承接连词表承接连词, ,表修饰表修饰连词连词, ,表并列连词表并列连词, ,表转折连词表转折连词, ,表因果表因果答案答案: :(1)(1)都是名词用作状语西都是名词用作状语西, ,向西。东向西。东, ,向东向东(2)(2)动词的使动用法动词的使动用法, ,使使起舞起舞(3)(3)名词的意动用法名词的意动用法 以以为伴侣为伴侣, ,以以为朋友为朋友(4)(4)名名词用作动词词用作动词, ,向东挺进向东挺进(5)(5)名词用作状语名词用作状语, ,向南向南 3.3.词类活用词类活用答案答案: : (5)(5)名词用作状语名词用作状语, ,向南向南(6)(6)动词的使动用法动词的使动用法, ,使使哭泣哭泣(7)(7)形容词用作动词形容词用作动词, ,整理整理(8)(8)方位名词用作动词方位名词用作动词, ,攻占攻占(9)(9)均为名词用作均为名词用作动词动词, ,打鱼打鱼, ,砍柴砍柴(10)(10)名词用作动词名词用作动词, ,朗诵朗诵(11)(11)形容词用作动词形容词用作动词, ,显出显出白色白色答案答案: :(1)(1)在这时在这时(2)(2)白茫茫的水气白茫茫的水气 4.4.古今异义古今异义答案答案: :(3)(3)旷远的样子旷远的样子(4)(4)指他所思慕的人指他所思慕的人, ,古人常用来作为圣主贤臣或古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征美好理想的象征答案答案: :(1)(1)判断句判断句(2)(2)判断句判断句(3)(3)定语后置句定语后置句(4)(4)介词结构后置句介词结构后置句(5)(5)介词结构后置句介词结构后置句 5.5.特殊句式特殊句式(1)(1)固一世之雄也固一世之雄也( () )(2)(2)是造物者之无尽藏也是造物者之无尽藏也( () )(3)(3)凌万顷之茫然凌万顷之茫然( () )(4)(4)苏子与客泛舟游于赤壁之下苏子与客泛舟游于赤壁之下( () )(5)(5)月出于东山之上月出于东山之上, ,徘徊于斗牛之间徘徊于斗牛之间( () )答案答案: :(6)(6)宾语前置句宾语前置句(7)(7)宾语前置句宾语前置句(8)(8)被动句被动句(9)(9)宾语前置句宾语前置句(10)(10)定语后置句定语后置句(6)(6)而今安在哉而今安在哉( () )(7)(7)何为其然也何为其然也( () )(8)(8)此非孟德之困于周郎者乎此非孟德之困于周郎者乎( () )(9)(9)而又何羡乎而又何羡乎( () )(10)(10)客有吹洞箫者客有吹洞箫者( () )课堂探究课堂探究 合作学习合作学习结构图解结构图解重点突破重点突破1.1.【对应考点【对应考点: :归纳内容要点归纳内容要点】 第二段写了哪两方面的内容第二段写了哪两方面的内容? ?此段描写音乐此段描写音乐的文字让人拍手称绝的文字让人拍手称绝, ,你认为妙在何处你认为妙在何处? ?参考答案参考答案: : (1)(1)写了作者饮酒放歌的欢乐和客人悲凉的箫声。写了作者饮酒放歌的欢乐和客人悲凉的箫声。“饮酒乐甚饮酒乐甚”承接上段承接上段, ,引出引出“扣舷而歌扣舷而歌”。作者借歌唱表达自己的心情。用。作者借歌唱表达自己的心情。用“桂桂棹棹”“”“兰桨兰桨”喻自己品质高洁喻自己品质高洁, ,用用“溯流光溯流光”喻自己百折不挠、决不向恶势喻自己百折不挠、决不向恶势力低头屈服的性格力低头屈服的性格, ,以以“望美人望美人”来表达自己忠明君报国恩之意来表达自己忠明君报国恩之意( (或终生追或终生追求美好的理想求美好的理想) )。其。其“乐乐”, ,乃遭贬后的苦中作乐。客人的箫声起到由乐转乃遭贬后的苦中作乐。客人的箫声起到由乐转悲的作用悲的作用, ,引起下文的主客问答。引起下文的主客问答。(2)(2)此段文字借助夸张、想象此段文字借助夸张、想象, ,运用精细的刻画和生动的比喻运用精细的刻画和生动的比喻, ,渲染了箫声的渲染了箫声的悲凉悲凉, ,将抽象而不易捉摸的声音诉诸读者的听觉和视觉将抽象而不易捉摸的声音诉诸读者的听觉和视觉, ,写得具体可感写得具体可感, ,使人使人如闻其声如闻其声, ,几乎也要潸然落泪。几乎也要潸然落泪。2.2.【对应考点【对应考点: :筛选文中的信息筛选文中的信息, ,归纳内容要点归纳内容要点】 文中作者的感情是怎样由文中作者的感情是怎样由乐入悲乐入悲, ,又是怎样转悲为喜的又是怎样转悲为喜的? ?参考答案参考答案: :本文一开头先是描写了一个诗情画意的境界本文一开头先是描写了一个诗情画意的境界, ,主客秋夜荡舟主客秋夜荡舟, ,把酒诵诗把酒诵诗, ,如此良辰美景如此良辰美景, ,作者飘飘欲仙之乐油然而生。接下来写客人吹作者飘飘欲仙之乐油然而生。接下来写客人吹起箫来起箫来, ,声音悲凉声音悲凉, ,由欢乐转入悲哀。紧接着写客人感慨人生短促无常由欢乐转入悲哀。紧接着写客人感慨人生短促无常, ,作者在此借主客问答的形式抚今追昔作者在此借主客问答的形式抚今追昔, ,畅述对天地人生的感触。想到自畅述对天地人生的感触。想到自己贬谪黄州己贬谪黄州, ,人生虚度人生虚度, ,不禁悲从中来。然后作者以明月、江水作比不禁悲从中来。然后作者以明月、江水作比, ,完完成了由悲转喜的过渡。由此成了由悲转喜的过渡。由此, ,主客开怀畅饮主客开怀畅饮, ,兴尽入睡。兴尽入睡。 参考答案参考答案: :赤壁赋赤壁赋是一篇游记散文是一篇游记散文, ,但作者绝不是为了记游但作者绝不是为了记游, ,而是重在抒情和而是重在抒情和说理。说理。文中描绘清风、江水、明月的写景句是文中描绘清风、江水、明月的写景句是:“:“清风徐来清风徐来, ,水波不兴水波不兴”“”“月出于东山月出于东山之上之上, ,徘徊于斗牛之间。白露横江徘徊于斗牛之间。白露横江, ,水光接天水光接天”。文中抒情的部分文中抒情的部分, ,始终不离开这几处景物描写始终不离开这几处景物描写, ,这就是因景而生情。作者正是在这就是因景而生情。作者正是在看到江上的清风明月之后看到江上的清风明月之后, ,产生了产生了“遗世独立遗世独立”之情之情:“:“浩浩乎如冯虚御风浩浩乎如冯虚御风, ,而不而不知其所止知其所止; ;飘飘乎如遗世独立飘飘乎如遗世独立, ,羽化而登仙。羽化而登仙。”文中说理部分也紧紧扣住这几处景物描写文中说理部分也紧紧扣住这几处景物描写, ,用自然景物来隐喻哲理用自然景物来隐喻哲理, ,阐发哲理。阐发哲理。这就是借物而喻理。如第三段中这就是借物而喻理。如第三段中“客客”关于人生无常的议论关于人生无常的议论, ,都离不开自然景都离不开自然景物物,“,“羡长江之无穷羡长江之无穷”一句扣住江水一句扣住江水,“,“抱明月而长终抱明月而长终”一句扣住明月一句扣住明月,“,“托遗响托遗响于悲风于悲风”一句扣住清风。这几句表明了一句扣住清风。这几句表明了“客客”虚无消极的人生观虚无消极的人生观, ,无不借助这一无不借助这一具体而实在的自然景物表达出来。文章自始至终以景物为依托具体而实在的自然景物表达出来。文章自始至终以景物为依托, ,将情、景、理三将情、景、理三者巧妙地结合在一起。者巧妙地结合在一起。3.3.【对应考点【对应考点: :筛选文中的信息筛选文中的信息, ,分析文章运用的写作方法分析文章运用的写作方法】 说说课文是怎样将情、说说课文是怎样将情、景、理结合在一起的。景、理结合在一起的。高考小贴士高考小贴士文言文翻译指津文言文翻译指津1.1.抓住一个根本抓住一个根本“一个根本一个根本”就是课本。文言文的学习必须就是课本。文言文的学习必须“以教材为本以教材为本”, ,扎实掌握课内扎实掌握课内文言知识。文言知识。2.2.明确两个特点明确两个特点两个特点是指两个特点是指:(1):(1)重视文言基础知识的考查重视文言基础知识的考查;(2);(2)注重借助语境推断句子含注重借助语境推断句子含意能力的考查。意能力的考查。3.3.把握三个标准把握三个标准三个标准是指文言文翻译的信、达、雅。所谓信三个标准是指文言文翻译的信、达、雅。所谓信, ,指的是准确无误指的是准确无误, ,忠于原忠于原文文, ,不随意增删内容或改变风格不随意增删内容或改变风格; ;所谓达所谓达, ,指的是译文语句通顺指的是译文语句通顺, ,语意明确语意明确, ,行行文规范文规范; ;所谓雅所谓雅, ,指的是文句流畅指的是文句流畅, ,鲜明生动鲜明生动, ,具有文采。对学生来说具有文采。对学生来说, ,信和达信和达是主要的、基本的要求是主要的、基本的要求, ,雅是较高的要求。雅是较高的要求。 4.4.解决四个关键解决四个关键直译。是指将原文的字词落实到译文之中。直译。是指将原文的字词落实到译文之中。语境。在翻译时应该联系上下文语境。在翻译时应该联系上下文, ,在具体的语境中理解、翻译句子。在具体的语境中理解、翻译句子。推断。有些文言词语是需要靠语感和技巧来推断的。推断。有些文言词语是需要靠语感和技巧来推断的。(1)(1)是根据字音推断词是根据字音推断词义义;(2);(2)是根据语法分析推断。是根据语法分析推断。句式。省略和变序句式。省略和变序( (前置、后置前置、后置) )是文言文句式最突出的两个特点。翻译时是文言文句式最突出的两个特点。翻译时要注意补出省略的成分要注意补出省略的成分, ,使语意清晰明了使语意清晰明了; ;对于语序倒置的现象对于语序倒置的现象, ,翻译时要调翻译时要调整语序整语序, ,使之符合现代汉语的语法习惯。使之符合现代汉语的语法习惯。5.5.防止六个误区防止六个误区六个误区是指六个误区是指: :专有名词专有名词, ,强行翻译强行翻译; ;文白掺杂文白掺杂, ,该译不译该译不译; ;脱离语境脱离语境, ,误译词误译词语语; ;当删不删当删不删, ,成分赘余成分赘余; ;当补不补当补不补, ,成分残缺成分残缺; ;句式不明句式不明, ,不合规则。不合规则。观点争鸣观点争鸣 苏轼才华横溢苏轼才华横溢, ,诗书琴画无一不精诗书琴画无一不精, ,胸怀大志胸怀大志, ,满腔热血满腔热血, ,然仕途不顺然仕途不顺, ,命途多舛命途多舛, ,一一贬再贬贬再贬, ,在在赤壁赋赤壁赋中流露出了郁闷消极的情绪中流露出了郁闷消极的情绪, ,但也显出了乐观旷达的人生态但也显出了乐观旷达的人生态度度, ,你认为被贬的苏轼有着什么样的生活态度你认为被贬的苏轼有着什么样的生活态度? ?思路提示一思路提示一: :是消极的。是消极的。文中客的回答表现了一种虚无主义思想和消极的人生观文中客的回答表现了一种虚无主义思想和消极的人生观, ,这是苏轼借客人之口流这是苏轼借客人之口流露出的自己思想的一个方面露出的自己思想的一个方面, ,作者慨叹个人渺小作者慨叹个人渺小, ,人生短暂人生短暂, ,流露出不能改变自身流露出不能改变自身命运的忧伤和无可奈何。像苏轼这样的人命运的忧伤和无可奈何。像苏轼这样的人, ,越是才华横溢越是才华横溢, ,受挫的悲伤越是浓重受挫的悲伤越是浓重, ,越难以排遣。越难以排遣。思路提示二思路提示二: :是乐观旷达的。是乐观旷达的。全文通过主客对话所表现的忧伤与喜乐全文通过主客对话所表现的忧伤与喜乐, ,都是作者内心矛盾和复杂感情的真实反都是作者内心矛盾和复杂感情的真实反映。作者抒发哀怨之情时映。作者抒发哀怨之情时, ,流露了流露了“人生无常人生无常”的消极情绪的消极情绪, ,但他并不甘心消沉但他并不甘心消沉, ,而能主动地从消极、哀怨中解脱出来而能主动地从消极、哀怨中解脱出来, ,从庄子的机械相对论中寻找人生之路从庄子的机械相对论中寻找人生之路, ,因而因而胸襟豁达胸襟豁达, ,思想开阔思想开阔, ,表现出一种洒脱、豪迈的气度表现出一种洒脱、豪迈的气度, ,使文章具有某些积极进取、使文章具有某些积极进取、达观超然的感情基调。达观超然的感情基调。思路提示三思路提示三: :是在消极与旷达中挣扎。是在消极与旷达中挣扎。文中客的话语所表现的虚无悲观主义是苏轼消极心态的表现文中客的话语所表现的虚无悲观主义是苏轼消极心态的表现, ,这是可以理这是可以理解的解的, ,任何人面对如此的打击都不会无动于衷任何人面对如此的打击都不会无动于衷, ,饮酒也是为消愁饮酒也是为消愁, ,结果不过结果不过是使愁更愁罢了是使愁更愁罢了, ,现实令作者无可奈何现实令作者无可奈何, ,他能够轻易摆脱掉这份郁闷心情他能够轻易摆脱掉这份郁闷心情吗吗? ?苏轼毕竟不同于一般的人苏轼毕竟不同于一般的人, ,他能够从水与月中寻找宽慰。他有时能够他能够从水与月中寻找宽慰。他有时能够多角度看问题多角度看问题, ,豁达的宇宙观与人生观豁达的宇宙观与人生观, ,使他也能有暂时的欢娱使他也能有暂时的欢娱, ,他的这种他的这种乐观和旷达能持久吗乐观和旷达能持久吗? ?能让他决然忘却心中的伤痛吗能让他决然忘却心中的伤痛吗? ?怕也难怕也难, ,我想苏轼应我想苏轼应是一直在消极与旷达的人生态度间徘徊挣扎的。是一直在消极与旷达的人生态度间徘徊挣扎的。点击进入点击进入 古今对译古今对译 文白互通文白互通技法提炼技法提炼 写法借鉴写法借鉴1.1.构思精湛、缜密构思精湛、缜密本文抒情脉络清晰、明了本文抒情脉络清晰、明了, ,由月夜泛舟的舒畅由月夜泛舟的舒畅, ,到怀古伤今的悲咽到怀古伤今的悲咽, ,再到超再到超脱人生的欢快。整个情绪的转换由喜转悲再为乐。线索的起伏形成文章脱人生的欢快。整个情绪的转换由喜转悲再为乐。线索的起伏形成文章的波澜。作者由游起兴的波澜。作者由游起兴, ,由景生情由景生情, ,由情入理由情入理, ,文章开始的写景与作者超然文章开始的写景与作者超然旷达的心境相映成趣旷达的心境相映成趣, ,也为下文的抒情、议论奠定了基础也为下文的抒情、议论奠定了基础, ,而哲理的简述而哲理的简述, ,则画龙点睛则画龙点睛, ,道明本文的主旨道明本文的主旨, ,表明了苏轼旷达乐观的处世态度。表明了苏轼旷达乐观的处世态度。 2.2.语言优美形象语言优美形象作者写江上风物之美作者写江上风物之美, ,给读者以无尽的艺术享受。如开篇给读者以无尽的艺术享受。如开篇, ,作者笔下的清作者笔下的清风、白露、高山、流水风、白露、高山、流水, ,再加上月色、天光再加上月色、天光, ,交织成了一个交织成了一个“羽化而登仙羽化而登仙”的澄清境界的澄清境界, ,使读者陶醉其中。作者还借助夸张、想象使读者陶醉其中。作者还借助夸张、想象, ,运用精细的刻画运用精细的刻画和生动的比喻和生动的比喻, ,把洞箫那种悲咽低回的哀音表现得十分形象、真切把洞箫那种悲咽低回的哀音表现得十分形象、真切, ,使人使人如闻其声。如闻其声。再如描写箫声的幽咽哀婉再如描写箫声的幽咽哀婉:“:“其声呜呜然其声呜呜然, ,如怨如慕如怨如慕, ,如泣如诉如泣如诉, ,余音袅袅余音袅袅, ,不绝如缕。舞幽壑之潜蛟不绝如缕。舞幽壑之潜蛟, ,泣孤舟之嫠妇。泣孤舟之嫠妇。”将抽象而不易捉摸的声音将抽象而不易捉摸的声音, ,写得具体可感写得具体可感, ,诉诸读者的听觉和视觉。诉诸读者的听觉和视觉。而文中的对仗句而文中的对仗句, ,使语言声韵和谐使语言声韵和谐, ,富于音乐的美感。如富于音乐的美感。如“诵明月之诗诵明月之诗, ,歌窈窕之章歌窈窕之章”“”“浩浩乎如冯虚御风浩浩乎如冯虚御风”“”“飘飘乎如遗世独立飘飘乎如遗世独立”“”“舞幽壑之舞幽壑之潜蛟潜蛟, ,泣孤舟之嫠妇泣孤舟之嫠妇”“”“哀吾生之须臾哀吾生之须臾, ,羡长江之无穷羡长江之无穷”“”“挟飞仙以遨游挟飞仙以遨游, ,抱明月而长终抱明月而长终”等。等。随堂检测随堂检测 巩固学习巩固学习基础知识基础知识 1.1.下列各句中不含通假字的一句是下列各句中不含通假字的一句是( () )A.A.山川相缪山川相缪 B.B.浩浩乎如冯虚御风浩浩乎如冯虚御风C.C.杯盘狼籍杯盘狼籍 D.D.相与枕藉乎舟中相与枕藉乎舟中解析解析:D:DA A项项,“,“缪缪”通通“缭缭”;B;B项项,“,“冯冯”通通“凭凭”;C;C项项,“,“籍籍”通通“藉藉”。解析解析:D:D适适: :享有享有。解析解析:D:DA A项项, ,西、东西、东: :名词作状语名词作状语;B;B项项, ,东东: :名词作动词名词作动词;C;C项项, ,侣、友侣、友: :名名词的意动用法。词的意动用法。3.3.下列各句中没有词类活用的一句是下列各句中没有词类活用的一句是( () )A.A.西望夏口西望夏口, ,东望武昌东望武昌 B.B.顺流而东也顺流而东也C.C.侣鱼虾而友麋鹿侣鱼虾而友麋鹿 D.D.是造物者之无尽藏也是造物者之无尽藏也解析解析:B:BA A项项, ,白露白露, ,古义古义: :白茫茫的水气。今义白茫茫的水气。今义: :二十四节气之一。二十四节气之一。B B项项, ,古古今义均为今义均为“漫游漫游, ,游历游历”。C C项项, ,茫然茫然, ,古义古义: :旷远的样子。今义旷远的样子。今义: :完全不知道完全不知道或失意的样子。或失意的样子。D D项项, ,美人美人, ,古义古义: :指他所思慕的人指他所思慕的人, ,古人常用来作为圣主贤古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征。今义臣或美好理想的象征。今义: :美貌的女子。美貌的女子。解析解析:A:AB B、C C、D D三项均为介词短语后置句。三项均为介词短语后置句。5.5.下列句子中属被动句的一句是下列句子中属被动句的一句是( () )A.A.此非孟德之困于周郎者乎此非孟德之困于周郎者乎B.B.苏子与客泛舟游于赤壁之下苏子与客泛舟游于赤壁之下C.C.月出于东山之上月出于东山之上, ,徘徊于斗牛之间徘徊于斗牛之间D.D.寄蜉蝣于天地寄蜉蝣于天地, ,渺沧海之一粟渺沧海之一粟6.6.下列关于文化常识的表述有误的一项是下列关于文化常识的表述有误的一项是( () )A.A.赤壁赋赤壁赋中中“七月既望七月既望”的的“既望既望”指农历每月的十五。指农历每月的十五。“朔朔”指指农历每月的第一天农历每月的第一天,“,“晦晦”则指最后一天。则指最后一天。B.B.古人在给兄弟起名字时往往用古人在给兄弟起名字时往往用“伯仲叔季伯仲叔季”来表示长幼有序。来表示长幼有序。“伯伯”指老大指老大,“,“季季”指最小。指最小。“项羽季父项羽季父”即指项羽的叔父。即指项羽的叔父。C.“C.“初七及下九初七及下九”中的中的“初七初七”, ,指我国传统节日七夕节指我国传统节日七夕节, ,又称乞巧节。又称乞巧节。古俗在农历七月初七的晚上古俗在农历七月初七的晚上, ,女子们要穿针乞巧。女子们要穿针乞巧。D.“D.“永和九年永和九年, ,岁在癸丑岁在癸丑”, ,这两句说的是同一时间这两句说的是同一时间, ,只是前者用的是年号只是前者用的是年号纪年法纪年法, ,后者用的是天干地支纪年法。后者用的是天干地支纪年法。解析解析:A :A “既望既望”是十六是十六,“,“望望”是十五是十五。答案答案: :(1)(1)舳舻千里旌旗蔽空舳舻千里旌旗蔽空(2)(2)耳得之而为声目遇之而成色耳得之而为声目遇之而成色 7.7.名句名篇默写。名句名篇默写。(1)(1)苏轼在苏轼在赤壁赋赤壁赋中用中用“ , , ”两句概括了曹操的军队在攻破荆两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流东下时的军容之盛。州后顺流东下时的军容之盛。(2)(2)苏轼在苏轼在赤壁赋赤壁赋中认识到自然界的清风、明月只有在人感知后才中认识到自然界的清风、明月只有在人感知后才被认知的句子是被认知的句子是“ , , ”。答案答案: :(3)(3)哀吾生之须臾羡长江之无穷哀吾生之须臾羡长江之无穷(4)(4)寄蜉蝣于天地渺沧海之寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟一粟(5)(5)浩浩乎如冯虚御风而不知其所止飘飘乎如遗世独立羽浩浩乎如冯虚御风而不知其所止飘飘乎如遗世独立羽化而登仙化而登仙(3)(3)面对永无穷尽的浩瀚长江面对永无穷尽的浩瀚长江, ,苏轼在苏轼在赤壁赋赤壁赋 中用中用, ,抒发人生短暂的感慨。抒发人生短暂的感慨。(4)(4)赤壁赋赤壁赋中苏轼用比喻的手法感叹生命短暂渺小的句子是中苏轼用比喻的手法感叹生命短暂渺小的句子是“, ,。”(5)(5)赤壁赋赤壁赋中中, ,写飘飘欲仙的神态写飘飘欲仙的神态, ,好像身体在天空中好像身体在天空中, ,驾着风飞行驾着风飞行, ,脱离了现实社会脱离了现实社会, ,不知道哪里是尽头不知道哪里是尽头, ,并抒发了作者心旷神怡的心情和飘并抒发了作者心旷神怡的心情和飘然欲举的超然之乐的语句是然欲举的超然之乐的语句是: : , , ; ;, ,。课内阅读课内阅读 阅读下面的文字阅读下面的文字, ,完成完成8 81212题。题。 苏子愀然苏子愀然, ,正襟危坐而问客曰正襟危坐而问客曰:“:“何为其然也何为其然也?”?”客曰客曰:“:“月明星稀月明星稀, ,乌鹊南飞乌鹊南飞, ,此非曹孟德之诗乎此非曹孟德之诗乎? ?西望夏口西望夏口, ,东望武昌东望武昌, ,山川相缪山川相缪, ,郁乎苍苍郁乎苍苍, ,此非孟德之困于周郎者乎此非孟德之困于周郎者乎? ?方其破荆州方其破荆州, ,下江陵下江陵, ,顺流而东也顺流而东也, ,舳舻千里舳舻千里, ,旌旌旗蔽空旗蔽空, ,酾酒临江酾酒临江, ,横槊赋诗横槊赋诗, ,固一世之雄也固一世之雄也, ,而今安在哉而今安在哉? ?况吾与子渔樵于况吾与子渔樵于江渚之上江渚之上, ,侣鱼虾而友麋鹿侣鱼虾而友麋鹿, ,驾一叶之扁舟驾一叶之扁舟, ,举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地, ,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾渺沧海之一粟。哀吾生之须臾, ,羡长江之无穷。挟飞仙以遨游羡长江之无穷。挟飞仙以遨游, ,抱明月而抱明月而长终。知不可乎骤得长终。知不可乎骤得, ,托遗响于悲风。托遗响于悲风。”解析解析:D :D 骤骤: :屡次。屡次。9.9.【对应考点【对应考点: :理解常见文言虚词在文中的含义理解常见文言虚词在文中的含义】 下列句子中下列句子中, ,加点词的意加点词的意义和用法不相同的一组是义和用法不相同的一组是( () )解析解析:A :A A A项项, ,形容词词尾形容词词尾, ,的样子的样子; ;这样。这样。B B项项, ,介词介词, ,在在;C;C项项, ,句末语气句末语气助词助词;D;D项项, ,助词助词, ,的。的。A.苏子愀然何为其然也B.寄蜉蝣于天地托遗响于悲风C.顺流而东也故一世之雄也D.渺沧海之一粟羡长江之无穷10.10.【对应考点【对应考点: :理解与现代汉语不同的句式和用法理解与现代汉语不同的句式和用法】 与与“而今安在哉而今安在哉?”?”句式相同的一项是句式相同的一项是( () )A.A.此非曹孟德之诗乎此非曹孟德之诗乎? ?B.B.此非孟德之困于周郎者乎此非孟德之困于周郎者乎? ?C.C.何为其然也何为其然也? ?D.D.客亦知夫水与月乎客亦知夫水与月乎? ?解析解析:C :C C C项与例句均为宾语前置句。项与例句均为宾语前置句。A A项项, ,判断句判断句;B;B项项, ,判断句判断句, ,被动句被动句;D;D项项, ,一般疑问句。一般疑问句。11.11.【对应考点【对应考点: :筛选文中的信息筛选文中的信息, ,归纳内容要点归纳内容要点】 对这段文字的赏析不恰当对这段文字的赏析不恰当的一项是的一项是( () )A.A.作者描绘了作者描绘了“舳舻千里舳舻千里, ,旌旗蔽空旌旗蔽空, ,酾酒临江酾酒临江, ,横槊赋诗横槊赋诗”的景象的景象, ,意在抒发意在抒发自己急欲建功立业的豪情。自己急欲建功立业的豪情。B.B.选文的抒情议论都与江上风景和赤壁之战的故事有关。选文的抒情议论都与江上风景和赤壁之战的故事有关。C.C.这一段这一段, ,作者感慨人生短促无常作者感慨人生短促无常, ,由遥想昔日英雄转入对自身境遇的悲叹。由遥想昔日英雄转入对自身境遇的悲叹。D.D.作者善于借用比喻的手法作者善于借用比喻的手法, ,将抽象而不易捉摸的感情与思想变化将抽象而不易捉摸的感情与思想变化, ,写得具体写得具体可感可感, ,如如“寄蜉蝣于天地寄蜉蝣于天地”。解析解析:A :A 错在错在“意在抒发自己急欲建功立业的豪情意在抒发自己急欲建功立业的豪情”。12.12.【对应考点【对应考点: :理解并翻译文中的句子理解并翻译文中的句子】 将文段中画横线的句子翻译将文段中画横线的句子翻译成现代汉语。成现代汉语。答案答案: :(1)(1)面对大江斟酒面对大江斟酒, ,横执长矛吟诗横执长矛吟诗, ,本是一位盖世英雄。本是一位盖世英雄。(2)(2)何况我和何况我和你在江边捕鱼砍柴你在江边捕鱼砍柴, ,与鱼虾结伴与鱼虾结伴, ,以麋鹿为友。以麋鹿为友。时文赏读时文赏读 延伸学习延伸学习 临近毕业季临近毕业季,“,“空巢青年空巢青年”这个词又火了起这个词又火了起来。央广网也报道了一个来。央广网也报道了一个“北漂北漂”女孩的女孩的“空巢空巢”生活生活一个人看病、一个人吃饭、一个人不停一个人看病、一个人吃饭、一个人不停地搬家地搬家, ,读罢难免伤感。根据统计读罢难免伤感。根据统计, ,目前全国有目前全国有超过超过5 8005 800万人在过着万人在过着“一个人的生活一个人的生活”, ,其中其中, ,独居青年独居青年(20(203939岁岁) )已经达到已经达到2 0002 000万。可万。可见见,“,“空巢青年空巢青年”并不是一个人在战斗。并不是一个人在战斗。【思维借鉴【思维借鉴】 用列数字的方法明确用列数字的方法明确“空巢青年空巢青年”现象客观现象客观大量存在。大量存在。自怨自艾的自怨自艾的“空巢青年空巢青年”, ,世界不欠你世界不欠你 “空巢青年空巢青年”的出现的出现, ,与城市化进程密不可分与城市化进程密不可分, ,这是这是现代社会发展的必然结果。现代人在享受独立、自由生现代社会发展的必然结果。现代人在享受独立、自由生活的同时活的同时, ,也必须接受也必须接受“空巢空巢”这种现代文明的副产品。这种现代文明的副产品。 但是但是, ,一个人生活一个人生活, ,完全没必要搞得自怨自艾完全没必要搞得自怨自艾, ,一副世一副世界欠了我的模样。很多界欠了我的模样。很多“空巢空巢”者还是活出了自己的精者还是活出了自己的精彩人生。在笔者朋友圈里彩人生。在笔者朋友圈里, ,也有不少也有不少“空巢空巢”男女青年男女青年, ,其中一位给我留下了深刻的印象。其中一位给我留下了深刻的印象。分析分析“空巢空巢青年青年”产生产生的原因。的原因。 除了努力工作除了努力工作, ,她的业余生活实在太精彩她的业余生活实在太精彩读书、健身、读书、健身、滑雪、登山、露营、潜水滑雪、登山、露营、潜水, ,还动不动就来一场说走就走的旅行。还动不动就来一场说走就走的旅行。她的人生她的人生, ,只有你想不到只有你想不到, ,没有她做不到。对这样的姑娘没有她做不到。对这样的姑娘, ,看着看着就觉得心旷神怡就觉得心旷神怡, ,身边巴不得来一打。身边巴不得来一打。相反相反, ,那些整天抱怨自己一个人有多惨的那些整天抱怨自己一个人有多惨的, ,大多在人群中并大多在人群中并不受欢迎不受欢迎, ,朋友也不多朋友也不多, ,这样的这样的“空巢青年空巢青年”遇到幸福的几率遇到幸福的几率, ,无疑会大打折扣。克里南伯格在无疑会大打折扣。克里南伯格在单身社会单身社会中曾明确指出中曾明确指出, ,独自生活的人更容易拜访朋友或加入社会团体独自生活的人更容易拜访朋友或加入社会团体, ,他们更容易聚他们更容易聚集或创建有生气的充满活力的城市。更准确地说集或创建有生气的充满活力的城市。更准确地说, ,我们的社会我们的社会已经转变成允许人们将自己才能最大化的社会。美国西北大学已经转变成允许人们将自己才能最大化的社会。美国西北大学的劳拉的劳拉吉普妮斯教授曾指出吉普妮斯教授曾指出, ,没有固定的伴侣关系释放了人没有固定的伴侣关系释放了人们各自发挥的自由。如此看来们各自发挥的自由。如此看来,“,“空巢青年空巢青年”其实比起有配偶其实比起有配偶者者, ,有更大的空间与机会发挥自己的潜能。有更大的空间与机会发挥自己的潜能。以对比论证法阐以对比论证法阐明明“空巢青年空巢青年”不同的人生行为不同的人生行为及感受。及感受。采用引证法指出采用引证法指出“空巢青年空巢青年”应应该更幸福。从而该更幸福。从而与很多与很多“空巢者空巢者”自怨自艾形成对自怨自艾形成对比。比。 舆论还特别喜欢给舆论还特别喜欢给“空巢女青年空巢女青年”贴标签。贴标签。一过一过2525岁岁, ,就称她们是就称她们是“剩女剩女”, ,就试图将他们集就试图将他们集体体“驱逐驱逐”进婚姻。所以进婚姻。所以, ,有时候有时候“空巢青年空巢青年”们们的自怨自艾的自怨自艾, ,除了个人内心除了个人内心“软弱软弱”之外之外, ,也往往也往往能找到社会根源。说白了能找到社会根源。说白了, ,是诸多传统社会的观念是诸多传统社会的观念与生活方式与生活方式, ,让很多让很多“空巢青年空巢青年”自我加压自我加压, ,无法无法正视一个人的生活。正视一个人的生活。 这是现实摆在诸多这是现实摆在诸多“空巢青年空巢青年”面前的难题。面前的难题。无疑无疑, ,对对“空巢青年空巢青年”而言而言, ,反击社会偏见反击社会偏见, ,最好的最好的办法是努力工作办法是努力工作, ,让自己的生活充实让自己的生活充实, ,赚到足够的赚到足够的钱钱, ,早日实现财务自由。此外早日实现财务自由。此外, ,还要有一颗强大而还要有一颗强大而勇敢的心勇敢的心, ,多读书多读书, ,补充自己的头脑补充自己的头脑; ;走出家门走出家门, ,多多结交朋友结交朋友; ;拥有丰富多彩的生活拥有丰富多彩的生活, ,情绪就不会那么情绪就不会那么敏感。敏感。分析分析“空巢青空巢青年年”“”“自怨自艾自怨自艾”的两个原因的两个原因: :个人及个人及社会。社会。 老祖宗说老祖宗说, ,读万卷书读万卷书, ,行万里路。说不定讨论行万里路。说不定讨论问题的时候就能用学识撩到妹问题的时候就能用学识撩到妹, ,滑雪的时候偶遇帅滑雪的时候偶遇帅哥。事实上哥。事实上, ,在在“空巢空巢”的这段时间的这段时间, ,与其在埋怨与其在埋怨中浪费自己的生命中浪费自己的生命, ,不如以更加积极的状态生活不如以更加积极的状态生活, ,你或许会发现一个完全不同的自己你或许会发现一个完全不同的自己, ,现实也可能会现实也可能会回报你一个不一样的精彩人生回报你一个不一样的精彩人生。( (中国青年报中国青年报20172017年年0404月月1111日日) ) 提出解决办法提出解决办法: :充充实的工作、强大的实的工作、强大的内心、积极的人生内心、积极的人生态度。态度。
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