江苏省南京市上元中学七年级语文下册 第15课 孙权劝学课件 新人教版

-资治通鉴资治通鉴资治通鉴资治通鉴 孙权劝学孙权劝学选选自自 ， 是是 主持编纂的一主持编纂的一部部 体通史，记载了体通史，记载了从战国到五代共从战国到五代共1362年年间的历史。间的历史。 司马光司马光编年编年资治通鉴资治通鉴 “鉴于往事，有资于治道鉴于往事，有资于治道”资治通鉴资治通鉴预习检测预习检测动画片欣赏动画片欣赏:司马光砸缸司马光砸缸 司马光，司马光，字君实，字君实，北宋北宋 家、家、 家。家。卒谥文正，追封温国公，卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。世称司马温公。作者情况作者情况政治政治史学史学 初，权初，权/ /谓吕蒙谓吕蒙( (mng g)曰：曰：“卿卿/ /( (qng) )今今/ /当当( (dng) )涂涂( (t) )掌事，不可掌事，不可/ /不学！不学！”蒙蒙/ /辞以军中多务。权辞以军中多务。权曰曰：“孤孤/ /岂欲卿岂欲卿/ /治经治经/ /为博士邪为博士邪( (y) )！但当！但当/ /涉涉( (sh) )猎，见猎，见/ /往事耳。卿往事耳。卿/ /言多务，孰言多务，孰/ /若若/ /孤？孤孤？孤/ /常读书，自以为常读书，自以为/ /大有所益。大有所益。”蒙蒙/ /乃始就学。及乃始就学。及/ /鲁肃过寻阳，与蒙鲁肃过寻阳，与蒙/ /论论议，大惊曰：议，大惊曰：“卿卿/ /今者才略，非复今者才略，非复/ /吴下吴下阿蒙！阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即士别三日，即( (j) )更更( (g gngng) )/ /刮目相待，大兄刮目相待，大兄/ /何见事之晚乎！何见事之晚乎！”肃肃/ /遂遂( (susu) )拜蒙母，结友拜蒙母，结友/ /而别。而别。2. 字音、节奏、大声字音、节奏、大声三、疏通文意三、疏通文意 初初，权，权 谓谓 吕蒙吕蒙 曰曰：“卿卿今今当涂当涂掌掌 事事，不可不学！，不可不学！”蒙辞蒙辞以以军中多军中多务务。权曰：权曰：“孤孤岂岂 欲欲卿治经卿治经为为博士博士邪邪！但但 当当涉猎，见涉猎，见往事往事 耳耳。卿。卿言言多务，多务，孰孰 若若孤？孤常读书，自孤？孤常读书，自以为以为大有所益。大有所益。”当初当初对对说说说说现在现在掌管掌管 事情事情用用事务事务难道难道想想做做句末语气词句末语气词只只 应当应当历史历史罢了罢了说说与与相比怎样相比怎样以（之）为以（之）为 蒙蒙乃乃 始始就学。及鲁肃过寻阳，就学。及鲁肃过寻阳，与与蒙蒙论论 议议， 大大 惊惊曰：曰：“卿卿今今才略，非才略，非复复吴下阿蒙！吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士士别别三三日，日，即即更刮目相待，大兄更刮目相待，大兄 何何 见事见事 之之晚晚乎！乎！”肃肃 遂遂 拜拜蒙母，结友蒙母，结友而而别。别。于是于是开始开始和和议事议事非常非常(十分十分)惊奇惊奇现在现在就就为什么为什么无实义无实义迟迟于是于是拜见拜见表顺接表顺接有抱负的人有抱负的人再，又再，又 初初，权，权谓谓吕蒙曰吕蒙曰 今当涂今当涂掌事掌事 蒙辞蒙辞以以军中多务军中多务 孤岂欲卿孤岂欲卿治经治经为博士为博士邪邪 但当但当涉猎涉猎 见往事见往事耳耳 孰孰若若孤孤 自自以为以为大有所大有所益益当初当初对对说说现在现在当道、当权当道、当权用用研究儒家经典研究儒家经典表反问，表反问，“吗吗”浏览群书，不作深入研究浏览群书，不作深入研究罢了罢了像像认为认为好处好处 乃始乃始就就学学 及及鲁肃鲁肃过过寻阳寻阳 卿今者卿今者才略才略 非复非复吴下阿蒙吴下阿蒙 士别士别三三日日 即更即更刮刮目相待目相待 大兄大兄何见事何见事之晚之晚乎乎 遂拜蒙母，结友遂拜蒙母，结友而而别别 靠近靠近到了到了的时候的时候到到军事或政治方面的才干和谋略军事或政治方面的才干和谋略不再是不再是虚数，多虚数，多擦擦怎么怎么认清事情认清事情 表感叹，表感叹，“啊啊”表顺接表顺接解释下列句中加点词语的古今义。解释下列句中加点词语的古今义。 a、孤岂欲卿治经为博士、孤岂欲卿治经为博士博士：古义博士：古义_ 今义今义_b、但当涉猎、但当涉猎但：古义但：古义_ 今义今义_c、见往事耳、见往事耳见：古义见：古义_ 今义今义_d、既更刮目相待、既更刮目相待更：古义更：古义_ 今义今义_当时专管经学传当时专管经学传授的学官授的学官求学的最高学位求学的最高学位只、仅只、仅转折连词转折连词知道知道看见看见重新重新越发，更加越发，更加 初，权初，权谓谓吕蒙吕蒙曰曰(谓谓曰：对曰：对说说)：“卿今卿今当涂当涂（当道，当权）（当道，当权）掌掌(掌管掌管)事，不可事，不可不学！不学！”蒙蒙辞辞（推辞）（推辞）以军中多务。以军中多务。 当初，孙权对吕蒙说：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不能不你现在当权管事了，不能不学习！学习！”吕蒙用军中事务繁多吕蒙用军中事务繁多来推辞。来推辞。 权曰权曰 “孤孤岂岂（难道）（难道）欲卿治经为博士欲卿治经为博士邪邪（“邪邪”表示反问语气，译为表示反问语气，译为“吗吗”） ！但但（只不过）（只不过）当当涉猎涉猎（粗略的阅读）（粗略的阅读），见见（了解）（了解）往事往事（历史）（历史）耳耳（语气词，译为（语气词，译为“罢罢了了”）。卿言多务，孰卿言多务，孰（疑问代词，谁）（疑问代词，谁）若若孤？孤常读书，自以为大有所益。孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃蒙乃始就学。始就学。（译文）孙权说：（译文）孙权说：“我难道想要你研究经书成我难道想要你研究经书成为博士吗！只不过应当浏览群书，了解历史罢为博士吗！只不过应当浏览群书，了解历史罢了。你说事多，谁比得上我？我经常读书，自了。你说事多，谁比得上我？我经常读书，自认为大有益处。认为大有益处。”吕蒙从此开始读书学习。吕蒙从此开始读书学习。 及及（到了到了的时候）的时候）鲁肃鲁肃过过（到）（到）寻阳，与蒙议论，大惊曰寻阳，与蒙议论，大惊曰 “卿今卿今者才略，者才略，非复非复（不在）（不在）是吴下阿蒙！是吴下阿蒙！ 等到鲁肃来到寻等到鲁肃来到寻阳，与吕蒙议论天阳，与吕蒙议论天下大事时，大吃了下大事时，大吃了一惊说：一惊说：“你现在你现在的才干和谋略，已的才干和谋略，已经不是当年的吴下经不是当年的吴下阿蒙了呀！阿蒙了呀！” 吕蒙说：吕蒙说：“有抱负的人离别三天，就应当有抱负的人离别三天，就应当以新的眼光来看待，老兄怎么认清事物这么以新的眼光来看待，老兄怎么认清事物这么晚呢？晚呢？鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结成朋友才告别。蒙结成朋友才告别。 蒙曰：蒙曰：“士别三日，士别三日，即即更更(重新重新)刮目相待，刮目相待，大兄何大兄何见见（认清）认清）事事之晚乎！之晚乎！”肃遂拜蒙肃遂拜蒙母，结友而别。母，结友而别。 通假字通假字邪：邪：涂：涂：同同“耶耶”表反问语气。表反问语气。同同“途途”即道。即道。古时称谓古时称谓 卿：卿： 孤：孤：古代君对臣或朋友之间的爱称。古代君对臣或朋友之间的爱称。古代王侯的自称。古代王侯的自称。词语的古今义词语的古今义1 1、孤岂欲卿治经为、孤岂欲卿治经为博士博士博士博士：古义古义_今义今义_2 2、见、见往事往事耳耳往事往事：古义古义_ _ 今义今义_历史历史过去的事情过去的事情当时专管经学当时专管经学传授的学官传授的学官求学的最高学位求学的最高学位文言翻译五字法：文言翻译五字法：留：国号、年号、地名、人名、官留：国号、年号、地名、人名、官 名、书名。名、书名。替：用现代汉语词替换古代文言词。替：用现代汉语词替换古代文言词。调：调整句子次序，使之符合现代调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。汉语的说法。补：补充出句中省略的内容。补：补充出句中省略的内容。删：删去没有实在意义的词。删：删去没有实在意义的词。（1）“卿今当涂掌事，不可不学！卿今当涂掌事，不可不学！”语重心长，谆谆告诫。语重心长，谆谆告诫。（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！孤岂欲卿治经为博士邪！”反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典，反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典，当专享经学传授的学官，而是有别的目的。当专享经学传授的学官，而是有别的目的。读出句子的语气读出句子的语气“不可不学不可不学”语气坚决，不可置否，表现孙权语气坚决，不可置否，表现孙权对吕蒙要求严格，同时又可见关心、厚望。对吕蒙要求严格，同时又可见关心、厚望。“邪邪”表反问，隐见孙权对吕蒙不听劝诫的不表反问，隐见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备意味。悦神情和责备意味。（3）“卿言多务，孰若孤？卿言多务，孰若孤？”反问句，否定吕蒙辞以多务的理由。要重读强调反问句，否定吕蒙辞以多务的理由。要重读强调。“卿言多务卿言多务自以为大有所益自以为大有所益”现身说法，现身说法，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。 表现出孙权的善劝。既有严格的要求，又有表现出孙权的善劝。既有严格的要求，又有殷切的期望，既责备吕蒙的无志，又透出关怀之殷切的期望，既责备吕蒙的无志，又透出关怀之心，庄重而语重心长的神态可见一斑。郑重亲切，心，庄重而语重心长的神态可见一斑。郑重亲切，表明君臣关系。表明君臣关系。（4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！卿今者才略，非复吴下阿蒙！”感叹句，要读出惊讶不解的语气。感叹句，要读出惊讶不解的语气。（5）“大兄何见事之晚乎！大兄何见事之晚乎！” 吕蒙的变化判若两人，使鲁肃既感到十分惊吕蒙的变化判若两人，使鲁肃既感到十分惊讶，又由衷地为吕蒙的进步感到高兴，惊异、赞讶，又由衷地为吕蒙的进步感到高兴，惊异、赞许之态呼之欲见。许之态呼之欲见。 并非对鲁肃不满，而是表现出吕蒙对自己的并非对鲁肃不满，而是表现出吕蒙对自己的进步深感自豪和自得。反问句，指责中带有自豪进步深感自豪和自得。反问句，指责中带有自豪的语气。的语气。 两者是同僚，对话有一种调侃的趣味蕴含其中。两者是同僚，对话有一种调侃的趣味蕴含其中。分角色朗读课文，体会人物形象分角色朗读课文，体会人物形象 ：孙权孙权 ： 1 1、“不可不学不可不学!” 2 2、“孤岂欲卿治经为博士邪孤岂欲卿治经为博士邪?” 3 3、“卿言多务，孰若孤卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以孤常读书，自以为大有所益。为大有所益。” 语重心长，言辞恳切语重心长，言辞恳切 语气坚决语气坚决 、严厉中又可严厉中又可见关心、厚望。见关心、厚望。 不悦、责备。不悦、责备。 “卿今者才略，非卿今者才略，非复吴下阿蒙！复吴下阿蒙！”吃惊，赞叹吃惊，赞叹 “大兄何见事之晚大兄何见事之晚乎乎!”深感自豪深感自豪 （孙权）（孙权）（鲁肃）（鲁肃）（吕蒙）（吕蒙）成语积累成语积累吴下阿蒙吴下阿蒙 特指原来不好读书的吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙，现在演化成一个成语，泛指缺少文才，现在演化成一个成语，泛指缺少文才，学识的人。学识的人。刮目相待刮目相待 意思是用新的眼光来看待。意思是用新的眼光来看待。也作刮目相看。刮，摩擦。刮目，擦也作刮目相看。刮，摩擦。刮目，擦擦眼。相待，相看待。擦眼。相待，相看待。板书孙权劝学资治通鉴吕蒙吕蒙孙权孙权鲁肃鲁肃循循善诱循循善诱关爱部下关爱部下勤奋好学勤奋好学虚心听劝虚心听劝学有所进学有所进爱才爱才敬才敬才劝学赞学（就学）（就学）启示：启示：开卷有益：开卷有益：人只有不断学习，才能增人只有不断学习，才能增长才干。长才干。要善于听取别人的意见。要善于听取别人的意见。不能总不能总拿老眼光看待人和事。拿老眼光看待人和事。不能找借口轻言放弃。不能找借口轻言放弃。读书好读书好好读书好读书读好书读好书 冰心冰心名言警句：读书破万卷，下笔如有神。书到用时方恨少 。学而时习之，不亦乐乎? 论语知识就是力量。 行万里路，读万卷书。 少壮不努力，老大徒伤悲。书，是人类进步的阶梯。 再再 见见