福建省永定县第二中学中考历史总复习 第四单元 政权分立与民族融合课件

所谓天下大势所谓天下大势分久必合分久必合合久必分合久必分三国演义三国演义开篇第一句话开篇第一句话秦汉秦汉-大一统大一统三国两晋南北朝三国两晋南北朝-政权分立与民族融合政权分立与民族融合隋唐隋唐-大一统大一统第四单元第四单元 政权分立与民族融合政权分立与民族融合【时期】【时期】三国、两晋、南北朝三国、两晋、南北朝【特点】【特点】1 1、全国大部分时期处于政权分立状态，、全国大部分时期处于政权分立状态，并出现北方长期战乱、南方相对安定的局并出现北方长期战乱、南方相对安定的局面。面。2 2、魏晋南北朝时期，我国江南地区开始、魏晋南北朝时期，我国江南地区开始被开发，北方出现民族大融合的趋势。被开发，北方出现民族大融合的趋势。 考纲要求 1、识记 知道三国鼎立形成的史实； 2、识记 知道人口南迁和民族交往促成了江南的开发。 3、理解 简述北魏孝文帝促进民族融合的措施。导学练习 1、奠定三国鼎立局面基础的是什么战役？请画出“三国鼎立形势示意图简图”。 并标出各国的建立者和都城？ 2、魏晋南北朝时期，哪些因素促成了江南地区的开发？ 3、北魏孝文帝改革的最突出做法和最主要作用分别是什么？ 4、请用一句最简洁的语言描述我国魏晋南北朝时期的阶段特征。 赤赤壁之战；壁之战； 魏（曹丕、洛阳）魏（曹丕、洛阳）蜀（刘备、成都）蜀（刘备、成都） 吴（孙权、建业）吴（孙权、建业） 北民南迁和南方各民族的交往。北民南迁和南方各民族的交往。 实行实行“汉化汉化”政策；促进了北方民族大融合。政策；促进了北方民族大融合。 政权分立与民族融合。政权分立与民族融合。 三国鼎立的形成三国鼎立的形成政权分立：政权分立：三国两晋南北朝的更替三国两晋南北朝的更替背景背景：过程：过程：民族融合民族融合民族迁徙民族迁徙五胡内迁：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌五胡内迁：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌北民南迁北民南迁江南经济的发展江南经济的发展北魏孝文帝改革北魏孝文帝改革学习汉族文化的内容学习汉族文化的内容意义：意义：促进北方经济的发展、加速北方促进北方经济的发展、加速北方各族封建化的进程和民族的大各族封建化的进程和民族的大融合，并为最终的统一奠定基础融合，并为最终的统一奠定基础分裂中孕育统一的因素魏、蜀、吴的建立魏、蜀、吴的建立东汉末年群雄割据混战东汉末年群雄割据混战赤壁之战赤壁之战巩固练习巩固练习阅读下列材料：阅读下列材料：材料一：材料一：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战：生国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战：生产粮食和布帛多的人可以免除徭役和赋税；按军功授予爵位产粮食和布帛多的人可以免除徭役和赋税；按军功授予爵位田宅，废除没有军功的奴隶主贵族世袭爵位的特权。建立县田宅，废除没有军功的奴隶主贵族世袭爵位的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。制，由国君直接派官吏治理。中国历史中国历史七年级上册七年级上册材料二：材料二：在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；官员和家属在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；官员和家属必须穿戴汉族服饰；将鲜卑姓氏改为汉族姓氏；鼓励鲜卑贵必须穿戴汉族服饰；将鲜卑姓氏改为汉族姓氏；鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；采用汉族的官制、律令；学习汉族的礼族与汉族贵族联姻；采用汉族的官制、律令；学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。中国历史中国历史七年级上册七年级上册请回答：请回答：（1）以上两则材料分别反映了什么史实？（2）请分别用最简洁的语言归纳出材料一和材料二中的措施。（3）以上两则材料所反映的史实有何共同作用？商鞅变法和北魏孝文帝改革。商鞅变法和北魏孝文帝改革。 材料一：国家承认土地私有；奖励耕战；建立县制。材料一：国家承认土地私有；奖励耕战；建立县制。材料二：说汉语；穿汉服；改汉姓；通汉婚；用汉制；行汉礼。材料二：说汉语；穿汉服；改汉姓；通汉婚；用汉制；行汉礼。 都加速本国（本族）封建化的进程。都加速本国（本族）封建化的进程。