高考历史一轮复习 20世纪的战-争与和平 第45讲 烽火连绵的局部战-争及和平与发展课件 新人教版选修3

走向高考走向高考 历史历史路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮 吾将上下而求索吾将上下而求索人教人教版版 高考总复习高考总复习20世纪的战争与和平世纪的战争与和平选修部分选修部分选修三选修三第第45讲烽火连绵的局部战争讲烽火连绵的局部战争及和平与发展及和平与发展选修三选修三目目 标标 定定 位位1考考 点点 梳梳 理理2巩巩 固固 提提 升升4真真 题题 体体 验验3目目 标标 定定 位位明确考向明确考向把握主线把握主线课程课程标准标准1烽火连绵的局部战争：烽火连绵的局部战争：(1)了解朝鲜战争与越南战争，认识局部战争与了解朝鲜战争与越南战争，认识局部战争与冷战格局的关系。冷战格局的关系。(2)了解中东战争发展过程，认识中东问题的复了解中东战争发展过程，认识中东问题的复杂性和解决中东问题的艰难性。杂性和解决中东问题的艰难性。(3)了解印巴战争与两伊战争，分析地区冲突产了解印巴战争与两伊战争，分析地区冲突产生的原因和教训。生的原因和教训。(4)了解海湾战争，认识高技术战争的特点和影了解海湾战争，认识高技术战争的特点和影响。响。2和平与发展和平与发展当今世界的时代主题：当今世界的时代主题：(1)了解和平与发展是当今世界两大时代主题的了解和平与发展是当今世界两大时代主题的客观依据，把握当今世界国际形势发展的总趋客观依据，把握当今世界国际形势发展的总趋势。势。(2)结合历史事实，认识和平与发展两大时代主结合历史事实，认识和平与发展两大时代主题的辩证关系。题的辩证关系。本讲主要讲述了第二本讲主要讲述了第二次世界大战后，战争次世界大战后，战争的硝烟尚未散尽时，的硝烟尚未散尽时，局部战争的烽火却又局部战争的烽火却又点燃。从朝鲜半岛到点燃。从朝鲜半岛到南亚，从越南到中东南亚，从越南到中东地区，战争一直伴随地区，战争一直伴随着人类走进着人类走进21世纪。世纪。人类进入人类进入20世纪后，世纪后，世界以更快的速度、世界以更快的速度、更加紧密地联系在一更加紧密地联系在一起。尽管战争连绵不起。尽管战争连绵不断，但人类始终没有断，但人类始终没有放弃争取和平与自身放弃争取和平与自身发展的努力，和平与发展的努力，和平与发展已成为当今世界发展已成为当今世界的带有全球性的两大的带有全球性的两大战略主题。战略主题。考纲考纲要求要求1烽火连绵的局部战争：烽火连绵的局部战争：(1)朝鲜战争与越南战朝鲜战争与越南战争；争；(2)中东战争；中东战争；(3)两伊战争；两伊战争；(4)海湾战争海湾战争2和平与发展是当今世界的时代主题和平与发展是当今世界的时代主题考考 点点 梳梳 理理 1朝鲜战争 (1)背景：二战后初期，朝鲜半岛分裂为朝鲜民主主义人民共和国和大韩民国两个国家。双方之间不断发生矛盾和冲突。 (2)爆发：1950年6月。 (3)扩展：美国操纵“联合国军”直接干涉朝鲜战争；为抗美援朝、保家卫国，中国人民志愿军赴朝作战。 (4)结束：1953年7月，签订了停战协定。烽火连绵的局部战争烽火连绵的局部战争 2越南战争 (1)背景：二战后，越南独立以后开展抗法战争；美国扶植傀儡政权，越南分裂局面正式形成。 (2)爆发：19611964年特种战争。 (3)发展：1965年，局部战争。 (4)结果：越南取得胜利，美国从越南撤军。 3中东战争 (1)原因：1947年据联合国大会决议，在该地区分治。 (2)表现：19481982年阿拉伯国家与以色列之间爆发5次战争，统称为中东战争。 (3)核心问题：巴勒斯坦问题。 (4)艰难和平之路： 1991年10月，阿以在“以土地换和平”的原则基础上进行和谈。 1993年，巴以双方签署了巴勒斯坦有限自治原则宣言。 1994年约旦和以色列签署了和平协议，双方实现了关系正常化。 2000年9月，以色列领导人沙龙强行进入阿克萨清真寺，引发了巴以流血冲突，巴以和平进程陷入僵局。 4印巴战争 (1)根源：1947年6月，英国的蒙巴顿方案将印度按宗教信仰分为两个国家：印度和巴基斯坦。 (2)原因：边界和领土归属的长期不确定；美苏向印巴出售武器的推动。 (3)导火线：克什米尔地区的归属。 (4)战争：三次印巴战争也没有真正解决印巴双方的争端，给两国人民带来深重的灾难。 5两伊战争 (1)背景：各种历史的、现实的、民族的、宗教的矛盾交织在一起，导致了1980年两伊战争的爆发。 (2)表现：这场战争从1980年一直持续到1988年。 (3)影响：造成了两伊经济的全面倒退，造成了中东地区的分裂，为美苏等大国插手海湾地区创造了条件。 6海湾战争 (1)伊拉克于1990年8月入侵并吞并科威特。联合国通过决议，要求伊拉克无条件撤军，对伊拉克实施全面制裁，并授权多国部队使用武力解决海湾危机。 (2)以美国为主的多国部队于1991年1月实施“沙漠风暴”行动，使伊拉克遭受沉重打击。 (3)多国部队于1991年2月发动“沙漠军刀”地面攻势，迫使伊拉克接受安理会决议，战争基本结束。 考点小结 1争取人类和平 (1)世界政治多极化趋势、“一超多强”局面的出现：美国成为超级大国，欧盟、俄罗斯、中国和日本成为多强。 (2)威胁人类和平的因素： 霸权主义和强权政治。 恐怖主义。和平与发展和平与发展 2加强联合国的作用 (1)缓和地区冲突：联合国通过调解、派遣维和部队，有效地缓解和制止了许多国际冲突。 (2)各方普遍重视：进入新世纪后，联合国的作用得到各方普遍的重视。 (3)2000年9月，联合国通过了千年首脑会议宣言。 3追求共同发展 (1)20世纪70年代发展中国家明确提出“争取建立新的国际经济秩序”的斗争目标。 (2)在新世纪，建立和平稳定、公正合理的国际政治经济新秩序已成为时代发展的要求和全世界人民的共同呼声。 考点小结真真 题题 体体 验验 解析关于实现中东和平的纲要和关于签订一项埃及同以色列之间的和平条约的纲要两份文件，这就是著名“戴维营协议”。故选C项。 答案C 请回答： (1)根据材料并结合所学知识，指出第一次世界大战后和第二次世界大战后惩处的战争责任对象有何不同。 (2)根据材料并结合所学知识，概括说明纽伦堡原则的意义。 解析本题考查对战争罪的理解归纳能力。第(1)问，对比巴黎和约和纽伦堡原则的内容即可得出答案。第(2)问，从法律、战争、和平、人权、教育等角度分析“意义”。 答案(1)第一次世界大战后：以国家为惩处对象；第二次世界大战后：增加了对战犯个人(及组织等)的惩罚。 (2)对国际法有所发展和创新；为处理有关战争问题提供了国际法依据；有利于清算法西斯的战争罪行；有助于警示后人，维护和平；保护了人权。