山东省邹平县实验中学八年级历史下册 第四单元 第17课 大河流域的文明曙光课件 北师大版

人类最早的文明，是从什么时候开始，又是在哪里产生的呢？ 大河流域的文明曙光 古代东方文明 文明的特征：1.经济上物质生产不再单纯依赖自然界。2.政治上阶级、国家产生。3.文化上文字出现。1.1.为什么说埃及是尼罗河的赠礼为什么说埃及是尼罗河的赠礼? ?2.2.埃及奴隶制国家的统一约前埃及奴隶制国家的统一约前31003100年年一、神奇的金字塔 古代埃及尼罗河流域尼罗河尼罗河金字塔金字塔3 3、神奇的金字塔、神奇的金字塔根据以下词语说说你所知道的金字塔：根据以下词语说说你所知道的金字塔： 历史遗产、法老、最为著名、体现。历史遗产、法老、最为著名、体现。合作探究合作探究 你知道金字塔是怎样修建的吗？你知道金字塔是怎样修建的吗？两河流域两河流域古巴比伦王国古巴比伦王国古巴比伦王国的建立时间、发源地、都古巴比伦王国的建立时间、发源地、都 城、城、最为著名的遗产是什么？最为著名的遗产是什么？第一九六条第一九六条 倘自由民损毁任何自由民之子之眼，则应毁其眼。倘自由民损毁任何自由民之子之眼，则应毁其眼。第二第二00条条 倘自由民击落与之同等之自由民之齿，则应击落其齿。倘自由民击落与之同等之自由民之齿，则应击落其齿。第二第二0五条五条 倘自由民之奴隶打自由民之子之颊，则应割其一耳。倘自由民之奴隶打自由民之子之颊，则应割其一耳。 汉谟拉比法汉谟拉比法典典 读后思考读后思考:汉谟拉比法典汉谟拉比法典的实质是什的实质是什 么？么？ （是保护奴隶主利益的法典（是保护奴隶主利益的法典）材料阅读材料阅读二、二、汉谟拉比法典汉谟拉比法典 内容、地位内容、地位巴比伦空中花巴比伦空中花 园园 两河流域的地理位置约相当两河流域的地理位置约相当于现在的伊拉克共和国所处的位于现在的伊拉克共和国所处的位置，你知道这个地方战争频发与置，你知道这个地方战争频发与地理位置有什么关系吗？地理位置有什么关系吗？印度印度 河河古代印度古代印度 在古代印度的城市里，经常会听到一阵阵在古代印度的城市里，经常会听到一阵阵的敲击瓦罐的声音，路上行人就会像要避开瘟疫的敲击瓦罐的声音，路上行人就会像要避开瘟疫一样纷纷躲在路旁。这是为什么？同样是人，他一样纷纷躲在路旁。这是为什么？同样是人，他们却要远离城市居住，同样是人，他们却们却要远离城市居住，同样是人，他们却 被看被看成是不可接触的成是不可接触的“贱民贱民”。就连死了，也要埋到。就连死了，也要埋到人迹不到的地方。这是一种什么制度人迹不到的地方。这是一种什么制度? ?为什么会为什么会沿续到今天沿续到今天? ? 你知道吗你知道吗?名名 称称社会阶层社会阶层婆罗门婆罗门掌管宗教的祭司掌管宗教的祭司刹帝利刹帝利掌管军事和行政大权的贵族掌管军事和行政大权的贵族吠吠 舍舍从事农、牧、工商业的普通的雅利安人从事农、牧、工商业的普通的雅利安人首陀罗首陀罗社会最底层的劳苦大众的非雅利安人社会最底层的劳苦大众的非雅利安人（贱民）（贱民） “ “种姓制度种姓制度”人为地制造了极不平人为地制造了极不平等的社会等级，会带来什么后果？等的社会等级，会带来什么后果？众言堂众言堂 1.佛教兴起的时间、创始人、教义、教义的核佛教兴起的时间、创始人、教义、教义的核心。心。 2.佛教教义有哪些进步意义佛教教义有哪些进步意义? 有哪些局限性有哪些局限性?你知道你知道”王子成佛记王子成佛记”的故事吗的故事吗? 想一想想一想 : :佛教的主张与佛教的主张与“种姓制度种姓制度”有哪些不同有哪些不同? ? 合作探究合作探究你知道吗你知道吗? ?四、古代中国黄河流域和长江流域第第17课课 大河流域的文明曙光大河流域的文明曙光 四大文明古国四大文明古国 金字塔金字塔 尼罗河流域尼罗河流域 古代埃及古代埃及汉谟拉比法典汉谟拉比法典两河流域两河流域 古代巴比古代巴比伦伦 “种姓种姓”的国度的国度 印度河流域印度河流域 古代印古代印度度 万里长城万里长城 黄河流域黄河流域 古代中国古代中国 1.1.出示四大文明古国简表。出示四大文明古国简表。 2.2.引导引导学生比较：四大文明古国有哪些共同之学生比较：四大文明古国有哪些共同之处？处？ 学生在教师的启发下得出结论学生在教师的启发下得出结论:都发源于大河流都发源于大河流域；都创造了辉煌灿烂的文化，都给人类留下了宝贵域；都创造了辉煌灿烂的文化，都给人类留下了宝贵的历史遗产；都是奴隶制国家，都残酷剥削和压榨劳的历史遗产；都是奴隶制国家，都残酷剥削和压榨劳动人民动人民 从而引导学生珍惜今天的幸福生活，并从而引导学生珍惜今天的幸福生活，并努力学习，为人类创造更美好的明天！努力学习，为人类创造更美好的明天！课堂小结课堂小结