教与学 新教案八年级语文下册 第五单元 21《与朱元思书》课件 （新版）新人教版

整体感知整体感知整体感知整体感知合作交流合作交流合作交流合作交流归纳总结归纳总结归纳总结归纳总结21 21 与朱元思与朱元思书书21与朱元思书与朱元思书整 体 感 知3 3第一段中哪句话最能概括课文所写景色的特征？第一第一段中哪句话最能概括课文所写景色的特征？第一段与第二、三段之间是什么关系？段与第二、三段之间是什么关系？ 解析解析 抓住文中关键句，分别概括这三段的内容，分析可抓住文中关键句，分别概括这三段的内容，分析可知这三段的关系。知这三段的关系。 答案答案 “ “奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝”最能概括课文所写景色的特最能概括课文所写景色的特征。第一段与第二、三段之间是总分的关系。征。第一段与第二、三段之间是总分的关系。 21与朱元思书与朱元思书4 4文章是如何从视觉和听觉两方面来写景的？这样写有什文章是如何从视觉和听觉两方面来写景的？这样写有什么表达效果？么表达效果？ 解析解析 深入理解文章的大意，在此基础上，找出从视觉和听深入理解文章的大意，在此基础上，找出从视觉和听觉两方面描写景物的关键性语句，加以分析总结。觉两方面描写景物的关键性语句，加以分析总结。 答案答案 (1) (1)从视觉上来写的有：从视觉上来写的有：“风烟俱净，天山共色风烟俱净，天山共色”，作者不仅给我们描绘了一幅天高气爽、明快秀丽的景色，而且作者不仅给我们描绘了一幅天高气爽、明快秀丽的景色，而且写出了峻山耸入九天的挺拔秀劲之态。寥寥几笔就勾勒出一个写出了峻山耸入九天的挺拔秀劲之态。寥寥几笔就勾勒出一个广阔的空间。广阔的空间。“从流飘荡，任意东西从流飘荡，任意东西”，这两句写水势自然，这两句写水势自然奔放、山形千回百转的特色，也隐含了作者产生的一种闲适飘奔放、山形千回百转的特色，也隐含了作者产生的一种闲适飘逸之情。逸之情。 21与朱元思书与朱元思书“夹岸高山，皆生寒树夹岸高山，皆生寒树”，树，树“寒寒”是因为山势高，遮蔽是因为山势高，遮蔽阳光所致。一个阳光所致。一个“寒寒”字，不仅点明了深秋的特征和作者的字，不仅点明了深秋的特征和作者的主观感受，也巧妙地写出了山势陡峭、树木遮天蔽日之态。主观感受，也巧妙地写出了山势陡峭、树木遮天蔽日之态。“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，用拟人，用拟人手法写出了富春江两岸山势高耸入云的雄奇景色。手法写出了富春江两岸山势高耸入云的雄奇景色。“竞竞” ” “争争”二字使静态的景物具有一种动态之美，赋予它们以生二字使静态的景物具有一种动态之美，赋予它们以生命和动感，同时也突出了树之奇和山之奇。命和动感，同时也突出了树之奇和山之奇。(2)(2)从听觉上来写的有：从听觉上来写的有：“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”这样写，绘声这样写，绘声绘色，可以使人产生一种身临其境的感觉。绘色，可以使人产生一种身临其境的感觉。 21与朱元思书与朱元思书5 5文章是如何抓住文章是如何抓住“异异”和和“奇奇”二字来写水和山的？二字来写水和山的？ 解析解析 理解文章第一段与第二、三段之间的关系。在此基础理解文章第一段与第二、三段之间的关系。在此基础上，找出第二、三段分别表现上，找出第二、三段分别表现“异异”和和“奇奇”的特点的句子的特点的句子加以分析总结。加以分析总结。 合 作 交 流21与朱元思书与朱元思书 答案答案 第二段写水第二段写水“异异”。先抓住其。先抓住其“缥碧缥碧”的特点写江水的特点写江水之色，之色，“千丈千丈”写江水之深，写江水之深，“见底见底”写江水之清，写江水之清，“游鱼游鱼”写江水之净。然后以比喻、夸张的手法，勾勒其急湍猛浪的激写江水之净。然后以比喻、夸张的手法，勾勒其急湍猛浪的激越美。这样描写，静中有动，动静结合，显示出富春江水的秀越美。这样描写，静中有动，动静结合，显示出富春江水的秀丽之美和壮观之美，突出地表现了一个丽之美和壮观之美，突出地表现了一个“异异”字。字。 21与朱元思书与朱元思书第三段写山第三段写山“奇奇”。首先，从形的角度写山势本身之奇，奇。首先，从形的角度写山势本身之奇，奇在在“负势竞上负势竞上”“”“争高直指争高直指”，它们仿佛有无穷的奋发向上，它们仿佛有无穷的奋发向上的生命力，仿佛要挣脱大地，直上青天，欲上不能，便的生命力，仿佛要挣脱大地，直上青天，欲上不能，便“千千百成峰百成峰”，层峦叠嶂。其次，从声的角度写空山天籁之奇。，层峦叠嶂。其次，从声的角度写空山天籁之奇。再次，从色的角度写山林中有日无光之奇。山外虽然晴空万再次，从色的角度写山林中有日无光之奇。山外虽然晴空万里，山中却别有一番景象。作者笔锋从动到静，写出了谷中里，山中却别有一番景象。作者笔锋从动到静，写出了谷中枝密林茂，浓荫蔽日，在白天也只是枝密林茂，浓荫蔽日，在白天也只是“有时见日有时见日”的幽暗景的幽暗景象。这一段写山之形之声之色，都紧扣一个象。这一段写山之形之声之色，都紧扣一个“奇奇”字。字。 21与朱元思书与朱元思书6 6本文重在写景，直接抒情言志的语言很少，但历来优秀的本文重在写景，直接抒情言志的语言很少，但历来优秀的诗文都讲究情景相生，水乳交融。请反复品味课文，看看作诗文都讲究情景相生，水乳交融。请反复品味课文，看看作者描写景物时流露出怎样的情感和志趣。者描写景物时流露出怎样的情感和志趣。 答案答案 (1)“ (1)“从流飘荡，任意东西从流飘荡，任意东西”一句，让我们感受到一种一句，让我们感受到一种享受自由、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意，流露出作者恬静享受自由、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意，流露出作者恬静的心境，展现了作者旷达的情怀。的心境，展现了作者旷达的情怀。 解析解析 重点品味重点品味“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反谷忘反”一句。一句。 21与朱元思书与朱元思书(2)“(2)“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一一句，不仅从侧面衬托了险峰幽谷夺人心魄的魅力，更传达句，不仅从侧面衬托了险峰幽谷夺人心魄的魅力，更传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。 文章表现文章表现了作者高雅的志趣、高洁的情怀，反映出当时一部分士大了作者高雅的志趣、高洁的情怀，反映出当时一部分士大夫文人流连光景的生活情趣和回避现实的清高隐逸的思想夫文人流连光景的生活情趣和回避现实的清高隐逸的思想，也更加反衬出富春江山水的惊人之美和具有一种移情易，也更加反衬出富春江山水的惊人之美和具有一种移情易志的巨大魅力。志的巨大魅力。 21与朱元思书与朱元思书7 7文章最后四句的景物描写有何深意？文章最后四句的景物描写有何深意？ 解析解析 本文是一篇山水小品，在深刻理解作者情感态度的基本文是一篇山水小品，在深刻理解作者情感态度的基础上，体会最后四句在笔法上的妙处。础上，体会最后四句在笔法上的妙处。 答案答案 最后四句很像电影中一个最后四句很像电影中一个“淡出淡出”的镜头。的镜头。“横柯上横柯上蔽，在昼犹昏蔽，在昼犹昏”，犹言明中有暗；，犹言明中有暗；“疏条交映，有时见日疏条交映，有时见日”，犹言暗中有明。这是明与暗的辩证法。生活其实也是如此：犹言暗中有明。这是明与暗的辩证法。生活其实也是如此：富贵中的人自有他们的享受，但未必没有烦恼；而遁迹山林的富贵中的人自有他们的享受，但未必没有烦恼；而遁迹山林的人，生活上固有种种不便，但他们的快乐却是难以比拟的。用人，生活上固有种种不便，但他们的快乐却是难以比拟的。用这种方式来结束全文，余味无穷。这种方式来结束全文，余味无穷。 21与朱元思书与朱元思书归 纳 总 结本文作者从行船游江的实感出发，着力刻画了富春江的奇山本文作者从行船游江的实感出发，着力刻画了富春江的奇山异水，展现了山水之美，抒发了作者对政治的厌倦和寄情山异水，展现了山水之美，抒发了作者对政治的厌倦和寄情山水的思想感情。水的思想感情。 21与朱元思书与朱元思书