江苏省苏州市八年级语文下册 第二单元 9 人的高贵在于灵魂课件 （新版）苏教版

教学目标：教学目标：一、识记字词、文学常识。一、识记字词、文学常识。二、找出表明观点的语句，把握中心论点。二、找出表明观点的语句，把握中心论点。三、概括主要论据，学习运用事实论证。三、概括主要论据，学习运用事实论证。四、学习议论文严谨的思路，紧密的结构。四、学习议论文严谨的思路，紧密的结构。五、引导学生认识五、引导学生认识“高贵高贵”的内涵，树立正确的内涵，树立正确 的人生观。的人生观。教学重点：教学重点： 把握中心论点，概括主要论据。把握中心论点，概括主要论据。教学难点：教学难点： 严谨的思路，紧密的结构。严谨的思路，紧密的结构。什么样的人才是高贵的人？什么样的人才是高贵的人？青岛桥吊工人青岛桥吊工人许振超许振超 20052005感动中国人物感动中国人物丛飞丛飞什么样的人才是高贵的人？什么样的人才是高贵的人？ 丛飞原名张崇，丛飞原名张崇，19691969年年1010月生于月生于辽宁省盘锦市大洼县的农村。初二辍辽宁省盘锦市大洼县的农村。初二辍学，后考入沈阳音乐学院，学，后考入沈阳音乐学院，19921992年毕年毕业，到广州闯荡，业，到广州闯荡，19941994年到深圳。年到深圳。19941994年年8 8月开始长达月开始长达1111年的慈善资助。年的慈善资助。截至目前，他已经资助了截至目前，他已经资助了178178名贫困名贫困儿童，累计捐款捐物儿童，累计捐款捐物300300多万元。多万元。 今年今年4 4月月1212日，媒体首次披露丛日，媒体首次披露丛飞捐助事迹，引起社会各界关注。飞捐助事迹，引起社会各界关注。5 5月月1212日，丛飞被确诊患有胃癌，次日日，丛飞被确诊患有胃癌，次日发现癌细胞扩散。发现癌细胞扩散。 丛飞在病榻上开了个家庭会，向丛飞在病榻上开了个家庭会，向父母家人提出了两点愿望：身后捐献父母家人提出了两点愿望：身后捐献眼角膜、有用器官造福他人，并将遗眼角膜、有用器官造福他人，并将遗体捐献给医院做医学研究；拒绝接受体捐献给医院做医学研究；拒绝接受深圳市住宅局送他居住的一套四房两深圳市住宅局送他居住的一套四房两厅住宅，家人何时何地都只能向社会厅住宅，家人何时何地都只能向社会奉献而不能向社会伸手。奉献而不能向社会伸手。给下列红色的字注音：给下列红色的字注音：芦芦苇（苇（ ） 平平庸庸（ ）赫赫赫（赫（ ） 携携（ ）带带嘈嘈杂（杂（ ） 沐浴沐浴（ ）缅缅怀（怀（ ） 萎萎缩（缩（ ）蹲蹲下（下（ ）lhcominyngxim ywidn词语：理解词语的含义词语：理解词语的含义平庸：平庸：卑鄙：卑鄙：赫赫：赫赫：无足轻重：无足轻重：显赫：显赫：贤哲：贤哲：缅怀：缅怀： 寻常而不突出；平凡寻常而不突出；平凡( (语言，行为）恶劣；不道德。语言，行为）恶劣；不道德。显著盛大的样子。显著盛大的样子。无关紧要。无关紧要。( (权势、名声等）盛大。权势、名声等）盛大。贤明的人。贤明的人。追想（以往的事迹）。追想（以往的事迹）。 作者作者:周国平周国平19461946年生于上海，中国社会年生于上海，中国社会科学院研究员，出版各类科学院研究员，出版各类著作二十多种，其中著作二十多种，其中人人与永恒与永恒守望的距离守望的距离妞妞妞妞一个父亲的札一个父亲的札记记尼采尼采在世界的在世界的转折点上转折点上等产生了极大等产生了极大的影响，是当代具有号召的影响，是当代具有号召力的学者、作家。力的学者、作家。整体感知整体感知了解作者的观点了解作者的观点 关于关于“人的高贵人的高贵”作者提出了作者提出了一个什么观点？一个什么观点？ 找出揭示中心论点的语句找出揭示中心论点的语句 “人依然比宇宙间的任何东西高贵得多，人依然比宇宙间的任何东西高贵得多， 因为人有一颗能思想的因为人有一颗能思想的灵魂灵魂” “ 人的高贵却在于他有人的高贵却在于他有灵魂灵魂生活。作生活。作 为肉身的人并无高低贵贱之分。惟有为肉身的人并无高低贵贱之分。惟有 作为灵魂的人，由于内心世界的巨大作为灵魂的人，由于内心世界的巨大 差异，才分出了高贵和平庸，乃至高差异，才分出了高贵和平庸，乃至高 贵和卑鄙贵和卑鄙。”人的高贵在于灵魂！人的高贵在于灵魂！本文的中心论点是本文的中心论点是: :是通过是通过名言的申说名言的申说提出自己的观点。提出自己的观点。人的高贵在于灵魂人的高贵在于灵魂提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题提出论点提出论点举例、引用论证举例、引用论证表达愿望表达愿望（1 1）人的高贵在于灵魂）人的高贵在于灵魂 。（2-62-6）贤哲及平庸人都十分）贤哲及平庸人都十分珍惜内在的精神生活。珍惜内在的精神生活。 （7 7）愿人们保持着纯正的追求。）愿人们保持着纯正的追求。 请同学们按议论请同学们按议论“三段论三段论”的的基本结构把本文划分为三部分。基本结构把本文划分为三部分。 作者精选了哪些事例来证明自己的作者精选了哪些事例来证明自己的观点呢？请试着用观点呢？请试着用 “谁在什么情况下谁在什么情况下做了什么做了什么”的句式来概括。的句式来概括。 阿基米德面对即将劈向自己的剑，依然专心想着阿基米德面对即将劈向自己的剑，依然专心想着他正在研究的他正在研究的“圆圆”。 第欧根尼置亚历山大大帝的询问于不顾，继续他第欧根尼置亚历山大大帝的询问于不顾，继续他阳光下的阳光下的“沉思沉思”。 王尔德在海关人员询问出境有什么东西要报关时王尔德在海关人员询问出境有什么东西要报关时说：说：“除了我的才华，什么也没有。除了我的才华，什么也没有。” 一个少女置身闹哄哄的车厢，旁若无人，全神贯一个少女置身闹哄哄的车厢，旁若无人，全神贯注地读自己的书。注地读自己的书。 许多默默无闻的青年画家物质生活十分匮乏，但许多默默无闻的青年画家物质生活十分匮乏，但仍节衣缩食，来首都看画展，在名画前流连忘返。仍节衣缩食，来首都看画展，在名画前流连忘返。人的高贵在于灵魂人的高贵在于灵魂阿基米德阿基米德第欧根尼第欧根尼王尔德王尔德车厢中的少女车厢中的少女爱思想胜于爱自己的生命爱思想胜于爱自己的生命灵魂生活比显赫的权势更高贵灵魂生活比显赫的权势更高贵世间没有比人的灵魂更宝贵的世间没有比人的灵魂更宝贵的致力于纯正追求的青春岁月致力于纯正追求的青春岁月体味文中典型事例所讲述的道理，领悟“灵魂的内涵”。 许多默默无闻许多默默无闻的青年画家的青年画家 有着纯正追求的青春岁月的有着纯正追求的青春岁月的确是人生最美好的岁月。确是人生最美好的岁月。有有思思想想珍惜内珍惜内在的精在的精神财富神财富精神精神追求追求艺术的艺术的追求追求( (这些这些事实论据事实论据都用来证明都用来证明: :人的高贵在于灵魂这一中心论点人的高贵在于灵魂这一中心论点.).)课文第二段举了阿基米德、第欧根尼两个古希腊名人的例子，是否重复？能去掉一个吗？不能，虽然他们的高贵灵魂都共同表不能，虽然他们的高贵灵魂都共同表现在爱思想，但一个是科学家生命受现在爱思想，但一个是科学家生命受到威胁时，一个是哲学家面对显赫的到威胁时，一个是哲学家面对显赫的权势时的例子。权势时的例子。哲学家布鲁诺的例子：意大利伟大的哲学家布鲁哲学家布鲁诺的例子：意大利伟大的哲学家布鲁诺，因坚持自己的学说，最后被宗教裁判所判为诺，因坚持自己的学说，最后被宗教裁判所判为异端异端烧死在罗马广场。把第烧死在罗马广场。把第3段英国作家王段英国作家王尔德的例子换成哲学家布鲁诺呢尔德的例子换成哲学家布鲁诺呢?为什么为什么? 不可以。因为作者选取的王尔德是文学不可以。因为作者选取的王尔德是文学家的例子，换成布鲁诺的就跟第欧根尼家的例子，换成布鲁诺的就跟第欧根尼的哲学家的例子重复。且王尔德的例子的哲学家的例子重复。且王尔德的例子直接体现了灵魂的内涵在于珍惜内在的直接体现了灵魂的内涵在于珍惜内在的精神财富这一点上，而布鲁诺的事例则精神财富这一点上，而布鲁诺的事例则更加侧重体现对学术观点的坚持，甚至更加侧重体现对学术观点的坚持，甚至不惜牺牲自己的生命。不惜牺牲自己的生命。这些事例是怎样与作者表达的观点发生联系的？是否仅仅罗列了事例，只是在讲故事？ 文章每列举完一个事例，都有一段精要的分文章每列举完一个事例，都有一段精要的分析，揭示了事例所蕴涵的道理。析，揭示了事例所蕴涵的道理。 所有这些分析和议论，就如一条条纽带，把所有这些分析和议论，就如一条条纽带，把事例和论点紧密联系起来，从而有力地证明事例和论点紧密联系起来，从而有力地证明了作者的观点了作者的观点“人的高贵在于灵魂人的高贵在于灵魂”。 深入探究深入探究学习作者清晰严谨的说理学习作者清晰严谨的说理 课文举了这么多事例课文举了这么多事例, ,是否重复啰嗦是否重复啰嗦? ?阿基米德阿基米德科学家科学家第欧根尼第欧根尼哲学家哲学家王尔德王尔德文学家文学家少少 女女个个 体体青年画家青年画家群群 体体古代古代现代现代 外国外国中国中国名名 人人普通人普通人这些例子非常具有典型性，多样化、多这些例子非常具有典型性，多样化、多角度、多侧面地证明了文章的观点。角度、多侧面地证明了文章的观点。课堂练习：课堂练习：1 1、自由讨论：你认为人的高贵、自由讨论：你认为人的高贵体现在哪里体现在哪里? ?你能说说具有哪些你能说说具有哪些特点才能称得上高贵吗特点才能称得上高贵吗? ?n有思想；有丰富的精神财富；有一种纯有思想；有丰富的精神财富；有一种纯正的追求。正的追求。“高贵”能否用“高尚”来代替？为什么？不好。因为不好。因为“高尚高尚”一般指人的道德水一般指人的道德水平或趣味高尚，而本文内容主要不是提平或趣味高尚，而本文内容主要不是提倡一个人要有高尚的道德水平或较高的倡一个人要有高尚的道德水平或较高的审美趣味审美趣味.“高贵高贵”虽然也指人的品质，但说人的高虽然也指人的品质，但说人的高贵，又不限于品质这一个方面，本文的贵，又不限于品质这一个方面，本文的“高贵高贵”主要强调的是人要主要强调的是人要“有一颗能有一颗能思想的灵魂思想的灵魂”。课堂小结： 能思想；能思想； 有丰富的精神财富；有丰富的精神财富； 纯正的追求；纯正的追求； 自己的内心世界；自己的内心世界； 一种精神追求。一种精神追求。人的高贵在于灵魂人的高贵在于灵魂课文中大都举的是名人事例，其实我们稍微留心观察周围的现象，常常发现，在平庸的背景下哪怕是一点不起眼的灵魂生活的迹象，也会闪现出很动人的光彩。谁能把自己平时发现过的这样“动人的光彩”讲给同学们听听，好吗？颁奖词：颁奖词：当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执的为梦想插上翅膀，用光叹息生命的悲哀，他依然固执的为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那一段段轻盈的旋律，双脚在琴键上写下：相信自己。那一段段轻盈的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。正是他努力飞翔的轨迹。 断臂王子断臂王子 感动中国感动中国 刘伟刘伟1.隐形翅膀隐形翅膀刘伟刘伟 2.高义薄云高义薄云 胡忠、谢晓君夫妇胡忠、谢晓君夫妇 颁奖词颁奖词：他们带上年幼的孩子，是为了更多的孩子。他们带上年幼的孩子，是为了更多的孩子。他们放下苍老的父母，是为了成为最好的父母。不是绝他们放下苍老的父母，是为了成为最好的父母。不是绝情，是极致的深情；不是冲动，是不悔的抉择。他们，情，是极致的深情；不是冲动，是不悔的抉择。他们，是高原上怒放的并蒂雪莲。是高原上怒放的并蒂雪莲。 3.公仆本色公仆本色杨善洲杨善洲 颁奖词颁奖词：绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自上老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。六十年里的一切任时起；奉献，直到最后一天。六十年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。作为，就是为了不辜负人民的期望。 杨善洲把昔日的荒山秃岭变成杨善洲把昔日的荒山秃岭变成了今朝生机勃勃的绿色天地，了今朝生机勃勃的绿色天地，使当地恶劣的自然环境得到明使当地恶劣的自然环境得到明显改善。不仅如此，他还带领显改善。不仅如此，他还带领群众修建了群众修建了18公里的林区公路，公里的林区公路，架设了架设了4公里余的输电线路，使公里余的输电线路，使深居大亮山村寨农户，通电通深居大亮山村寨农户，通电通路。路。 霍金先生霍金先生虽身患肌虽身患肌萎缩性脊萎缩性脊髓索硬化，髓索硬化，但仍不懈但仍不懈学习、研学习、研究天体物究天体物理学，终理学，终著成著成时时间简史间简史一书。一书。2 2009009年度感动中国年度人物李灵年度感动中国年度人物李灵一切从零开始，从乡一切从零开始，从乡村开始，从识字和算村开始，从识字和算术开始。别人离开的术开始。别人离开的时候，她留下来；别时候，她留下来；别人收获的时候，她还人收获的时候，她还在耕作。她挑着孩子在耕作。她挑着孩子沉甸甸的梦想，她在沉甸甸的梦想，她在春天播下希望的种子。春天播下希望的种子。她是八零后。她是八零后。贝多芬贝多芬世界世界上无数的人被他上无数的人被他的音乐所感动，的音乐所感动，所震撼，不仅仅所震撼，不仅仅是他的音乐，还是他的音乐，还有他的苦难、他有他的苦难、他的欢乐、他的勇的欢乐、他的勇气、他的高贵的气、他的高贵的灵魂！灵魂！“一心向一心向善，爱自由高于善，爱自由高于一切。一切。 ” 2 2009009感动中国年度人物沈浩感动中国年度人物沈浩两任村官，六载离家，总是和农两任村官，六载离家，总是和农民面对面，肩并肩。他走得匆忙，民面对面，肩并肩。他走得匆忙，放不下村里道路工厂和农田，对放不下村里道路工厂和农田，对不住家中娇妻幼女高堂。那一年，不住家中娇妻幼女高堂。那一年，村民按下红手印，改变乡村的命村民按下红手印，改变乡村的命运；如今，他们再次伸出手指，运；如今，他们再次伸出手指，鲜红手印，颗颗都是他的碑文。鲜红手印，颗颗都是他的碑文。 海伦凯勒虽失明失聪，但她拥有一颗热爱生活、向往理想的心，成为美国的女作家、教育家 。贝多芬贝多芬世界世界上无数的人被他上无数的人被他的音乐所感动，的音乐所感动，所震撼，不仅仅所震撼，不仅仅是他的音乐，还是他的音乐，还有他的苦难、他有他的苦难、他的欢乐、他的勇的欢乐、他的勇气、他的高贵的气、他的高贵的灵魂！灵魂！“一心向一心向善，爱自由高于善，爱自由高于一切。一切。 ” 山东济阳山东济阳1616岁少女拾岁少女拾荒供哥哥上学荒供哥哥上学芜湖用血告急社会踊跃献血芜湖用血告急社会踊跃献血献爱心踊跃捐款献爱心踊跃捐款