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有一个人，有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方，她永远占据在你心中最柔软的地方，她愿用自己的一生去爱你；她愿用自己的一生去爱你；有一种爱，有一种爱，它让你肆意的索取、享用，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报却不要你任何的回报这一个人，叫这一个人，叫“母亲母亲”，这一种爱，叫这一种爱，叫“母爱母爱”！ 泰戈尔 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。表象是散文，本质是诗。本质是诗。 散文诗小常识散文诗小常识泰戈尔泰戈尔（1861-1941）印度印度著名著名诗人、作家、艺术家和社会活动诗人、作家、艺术家和社会活动家。具有世界影响的作家。代表家。具有世界影响的作家。代表作有诗集作有诗集新月集新月集、 园园丁集丁集、飞鸟集飞鸟集、吉檀迦吉檀迦利利。1913年获得诺贝尔文学年获得诺贝尔文学奖。奖。 作者简介作者简介 他共写了他共写了50多部多部诗集诗集，写了，写了12部中部中长篇小说长篇小说，100多篇多篇短篇短篇小说小说，20多部多部剧本剧本及大量文学、及大量文学、哲学、政治论著，并创作了哲学、政治论著，并创作了1500多幅多幅画画，写了难以统计的众多，写了难以统计的众多歌歌曲曲。沐浴祷告 繁衍笑嘻嘻匿笑 花瓣读一读 记一记把把 握握 重重 音音 注注 意意 语语 速速 感感 情情 基基 调调 听读课文 请同学们说说这首诗写了几个人物？写了他们之间的什么事？初读感知写了“我”（一个孩子）突发奇想，变成金色花，与母亲嬉戏。 拿灯去牛棚时拿灯去牛棚时 开放花瓣开放花瓣,散发香气散发香气跳到妈妈面前跳到妈妈面前,恢复原形恢复原形将影子投在书页上将影子投在书页上文中“我”与妈妈进行了几次嬉戏？妈妈妈妈 我我做祷告时做祷告时 读书时读书时 从文中故事中，从文中故事中， 你感受到这是一个怎你感受到这是一个怎样的孩子（妈妈样的孩子（妈妈)？请大家？请大家用这样的句用这样的句式来说出自己的阅读感受式来说出自己的阅读感受。我从文中我从文中 这句话这句话（这几个词）中，感受到这是一个（这几个词）中，感受到这是一个 的孩子（妈妈）。的孩子（妈妈）。 1、变成金色花在空中摇摆、跳舞却不让妈妈知道（、变成金色花在空中摇摆、跳舞却不让妈妈知道（1） 活泼、顽皮、可爱的孩子活泼、顽皮、可爱的孩子 2、妈妈焦急寻找；孩子却匿笑，一声不响（、妈妈焦急寻找；孩子却匿笑，一声不响（2） 淘气的孩子淘气的孩子 3、开放花瓣，看着妈妈工作：让妈妈嗅到花香；陪妈妈读书、开放花瓣，看着妈妈工作：让妈妈嗅到花香；陪妈妈读书（36） 深爱妈妈的孩子深爱妈妈的孩子 4、求妈妈讲故事（、求妈妈讲故事（7） 撒娇、淘气、可爱的孩子撒娇、淘气、可爱的孩子 5、妈妈嗔怪时，孩子仍瞒着妈妈（、妈妈嗔怪时，孩子仍瞒着妈妈（8、9） 其实，孩子一直陪着妈妈，一直在为妈妈做事，只是不让其实，孩子一直陪着妈妈，一直在为妈妈做事，只是不让妈妈知道。妈妈知道。 不求妈妈夸奖，但求妈妈得到温馨。不求妈妈夸奖，但求妈妈得到温馨。 因为因为 母爱是圣洁的无私的，回报母爱也应该如此。母爱是圣洁的无私的，回报母爱也应该如此。天真活泼、调皮可爱，热爱妈妈慈爱善良，勤劳美丽疼爱孩子孩子妈妈 感悟探究1、为什么、为什么“我我”变成金色花为妈妈所做的事要变成金色花为妈妈所做的事要“暗暗地暗暗地”、“悄悄地悄悄地”呢？呢？ 孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。2.篇末，妈妈见到孩子说篇末，妈妈见到孩子说“你这坏孩子你这坏孩子”？妈妈？妈妈真的是在骂他吗？真的是在骂他吗？ 妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，一见到妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，一见到了孩子，又惊又喜，这是嗔怪的语气。了孩子，又惊又喜，这是嗔怪的语气。 嗔怪chn gui 表面上是责怪,但其中包含爱或者撒娇的成份多一些。1、旁白：喜悦、舒缓、温馨、深情；2、对话：注意各自语气，读出母子之爱。 美读指导1.1.世界上最远的距离，世界上最远的距离， 不是不是 生与死的距离，而生与死的距离，而是是 我站在你面前我站在你面前 ，你不知道我爱你。，你不知道我爱你。 2 2、眼睛为她下着雨，心却为她打着伞，这就是、眼睛为她下着雨，心却为她打着伞，这就是爱情。爱情。3 3、生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。、生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。4 4、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。5.5.如果你因错过太阳而流泪，那么你也如果你因错过太阳而流泪，那么你也将错过群星。将错过群星。6.6.天空不曾留下飞鸟的痕迹，但我天空不曾留下飞鸟的痕迹，但我已经飞过已经飞过泰戈尔经典语录 荷叶 母亲冰冰 心心冰心冰心 (19001999) 原名原名谢婉莹谢婉莹，中国现代，中国现代著名著名女作家，儿童文学家女作家，儿童文学家。代表作有：代表作有：散文集散文集寄小读者寄小读者 诗集诗集繁星繁星、春水春水 冰心的创作内容大致包括：冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然母爱、童真、自然三个方面。三个方面。 以宣扬以宣扬“爱的哲学爱的哲学”著称，著称，而而母爱，就是母爱，就是“爱的哲学爱的哲学”的的根本出发点根本出发点。花花瑞瑞：莲蓬莲蓬：烦闷：烦闷：菡萏菡萏：亭亭：亭亭：适意：适意：徘徊徘徊：欹欹斜：斜：遮遮拦：拦：荫蔽荫蔽：ru linpng 心情不畅快。心情不畅快。hndn 荷花，文中指含苞待放。荷花，文中指含苞待放。形容高耸；形容高耸； 形容人或花木美好，同形容人或花木美好，同“婷婷婷婷”。舒适。舒适。pihui 在一个地方来回地走；在一个地方来回地走； 比喻犹豫不决。比喻犹豫不决。q 倾斜，歪斜。倾斜，歪斜。 zh 遮挡，阻挡。遮挡，阻挡。 yn b （树叶）遮蔽；（树叶）遮蔽；隐蔽。隐蔽。花开的好预兆。瑞，吉祥。花开的好预兆。瑞，吉祥。莲花开过后的花托。莲花开过后的花托。文章题为文章题为“荷叶母亲荷叶母亲”，哪一句，哪一句话写出了两者之间的关系话写出了两者之间的关系? ?母亲啊！你是荷叶，我是红莲，母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？是我在无遮拦天空下的荫蔽？3 3、作者作者为什么为什么要要从自家院子里的莲花从自家院子里的莲花写起写起？为什么要写为什么要写九年前与祖父的赏九年前与祖父的赏莲莲？1 1、文章、文章四看红莲四看红莲, ,当时的当时的环境环境是怎样是怎样的的? ? 红莲红莲的特点呢的特点呢? ? 作者的作者的心境心境又是又是如何变化的呢如何变化的呢? ?2 2、当我注意到雨中的荷叶覆盖红莲当我注意到雨中的荷叶覆盖红莲时，为什么时，为什么“不宁的心绪散尽了不宁的心绪散尽了”？ 环境环境红莲红莲心境心境繁杂的雨声繁杂的雨声浓阴的天浓阴的天 开满开满 亭亭亭亭 （白莲已经凋谢）（白莲已经凋谢）烦闷烦闷 雷声作了雷声作了 雨愈下愈大雨愈下愈大 左右攲斜左右攲斜 不适意不适意 大荷叶慢慢地大荷叶慢慢地倾侧了下来倾侧了下来不摇动不摇动不宁的心绪散尽不宁的心绪散尽 深深地受了感动深深地受了感动 在大荷叶的在大荷叶的覆盖下覆盖下 雨势并不减退雨势并不减退勇敢慈怜的荷叶上勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠聚了些水珠 第一次第一次第二次第二次第三次第三次第四次第四次（雨肆意地下着）（雨肆意地下着）从文中看，荷叶的什么特点与母从文中看，荷叶的什么特点与母亲相似亲相似? ?荷叶为莲花遮蔽风雨，这与生荷叶为莲花遮蔽风雨，这与生活中母亲为子女遮风挡雨，对活中母亲为子女遮风挡雨，对孩子细心呵护和关爱多么相似。孩子细心呵护和关爱多么相似。 母亲啊！母亲啊！你是荷叶，我你是荷叶，我是红莲，心中是红莲，心中的雨点来了，的雨点来了，除了你，谁是除了你，谁是我在无遮盖天我在无遮盖天空下的荫蔽？空下的荫蔽？ 象征着人生路上的象征着人生路上的风雨、坎坷、磨难。风雨、坎坷、磨难。你是怎样理解这句话的？你是怎样理解这句话的？ 作者将自己比作红莲，从文中看，作者将自己比作红莲，从文中看，她们之间的相似点在哪里她们之间的相似点在哪里? ?莲花会被风吹雨打，我也有莲花会被风吹雨打，我也有“心中的雨点心中的雨点”。象征着人生路上的象征着人生路上的挫折、磨难挫折、磨难作者是借助荷叶来歌颂母亲，这种写法叫什么？ 触物生情、借触物生情、借 物物 喻喻 人人总结归纳总结归纳景人歌颂母爱母女亲情托物寄情以花喻人托物寄情以花喻人见荷花见荷花忆荷花忆荷花绘荷花：雨打红莲、荷叶护莲绘荷花：雨打红莲、荷叶护莲母亲护母亲护“我我”线索：关注花的命运结尾：结尾：直抒胸臆，卒章显志。直抒胸臆，卒章显志。触景生情，以花喻人触景生情，以花喻人忆花：忆花：花瑞人祥花瑞人祥花与人联系，花与人联系，为下文以花喻人埋伏笔。为下文以花喻人埋伏笔。“我”的情绪：烦闷不适意不宁的心绪散尽荷花荷花母爱就在我们的身边母爱就在我们的身边舐犊之情舐犊之情涕涕“亲爱的宝贝如果你能活着一定要记住我爱你亲爱的宝贝如果你能活着一定要记住我爱你”写给地震中逝去母亲的孩子写给地震中逝去母亲的孩子当灾难过去，人们扒开废墟当灾难过去，人们扒开废墟一位母亲静静地用身体一位母亲静静地用身体 将孩子抱在怀里将孩子抱在怀里她用自己的身躯她用自己的身躯 支撑着倒塌的墙壁支撑着倒塌的墙壁用自己宽厚的胸怀用自己宽厚的胸怀 把孩子紧紧抱在怀里把孩子紧紧抱在怀里 孟郊在孟郊在游子吟游子吟中写道中写道“谁言寸草心，谁言寸草心，报得三春晖报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲我们也爱母亲/却和却和母亲爱我们不一样母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流我们的爱是溪流/母亲的爱母亲的爱是海洋是海洋”，无论如何，请用小草的芳馨，请，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。始，从点点滴滴做起。 最后，让我们为天下所有的父母亲祈祷，最后，让我们为天下所有的父母亲祈祷，愿他们幸福安康！愿他们幸福安康！ 你认为母爱是什么呢？请用你认为母爱是什么呢？请用“母爱就是母爱就是”的句式来表达。的句式来表达。 作业布置：例例1：母爱就是儿女病榻前的关切焦灼；母爱就是儿女病榻前的关切焦灼；母爱就是儿女成长的殷殷期盼；母爱就是儿女成长的殷殷期盼；母爱就是母爱就是.例例2：母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然； 母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限；母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限；母爱就是母爱就是. 如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、雄浑。那么母如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、雄浑。那么母爱就是一条长河，就是一片大海，它恬静、清澈、轻柔，源远爱就是一条长河，就是一片大海，它恬静、清澈、轻柔，源远而流长。人类之爱中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大！而流长。人类之爱中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大！孟郊孟郊在在游子吟游子吟中写道中写道“谁言寸草心，报得三春晖谁言寸草心，报得三春晖”，依依，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真汪国真说说“我们也爱母亲我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋母亲的爱是海洋”，无，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。从现在开始，从点点滴滴做起。 孩子们，让我们摘下两颗孩子们，让我们摘下两颗星星，点亮母亲的眼睛；掬起星星，点亮母亲的眼睛；掬起一捧月华，抚平母亲脸上的皱一捧月华，抚平母亲脸上的皱纹；拿起手中的笔，诉说对母纹；拿起手中的笔，诉说对母亲的爱亲的爱
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