八年级语文上册 第一单元 第2课 老山界课件 苏教版

老山界老山界陆定一陆定一 老山界老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔米，为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美誉。 年月，中央红军在湘江与国民党军队经过惨烈的激战，损失惨重，退入了山高路险的猫儿山，开始了翻越老山界的艰难历程。毛泽东、周恩来、邓小平、朱德、叶剑英等一代革命伟人率中央红军三军团、中央军委纵队、后卫五军团、八军团日夜兼程翻越老山界。时代背景课前热身课前热身朗诵及背诵长征诗词，讲朗诵及背诵长征诗词，讲述长征故事，概括长征精述长征故事，概括长征精神。神。你预习了吗？你预习了吗？ 为下列加线字注音：为下列加线字注音：惊惊惶惶（ ） 呜呜咽咽（ ） 咀咀嚼嚼（ ）矗矗立（立（ ） 蜷蜷（ ） 酣酣（ ）然入梦）然入梦点点缀缀（ ） 落落（ ）下）下 解释下列词语：解释下列词语：攀谈攀谈 奇观奇观 绝壁绝壁 酣然入梦酣然入梦 呜咽呜咽 整体感知文章，用一句话整体感知文章，用一句话概括故事内容。概括故事内容。 红军长征途中翻越老山界。红军长征途中翻越老山界。 探究学习探究学习 1、写文章首先得有条有理、顺、写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文以什么为顺序呢？序清楚。本文以什么为顺序呢？时间变化、地点转移时间变化、地点转移 2、在文中勾画出表明时间、地、在文中勾画出表明时间、地点的词句。点的词句。 时间时间 地点地点人物人物 活动活动第第一一天天下午下午天黑天黑夜里夜里半夜半夜第第二二天天黎明黎明以后以后下午下午 瑶民家瑶民家瑶家大嫂瑶家大嫂攀谈，宣传红军政策，攀谈，宣传红军政策，使瑶民理解了红军。使瑶民理解了红军。山脚下山脚下红军战士红军战士准备爬山准备爬山半山腰半山腰红军战士红军战士夜行军夜行军山路上山路上红军战士红军战士半夜露宿半夜露宿雷公岩雷公岩红军战士、红军战士、医务人员医务人员翻越雷公岩翻越雷公岩山顶山顶红军战士红军战士任务完成，征服老任务完成，征服老山界山界理清结构层次理清结构层次1、记叙一件事，文章结构一般如何安排？、记叙一件事，文章结构一般如何安排？交代起因，记叙经过，说明结局。交代起因，记叙经过，说明结局。2、本文是不是这样安排的呢？、本文是不是这样安排的呢？三部分三部分一、交代决定翻越老山界（一、交代决定翻越老山界（1）。）。二、记叙翻越老山界的经过（二、记叙翻越老山界的经过（233段）。段）。三、说明翻越老山界的意义（三、说明翻越老山界的意义（34段）。段）。细读品味细读品味 1、老山界是老山界是一座难翻的山。一座难翻的山。其其“难难”表现在表现在哪些方面呢？哪些方面呢？ 在在课文中勾画出有课文中勾画出有关的句子来。关的句子来。走路难走路难睡觉难睡觉难吃饭难吃饭难 处境难处境难细读品味细读品味 2、面对这般重重困难，我们的、面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？表现了红军战士是如何对待的呢？表现了红军战士怎样的思想性格？红军战士怎样的思想性格？ 打趣逗笑、奋勇登山。打趣逗笑、奋勇登山。 酣然入梦、观赏夜景。酣然入梦、观赏夜景。 鼓着勇气、继续前进。鼓着勇气、继续前进。 毫不畏惧、嘲笑敌机毫不畏惧、嘲笑敌机 。表现红军顽强的意志、乐观的精神表现红军顽强的意志、乐观的精神 走路难走路难睡觉难睡觉难吃饭难吃饭难 处境难处境难细读品味细读品味 3、本文把红、本文把红军战士的顽强意军战士的顽强意志和乐观刻画得志和乐观刻画得具体形象，靠的具体形象，靠的是生动的描写。是生动的描写。你能揣摩出来吗？你能揣摩出来吗？ 提示：提示：行动、行动、语言语言、场面、景、场面、景物物 精彩段落欣赏精彩段落欣赏 场面描写：场面描写： “之之”字奇观字奇观 （1）作者是怎样描绘这一奇观的？）作者是怎样描绘这一奇观的？ （2）这样描写表现了红军战士的什么精）这样描写表现了红军战士的什么精神？神？ 烘托出红军英勇豪迈的乐观主烘托出红军英勇豪迈的乐观主义英雄气魄。义英雄气魄。 精彩段落欣赏精彩段落欣赏景物描写：半夜醒来观赏夜景（所见所闻）景物描写：半夜醒来观赏夜景（所见所闻）（1）“见见”主要写了哪些景物？以什么为序？主要写了哪些景物？以什么为序？用了哪些修辞手法？用了哪些修辞手法？（2）所）所“见见”景象给人什么感受？景象给人什么感受？“闻闻”突出突出了什么特点？了什么特点？ 星星、山峰、山谷（自上而下）；比喻、排比星星、山峰、山谷（自上而下）；比喻、排比庄严、奇伟。庄严、奇伟。 寂静寂静精彩段落欣赏精彩段落欣赏 （3）可作者描写的却是各种）可作者描写的却是各种“声响声响”，这不是自相矛盾吗？这不是自相矛盾吗？ （4）这些声音有何特点？采用什么修辞方法）这些声音有何特点？采用什么修辞方法写出。写出。 （5）这段景物描写对表现中心意思有何作用？）这段景物描写对表现中心意思有何作用？不矛盾。以动写静，角度巧，效果好。不矛盾。以动写静，角度巧，效果好。远、近、大、细；远、近、大、细； 比喻、拟人、排比比喻、拟人、排比红军战士镇定豪迈，英雄主义和乐观主义红军战士镇定豪迈，英雄主义和乐观主义 课文写红军翻越老山界，为什么用课文写红军翻越老山界，为什么用了不少笔墨写有关瑶民大嫂的事？哪了不少笔墨写有关瑶民大嫂的事？哪些词语在文中反映了她思想感情变化些词语在文中反映了她思想感情变化的过程？它的思想感情经历了怎样一的过程？它的思想感情经历了怎样一个过程个过程? ?为什么会有这样的变化为什么会有这样的变化? ? 瑶民原来受反动军阀的欺压，对反动军队怕瑶民原来受反动军阀的欺压，对反动军队怕透了，听说部队过境，男人透了，听说部队过境，男人“按照习惯按照习惯”躲躲藏起来，因此，红军只遇到大嫂母女俩。一藏起来，因此，红军只遇到大嫂母女俩。一开始，她看到红军，非常开始，她看到红军，非常惊惶惊惶。经过攀谈，。经过攀谈，她才知道红军是穷人的队伍，在红军战士面她才知道红军是穷人的队伍，在红军战士面前诉苦时，她前诉苦时，她哭哭了。当红军把了。当红军把“够吃三天的够吃三天的粮食粮食”送给她时，她送给她时，她“欢喜欢喜”的接受了。它的接受了。它的思想感情经历了一个的思想感情经历了一个从害怕从害怕“队伍队伍”到被到被谈话所打动谈话所打动, ,再到因红军的关心而感到高兴的再到因红军的关心而感到高兴的过程过程. .这个过程，显示了这个过程，显示了红军是为人民谋福利红军是为人民谋福利的军队。说明红军不但是战斗队，也是宣传的军队。说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机。从一个侧面丰富了课文的中心队和播种机。从一个侧面丰富了课文的中心. . 作者用作者用“叹息叹息”一词，一词，拟人拟人化地化地讽讽刺刺了围追红军的了围追红军的反动军队反动军队，又用了，又用了反反问问的手法想象出敌军士兵无可奈何、的手法想象出敌军士兵无可奈何、厌恶内战的情绪，厌恶内战的情绪，进一步衬托出红军进一步衬托出红军北上抗战，不怕远征难的革命豪情。北上抗战，不怕远征难的革命豪情。 怎样理解怎样理解“远远地还听见敌远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？线上去显显身手呢？” ” 这句话。这句话。 作者在文中细致的描写了翻越老山作者在文中细致的描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一段，作者又说界的艰难，可是在最后一段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还老山界的困难，比起这些地方来，还是是小得很小得很”。作者这样写的目的是什么？。作者这样写的目的是什么？ 突出长征路途的突出长征路途的艰难艰难，也更能突，也更能突出红军战士的出红军战士的革命英雄主义精神革命英雄主义精神。只。只要有这种豪迈的精神，再大的困难，要有这种豪迈的精神，再大的困难，也能克服。也能克服。中心中心: : 本文具体的记叙了长征途本文具体的记叙了长征途中红军翻越老山界的经过，表中红军翻越老山界的经过，表现了中国工农红军现了中国工农红军克服困难、克服困难、英勇顽强英勇顽强的斗志和的斗志和革命乐观主革命乐观主义义精神。精神。练一练练一练 1、判断下列加点字注音的正误。、判断下列加点字注音的正误。 惊惶惊惶() 缴缴()租租 欺欺侮侮() 呜咽呜咽( y) 咀咀嚼嚼() 骨碌骨碌() 浑身打着颤浑身打着颤 () 2、红军翻山遇到的许多艰难险阻，、红军翻山遇到的许多艰难险阻，可以分为哪几个方面？是怎样对待的？可以分为哪几个方面？是怎样对待的？ 练一练练一练练一练练一练 3、描写景物要注意观察景物的立、描写景物要注意观察景物的立足点和角度。课文第一次写火把，立足点和角度。课文第一次写火把，立足点在足点在，观察角度是仰视；第二，观察角度是仰视；第二次写火把，立足点在次写火把，立足点在，观察角度，观察角度是既有（是既有（ ）视，又有（）视，又有（ ）视。找出）视。找出你最喜欢的一张照片，说说摄影者是你最喜欢的一张照片，说说摄影者是站在什么位置，从什么角度照的。站在什么位置，从什么角度照的。 写一写写一写 写寂静，可以以静写静，也可写寂静，可以以静写静，也可以以以声写静以声写静。这篇课文既说。这篇课文既说“寂寂静静”，又说，又说“耳朵里有不可捉摸的耳朵里有不可捉摸的声响声响”，正是以声写静。恰恰因为，正是以声写静。恰恰因为静极了，才听到一般听不到的声音；静极了，才听到一般听不到的声音；恰恰因为听到了一般听不到的声音，恰恰因为听到了一般听不到的声音，才说明实在是静极了。你在生活中才说明实在是静极了。你在生活中曾有这样的感受吗？试用一二百字曾有这样的感受吗？试用一二百字写出来，练习用比喻。写出来，练习用比喻。