《有趣的勺子》教案

有趣的勺子教案教材分析： 本课是第1册人美版美术教材。本课属于“设计.应用”领域。通过本课教学让学生了解勺子的结构及在生活中的应用，在设计勺子的过程中体验生活的快乐，培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感，让学生在美术活动中充分地体现自己的才能，培养创新精神。 教学目标： 1、显性目标：知道勺子与生活的关系，了解勺子的外形、大小、材质、装饰与用途的关系，设计一个实用、有趣的勺子。 2、隐性目标：通过勺子设计，培养学生的观察水平及美观实用的设计意识。 培养学生乐于观察身边用品的习惯，体会设计活动为生活带来的方便，感受设计活动的乐趣。 教学重点：解勺子的外形、大小、材质、装饰与用途的关系，实行联想，添加、装饰，从而实行简单设计。 教学难点：勺子设计的新颖、美观、实用，富有想象力和创造力。 教具准备：勺子，课件，示范作品等。 教学过程： 一、组织教学 稳定学生情绪，检查学具准备情况，做好上课准备。 二、猜谜导入 今天老师请了一位小朋友们每天都能瞧见的好朋友来参加美食宴会。它的头大尾巴尖，平时少干活，吃饭它抢先。猜一猜它是谁？（绘画形式板书：勺子） 三、探究新知 1、理解勺子结构及历史文化 师：大大的脑袋叫勺肚，长长的尾巴叫勺把。 课件出示以兽骨为材料的勺子、青铜餐勺 师：早在几千年前，人们就把捡来的兽骨当作勺子，后来随着人们生活的需要，勺子变得越来越漂亮，不但为我们的生活带来了方便，还给我们带来了美的享受。 2、探究实用性 出示实物，理解勺子。（材料上应有尽有，外形上丰富多变） a、大家说说这些勺子分别是什么材料做的？（塑料、陶瓷、金属等） b、出示外形不同的勺子，这些勺子有什么异同？了解不同作用。 它为什么有很多小眼儿？（漏勺、汤勺、餐勺等） 勺把为什么是木头的？（防烫、握着舒服） 勺把上为什么钻一个小窟窿？（能够挂起来） 3、找一找（出示书中图片） 你们能协助食物找到合适舀取的勺子吗？并说说为什么? 小结：勺子的形状、大小、材料与它们的用途有着密切的关 系，要体现实用性。 4、探究美观性 a、出示课件，比较哪一个更好看？ 小结：花纹和色彩让勺子更美观。 b、欣赏设计独特的勺子。 说说这些勺子什么地方最吸引你，为什么？ 5、渗透设计理念，激发设计兴趣。 播放课件，欣赏勺子作品。 师：随着社会进步，工艺水平逐渐提升，勺子也变得更加实用、更加精致。老师收集了一些勺子的图片，我们一起来欣赏吧。 小结：细节的设计，不但让勺子使用更方便，而且让勺子变得更漂亮。 四、艺术实践 师：欣赏了这么多勺子作品，同学们一定想动手设计漂亮的勺子了吧，我们一起来设计吧！ 五、评估 拓展 1、评一评（学生自评、互评，教师注意学生的创造精神和实践水平的鼓励。） 我知道了勺子的形状与用途有关系。 说一说谁设计的勺子即实用又美观。 2、欣赏勺子的创意作品。（课件） a、会“藏”的勺子。b、卡通形象的勺子。 c、会“计量”的勺子。 d、装饰性强的勺子。 3、学生可用不同的表现形式来表达对勺子的联想，比如：绘画、剪贴、橡皮泥等。