12、卧薪尝胆二次备课

的二次备课第一课时教学过程一导入新课1今天，我们学习一篇发生在春秋时代的历史故事。板书课题。2通过预习，谁了解“卧薪尝胆”讲的是关于什么人的故事？ 板书：夫差勾践3夫差、勾践都是春秋末年的国君，有谁了解关于他们之间发生的事呢？4师小结，做补充介绍。二初读感知课文。1自由轻声读课文，要求读准字音，读通句子，不添字漏字。边读边勾画出生 字词。2汇报生字词，齐读生字词。3 出示生字词吴国勾践表示谋臣免除建议屈辱 愿意夫差夫人差别会稽会议 指名读，及时纠正字音 交流读这些生字词的时候，需要注意些什么问题？有些生字词的读音比较难读，教师要能范读或领读，例如：谋臣、夫差、会稽 开火车、齐读生字词。 齐读生字词4分小节指名读课文。边读边思考：卧薪尝胆是什么意思？课文主要写了什么？5全班交流6分小节朗读课文，学生评价三精读课文第一自然段1指名读第一自然段。2 口头填空在古代中国年前，吴国和越过位于 。他们都想。通过此项口头练习。不仅可以检查学生是否读懂这小节， 而且也可以帮助学生概 括本小节的主要意思。3征服对方，使自己强大是他这两个国家共同的目标。“征服”是什么意思？你从这个词中读懂了什么？（这两个国家的关系是剑拔弩张，势必要爆发一场 残酷的战争）4有感情得朗读第一自然段。5这一自然段向我们介绍了什么？（故事的背景）那么故事是因何而起，怎样 发生，结果有如何呢？下节课我们来学习。学习本课生字词指名读生字词分析字形，在书写的时候应注意些什么问题？ 怎样写才漂亮 这些生字词，你理解了哪些词语？全班交流，教师相机点拨 作业设计一. 组词免（) 仆 ( )谋 ( )仪 ( )患( )兔（) 朴 ( )煤 ( )议 ( )窜( )勾（) 证 ( )纷 ( )际 ( )勺（) 征 ( )份 ( )示 ( )看拼音写汉字h ouhu aji Ony ibi aosh im ouchen( )( )( )( )zh mgf uwu nain ul iqi ongda( ) (）（）()三 找出下列词语的近义词屈辱 （ ） 强大（）骄傲 （)多音字组词夫 f u ()会 hu i )差 ch q )fu ()ku ai( )ch a()五、在括号里填上合适的词语(）的奴仆（）地努力(）的建议（）地请求第二课时 教学过程导语：两千多年前，吴国和越国为了使自己的国家兴旺、强大。进行了一场残酷的厮杀，结果如何？精读课文第二自然段1、讨论交流 板书：兵败会稽2、通过课前的查找资料，让学生来谈谈自己所了解到的“会稽之战” 。教师可 以简介：在古时候，比较习惯用战争发生的地点给这次战役命名。3、默读第二自然段，思考：勾践作为一国之君，为何要想夫差请求做奴仆？4、践打了败仗，国破家亡，他还有别的办法挽救这一局面吗？你从哪些词中看 出不能的？（万般无奈，只好）试着读出这种语气。（课件出示第二小节一、二两句）5、面对勾践的求和，吴王和他的谋臣有什么样的反应？请你想象一下，看到勾 践的投降书，吴王和他的谋臣分别会说什么？他们为何有不同的想法？ （“后患”在文中指什么？从这个词中你看出来什么）6、有感情地朗读第二自然段（课件出示第二小节三、四两句）二、精读课文第三自然段1、骄傲的吴王答应了勾践的请求，让他做自己的奴仆。那么，勾践是怎样熬过 这段时光的呢？读第三自然段，画出相关的语句。读到这里，你们仿佛看到了些什么？又想到些什么呢？ 给孩子与文本交流的时空，谈谈自己的感悟。2、你是怎样理解“受尽”和“整整”这两个词的？3、你从课外书上还知道勾践和他的夫人受了那些耻辱？4、在这三年牛马不如的日子里，勾践会想些什么？5、有感情地朗读第三自然段。三、精读课文第四自然段1、回国以后，勾践立志要报仇雪恨，卧薪尝胆。文中的插图描绘的就是他卧薪 尝胆的情景。请同学们默读第四自然段，画出描写勾践卧薪尝胆的句子。2、交流那句写了 “卧薪”？“薪”指什么？ “卧薪”呢？哪句写了尝胆？用“苦”形容胆， 用自己的话说说卧薪尝胆的意思。3、看插图，身穿帝王之服，佩带宝剑的勾践为何要睡在扎人的柴草上，饭前尝 一尝胆的苦味，他为什么要这么地折磨自己？（报仇雪恨）齐读第一句 话.4、你从这段的那些词语中看出勾践“时刻不忘报仇雪恨” （白天 晚上 每顿 饭前 总要 提醒）再读有关语句此时此刻，勾践会想些什么？ 在此通过教师的导语，引导学生进入情境并想象，进行说话练习。5、有感情地朗读第四自然段6、讨论第一句在这一自然段中起什么作用？ 总分，第一句是总起，分别从白天、晚上、饭前三方面来叙述勾践时刻 不忘报仇血恨的四、精读课文第五自然段1 、勾践如此发奋图强是为了什么？齐读第五自然段2、你是怎样理解“终于”的？3、你怎样理解“奇兵”的？教师可以简介越国灭吴国的过程， 帮助孩子了解为什么课文里说到是出 “奇兵”。4、比较：会稽一战，越国被吴国打败了。而二十多年后，吴国则被越国灭了。 你从“败”和“灭”这两个词中看出了什么？五、小结全文1、齐读课文2、谈谈你学了这篇课文后，懂得了什么？3、复述课文，讲述卧薪尝胆的故事4、照；例子造句： 吴国的谋臣建议灭掉越国。 骄傲的吴王不听大家的建议。将“建议”放在句子的不同位置进行造句练习，有利于孩子们语文思维能力的发展，也可以 促进他们的学以致用。作业设计1、抄写词语败仗建议谋臣后患 万般无奈 征服屈辱耻辱免除 转弱为强2、仿照例子造句。骄傲的吴王不听大家的建议.。吴国的谋臣建议灭掉越国3 .请你查阅历史书，结合课文内容谈谈勾践最终成功，夫差失败的原因。 勾践之所以能打败夫差，取得最终的胜利是因为 在中队会上，队长李红建议（)(）建议（)(）的建议（)