浅谈如何加强中职学生心理健康教育

浅谈如何加强中职学生心理健康教育中职学校是为社会提供高素质和高能力人才的基地，肩负着对学生 进行优良品质的塑造、完善和培养的重任。所以，教师在教学过程中应 对学生的心理健康建设和引导当作教育过程中的一项重要工作来抓，促 进学生心理健康发展。 一、加强中职学生心理健康教育的必要性 (1)心理健康教育是中职学生迎接新时代挑战的心理保证。在中职学生 刚步入校园时，有的学生对校园环境不熟悉，很可能产生消极情绪，影 响心理健康。中职学生的心理健康发展对他们综合素质的培养有很大的 促进作用，在健康、积极的心理状态下，学生能很快适应新环境，和他 人积极地沟通交流，并积极主动地学习知识，促进素质和能力的不断提 高。良好的心理素质使学生在面对困难时能积极地想办法解决，而不是 悲观厌世。具备良好的心理素质，能让学生把精力和能力都投入到专业 知识的学习中，为他们成为社会需要的高素质人才提供心理保障。(2)心理健康教育是帮助中职学生克服心理依赖的主要手段。在中职学校的心理健康教育过程中，教师要通过正确引导来培养学生的独立 自主性，使他们具备独立思考和独立解决问题的能力，摆脱依赖心理。 在遇到学习和生活上的困难时，要引导学生先想办法解决，使他们在独 立处理问题的过程中树立自信。在让学生克服心理依赖过程中，教师要 对学生进行耐心引导，使他们在建立自信的同时养成独立思考的好习惯,彻底摆脱依赖心理。 二、加强中职学生心理健康教育的主要做法 （1）加强宣传教育，普及心理健康知识。在引导学生的心理健康发展时, 学校应该专门开设心理学课程，让学生了解心理学，使学生对心理健康 问题有清楚的认识，并在自己有心理压力时能主动找方法进行缓解。同 时教师还可以通过开办心理健康教育知识讲座来对学生进行心理健康教 育，使学生在遇到问题时能找到有效舒缓心理压力的方法。（2）进行自我意识教育，提高学生的自我调节能力。要使学生的心理状况健康发展，首先要让学生充分、全面地认识自己，并通过别人对自己的 评价来了解自己的优点和不足,使他们在积极发展过程中不断完善自我, 正确认识自我，并在感受到压力时能进行自我调节。教师要对学生调节 情绪和压力的方法进行指导，使他们通过调节，能更积极地而对学习和 生活。学生在不断感受自我和完善自我的过程中逐渐树立起自信心，真 正从内心接受自己，形成良好的品质。（3）进行克服挫折教育，培养学生挫折承受力和顽强的意志品质。中职学生在成长的过程中，会遇到很多挫折，如恋爱失意、考试失利、职场失败等，如果处理不当, 可能就会发生自杀等恶性事件。因此，学校应该重点加强这方面的教育, 教师可以列举世界知名人士、优秀校友的受挫经历，或者由学生身边的 一些优秀学生作事迹报告，教育学生要具有挫折承受力和顽强的意志品 质。心理健康教育是中职学生掌握文化科学知识的重要保证，是全面提 高中职学生整体素质的内在要求。因此，大力加强中职学生的心理健康 教育，既是对国家“以人为本”的执政理念的执行，也是生态社会目标 在中职实现的具体体现。 (4)关心鼓励，培养学生对学习的主动性。 一些中职学生学习基础较差，学习能力较弱，长期受到成绩差阴影的笼 罩，对学习缺乏信心。对于这部分学生，学校可以设立心理咨询室，由 专门的心理咨询教师对他们进行个别辅导，帮助他们恢复对学习的信心, 让他们重新找回对学习的兴趣。一些有效的心理咨询技术也可以被采用。(5)辅助学生正确选择专业，重视培养学生职业能力。中职学校和普通 中学的教育不同，普通中学面临着升学压力，而在中职学校主要是培养 社会专门人才和高技能人才。中职学生在毕业时面临着就业压力，在教学中，教师要让学生在学习过程中掌握专业知识和能力，使他们通 过实践对知识进行深刻掌握，不断提高实际动手能力。所以，在中职学 生刚入学时，学校要对学生进行职业意向的调查，帮助学生根据兴趣选 择专业。在兴趣的引导下，学生对自己的专业知识能进行积极探索，并 在实践过程中提高对专业知识的领悟和巩固,提高他们的职业技术能力, 为走向社会步入工作岗位打好基础。在教学过程中，教师要加强自身素 质，通过人格魅力来调动学生在专业学习中的积极性，使他们消除厌学 情绪，始终对专业知识保持高度的兴趣和探索欲望。三、结语 总之，在中职教学过程中，教师不仅要提高学生的专业技能，还要对他们 的心理发展状况进行关注，使中职学生通过学习不断提高，并在教师的 引导下使他们树立起自信心，对知识主动探究。在教学过程中，教师要 和学生进行积极沟通交流，及时获得学生的学习状况和心理状况，并对 他们的消极情绪进行疏导，使学生能保持乐观向上的心态，使他们健康 快乐地学习和成长。