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靖边县第六中学 八年级语文备课组 总第 课时 主编人:张海军 审核人: 班级: 组名: 学生姓名: 上课时间:“最让我_的人”作文导学案【教师寄语】路是脚踏出来的,历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。吉鸿昌【训练题目】以“最让我_的人”为题写一篇文章。【训练目标】1.运用正面描写和侧面描写相结合的方法表现人物性格。2.运用多种细节描写表现人物性格。【课时安排】两课时【写作指导】 一、教师导引生活中有很多人曾经引起我们内心的情感波澜,或让我们敬佩,或让我们惋惜,或让我们痛恨,或让我们敬仰。选取最让你心灵震撼的人物,补全题目,尽情抒写你对他的情感吧。二、思路点拨(一)审题指导1.抓住问题中的“最”字,所写人物一定要是对你影响大,让你心灵触动,甚至是震撼的人。2.补全题目。补提必须要符合语法规范;所补词语一定要能概括这个人对你内心所产生的影响力。(二)写法指导1.描写人物时要正面描写和侧面描写相结合。正面描写又叫直接描写,通过直接描写人物的肖像、行为、语言、心理等,揭示人物思想品质与性格,反映作品主题。例:昨天我看见他了,长得太丑了,鼻子不像鼻子,眼不像眼!侧面描写又叫间接描写,通过其他人物的言行间接描写主人公,从登场人物口中、眼中或感受中写出未登场人物的性格。例:昨天我听邻居说他长得太丑了,鼻子不像鼻子,眼不像眼!2.利用细节描写表现人物性格。 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节,指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样,没有细节描写,就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。例:动作细节:他不回答,便排出九文大钱。(鲁迅孔乙己)场景细节:锯木厂后边的草地上,普鲁士士兵正在操练。(都德最后一课)心理细节:他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!(都德最后一课)服饰细节:穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。(鲁迅孔乙己)语言细节:母亲也常常说:“只要这个好心的于勒一回来,我们的情况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”(莫泊桑我的叔叔于勒)3.在运用记叙、描写表达方式表现人物性格的同时,不要忘了让抒情帮你表达情感,让议论帮你升华文章的主题。三、写作要求1.作品要表达自己的真情实感。2.字数在600字左右。3.以记叙、描写表达方式为主,以议论抒情为辅。【写作过程】作文题目: 100字200字300字400字500字600字【评语】3
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