资源描述
Unit9Numbers教学设计2一、教学目标1. 能够听懂并读出1120的十个数词。2. 能够用Howmany.?句型进行问答练习。二、教学内容1. 十个数词2. Howmany.?句型三、教学重点1. 十个数词2. Howmany.?句型四、教学难点十个数词的发音及句子：Howmany?五、教学过程1 .数字游戏故事学生做一个数字游戏。教师说数字，学生立刻用手势来表示相应的数字；或者教师用手势表达数字，学生立即说出相应的数字。2 .猜数量准备学过的各种实物，例如pencil,让学生先说一说名称。然后教师拿起一把笔握在手里，请学生估计大约有多少支。最后和学生一起数，核实猜测是否正确。T: Now, let s play a guessing game. How manyare there in my hand? Now, lets count!ListenandRead1. 导入故事（1）教师利用插图复习第一课时故事主要内容，问学生是否还记得Mocky和Lulu看到了什么，有多少。复习句型：Howmany.arethere?Thereis/are.（2）出示第一课最后一幅图，问学生Mocky是否会摔得严重。（3）学生带着疑问进入故事学习。2. 学习故事（1）教师播放故事动画，让学生确认Mocky是否摔得严重，以及沙滩上是什么动物下的蛋。T:IsMockyOK?Whoseeggsarethere?Howmany?（2）让学生看图6、图7，找一找每幅图中分别有几个蛋，让学生说一说为什么少了一个蛋，引出后面的故事情节。（3）提醒学生注意图7中Mocky和Lulu的位置，指出Mocky看不到小鳄鱼。呈现单词crocodile并朗读Itsasmallcrocodile学生观察图，说一说Lulu和Mocky为什么会跑，以及大鳄鱼为什么游过来。可以渗透鳄鱼孵化的科学知识，渗透生态知识和动物保护意识。（4）教师播放故事动画，让学生认真看。（5）教师与学生一起回顾课文内容，将主要情节的插图贴在黑板上，让学生说一说插图中人物的对话。3. 模仿表演（1）播放录音，让学生跟读人物对话。（2）学生独立阅读故事内容。（3）放录音，让学生扮演喜欢的角色，为人物配音。（4）学生分成小组，选择喜欢的角色朗读或表演。TalkTogether1. 学习数字（1）让学生回忆故事中每种物品的数量。教师拿出相应的插图，让学生回忆数量是多少。教师写出数字和数字单词。（2）把插图贴在黑板上，擦去写出的数字。教师说句子，让学生把相应的插图与数字单词连起来。2. 学习对话（1）呈现TalkTogether的插图，问学生Mocky和Lulu在哪里、Lulu在看什么，说一说他们准备做什么。教师提供帮助，转述学生想要说的内容。（2）让学生看冰箱里有什么，教师扮演Lulu提问问题，让学生扮演Mocky，数数量并回答问题。3. 练习对话（1）学生分成小组扮演Mocky和Lulu，练习对话。（2）教师提供其他食物的图，只给其中一部分学生看，让另外一部分学生询问、记录相应食物的数量。LetsSing（1）教师呈现图片，让学生说一说图中的人物是谁、在哪里、在做什么等内容。T:Lookatthepicture.Whoarethey?（2）告诉学生接下来学习一首有关数字的歌曲。让学生看图中的土豆，并数一数有多少。T:（指着土豆）Whatarethese?Howmanypotatoesarethere?（3）播放歌曲，让学生认真听。再次播放歌曲，让学生尝试跟唱，边唱边用手势表示数字。Step5HomeworkRememberothernumbersandsharewithyourfriends.3
展开阅读全文